认识公顷--精品
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《公顷的认识》教学
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教学内容：人教版四年级
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第二单元《公顷和平方千米》第一课时：公顷的认识
授课人：红根小学--冯霞
教学目标：
1．知识与技能 ：通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2．过程与方法 ：经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．情感、态度与价值观 ：感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。 教学难点：建立 1 公顷的表象。
教学方法：引导法、实践法
教学准备：电子白板、多媒体
课件
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等。
教学过程：
一、激趣导入
1．复习面积单位
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？
问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
2．填上合适的面积单位
（1）橡皮的面积大约是4（ ）。
（2）数学课本封面的面积大约是5（ ） 。
（3）一间教室的面积大约是50（ ）。
（4）校园的占地面积大约是2（ ）。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）
引出课题：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。（板书课题）
二、交流质疑，探究新知
（一）呈现生活素材，初步感知公顷
1.问题：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家介绍一下？
天安门广场占地面积44 公顷；上海世博园占地面积500多公顷；布达拉宫占地面积面积约13公顷。杭州西湖湖面面积约650公顷。
讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷。测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
（二）认识1公顷的含义
1.问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢）
追问：用什么面积单位合适呢？想一想：“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”合不合适？更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。（公顷）
2．谈话：有关公顷，你想了解什么？
学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？ 谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（三）推算、想象，加深对公顷的认识
1．唤起经验，认识公顷
（1）认识1公顷
谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？
预设： 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
边长1米的正方形，面积是1平方米。
教师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。 课件呈现：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（2）探索公顷和平方米的关系
提问：你能推算出1公顷到底有多大吗？
学生自由表达。，注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长是100米的正方形面积是1公顷”的描述得出结论“1公顷=10000平方米”。（板书：1公顷=10000平方米。）
2．形成表象，感知1公顷的实际大小。
谈话：：知道了公顷和平方米之间的关系，想不想亲自感受一下 1 公顷的大小。
（1）很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。
（2）我们学校面积大约4700平方米，1公顷大约是几个我们的校园这么大？ 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？
（四）感知1公顷的实际大小
课件出示教室和足球场的图片
问题1：1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？ 1间教室的面积大约是50平方米，大约（ ）个教室的面积是1公顷。 问题2：足球场长105米，宽68米，一个足球场的面积有1公顷吗？ 1公顷大约是几个足球场的面积呢？
（五）找秘诀
在括号里填上合适的单位：
（1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（ ）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
（2）颐和园占地面积约2900000平方米，合（ ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约1870000 平方米，合（ ）公顷。
（4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积约103公顷，合（ ）平方米。
问题：请你完成后和同桌说一说你是怎么想的的。
这4道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷换算成平方米。可你们换算得又对又快，能说一说你的“秘诀”吗？（学生
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）
小结： 把平方米作单位的数量转换成公顷做单位的数量时，可以用原来的数去掉4个0。把公顷作单位的数量转换成平方米作单位的数量时，可以在原数上添上4个0。
三、巩固练习，提升认识
1.单位换算
450000平方米=( )公顷
180000平方米=( )公顷
9公顷=( )平方米
31平方分米=( )平方厘米
12000000平方米=( ) 公顷
2.在“＿”上填“ ＞”、“＜ ” 、“＝”。
8公顷＿＿7500平方米
50000平方米＿＿5公顷
300平方米＿＿3公顷
680000平方米 ＿＿68公顷
3．判断，对的打“√”，错的打“×”，并说说你的理由。
（1）2公顷=200平方米。（ ）
（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。（ ）
（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。（ ）
（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的占地面积约350平方 （ ）
4.学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米，这块地的面积是多少平方米？有1公顷吗？
预设： 150×100＝15000（平方米）
1公顷=10000平方米
15000平方米＞10000平方米
答：这块地的面积是15000平方米，有1公顷。
四、拓展练习：一个占地面积为100公顷的正方形果园，如果把边长各减短200 米，那么这个果园的面积要减少多少公顷？
五、课堂小结
1．总结：这节课我们一起认识了“公顷”，你有哪些收获？
2．思考：在生活中，你听说过比“公顷”更大的面积单位吗？它有多大？和“公顷”又有什么关系呢？下节课我们继续来研究。
六、课堂作业 ：
第36页练习六，第1题、第2题。
七、板书设计 ：
公顷的认识
边长 100 米的正方形，面积是1公顷
面积大小= 100 × 100＝10000 平方米。
1 公顷＝10000 平方米
浙公网安备 33021202002483