2 春雨的色彩优质课一等奖
2015-12-22 10:58 272次
地区： 江西省 - 九江市 - 湖口县
学校：江西省湖口县第一小学
2 春雨的色彩
小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
人教2001课标版
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
对于一年级小学生来说，春雨这个事物很熟悉，本文是通过小动物的口吻来
表
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现春雨的颜色，小朋友们很定很喜欢，很感兴趣。而他们通过一个学期的学习认识了很多生字，会借助拼音来读课文，对课文朗读有一定的基础，在读课文上，学生的学习可以采用互相帮助。以会带不会的方式进行，理解课文内容，激发学生了解大自然，热爱大自然的心情。
教学重点: 结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点: 能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字
一、音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话
故事
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。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
1、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
2、有主动积累词语的意识。
能在朗读中感受春雨给大地带来的变化。
思考春雨的色彩，能分角色演一演。
一、复习生字，导入新课
1、指名读生字。
2、比赛登山夺红旗。
二、精读课文，理解积累
1、赏春雨。
同学们对老朋友记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们 自由读课文，标出自然段。
看看小鸟朋友都叫什么名字？
（1）课文一共有几个自然段？
（2）课文中来了几个小鸟朋友？他们在干什么？
（3）对，他们在欣赏春雨？那么春雨是什么样的呢？
(出示课件)我们也来欣赏春雨，用自己的话来描述你看到的春雨。
（4）齐读第一段，说说你读懂了春雨的什么？
师解释春姑娘的纺线，课件展示纺线，从而理解春雨的细，春雨的柔，春雨的美。
2、论春雨。
（1）小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
（2）小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
（3）根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
（4）请一组同学配乐表演读，学生评价
（5）同学们春雨到底是什么颜色的呢？我们来听听春雨姐姐的话。
（6）展开想象春雨还会是什么颜色？欣赏紫竹梅，茉莉花，白玉兰，后模仿文中小燕子的语言说说：春雨是（ ）色的，你们瞧，（ ）。
3、画春雨。
虽然春雨是无色的，但春雨给大地带来了多姿多彩，请同学们画出心中的春雨，春雨滋润的大地。
三、课后拓展。
春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字
一、音乐导入，激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
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