知识素养比赛
试题
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教师素养大赛
知识理论考查试题卷
（满分100分，考试时间：60分钟）
一、单项选择选择题（每小题3分，共30分）。
1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）的过程。 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展
2.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 ①教教材 ②用教材教 ③自己创造教材
3.新课程的核心理念是（ ）
①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣
③一切为了每一位学生的发展
4.根据《数学课程
标准
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》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ）的教学。
①概念 ②计算 ③应用题
5.“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题
6.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。
①过程性目标 ②知识技能目标 ③情感态度、价值观目标
7.建立成长
记录
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是学生开展（ ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价 ②相互评价 ③多样评价
8.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。
①单一 ②富有个性 ③被动
9.“用数学”的含义是（ ）。
①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 １0.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 ①坚持学习课程理论和教学理论 ②认真备课，认真上课
③经常撰写教育教学
论文
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④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
二、简答题（共30分）。
1.新课标理念下的数学学习评价应怎样转变（12分）？
2.怎样培养学生的统计观念呢（6分）？
3.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可，12分）
三、论述题（15分）。
请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？
四、
案例
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分析（25分）。
请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。
浙公网安备 33021202002483