电流和电路ppt (14页)

电流和电路ppt电流和电路ppt篇一：《电流和电路》最新说课稿一、说教材九年级物理《电流和电路》说课稿王瞳中学----皮桂花1、教材地位和作用：《电流和电路》是义务教育教科书人教版九年级《物理》册第十五章第二节内容。电学在生产生活和科学技术中具有广泛和重要的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。2、说教学目标根据课程标准对本章的要求以及学生的认知心理我确定本节的三维教学目标：知识与技能①知道电流的形成及其条件；知道电流方向的规定。②通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。③结合小灯泡、电子门铃等电路的实际连接；学会按实物电路连接图画出对应的电路图。过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法，知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。情感态度与价值观激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。3、说教学重难点电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必须具备的基本技能之一。本节又是初中阶段学生第一次接触电路连接；第一次进行物理作图，对于九年级初学物理的学生来说既陌生又重要。能否会认识电流的形成、电路的组成及正确连接电路和画电路图，将直接影响到今后电学各章的学习。因此，认识电流的形成、电路的组成及正确连接电路和画电路图是本节的重点也是难点二、说教学策略1、说学情九年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟自己的生活很贴近，而且很有用，激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。2、说教法电流是导体中自由电子的定向移动形成的，但电流是摸不着，看不到的；电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，根据学生的认知规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。3、说学法通过连接电路的操作性练习来认识电流与电路的关系,电源和用电器在电路中所起的作用。本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用实验法、观察法、分析归纳法、练习法等，培养学生的兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯，提高认识电路、连接电路、画电路图的能力。五、说教学过程（一）创设情景，实验引入，激发学习兴趣（2分钟）用录音机播放一段DJ音乐，让学生看到突然断开录音机电源，音乐声停止。问：同学们为什么听不到音乐声？从而引入了“电”，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛。（二）演示实验，突破难点(5分钟)初中学生来说思维还常常与感性经验直接相联系，电流是摸不着，看不到的这都给教学带来一定的困难，也是本节课的难点所在，因此在教学中我采用演示实验方法来突破这个难点，通过观察、教师类比、引导等方法得出电流的概念。（三）分组实验，培养观察和分析归纳能力（15分钟）1、利用课本中“想想做做”的器材和要求让同学们进行分组实验。在学生动手连接电路前，让学生认真阅读课本教科书中的实验警示“！”，并对他们示范：如果把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。以小组竞赛的形式谁先让灯亮起来，电扇转起来，蜂鸣器响起来，二极管亮起来为目的在学生做实验后谈感受形成问题，结合阅读教材39页内容教师引导要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操作，先结合实验的进程， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 实验操作，利用多媒体告诉学生什么是短路、断路和通路以及短路的危害。电流形成条件及电流的方向的教学采用学生实验分析归纳、观察，教师类比、引导及阅读教材37页的方法，和学生一起分析归纳出电流的方向和形成条件，这样有利于培养学生的操作能力，归纳表达能力和观察能力。2、在电路的构成的教学中，在教师引导下，学生结合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及导线的作用，可结合课本38页的内容同时引导学生联系实际，根据平时的观察，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。（四）师生互动，突出重点（15分钟）对初学电路的学生，正确画电路图和根据电路图连接电路是学习电学的基本功，也是本节课的重难点之一，因此在教学中加强了这方面的训练。1、让学生认识课本38页图15.2—5中的几种常用的元件及其符号，为画电路图打下必要的基础。2、进行规范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生容易马虎的地方，提出画好元件符号的要求。并采取比记忆竞赛法激发学生记元件符号的积极性。3、结 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学们的分组实验，让同学们把实物连接电路画成电路图（可在课后让同学们练习连接电路和画电路图的小小比赛）学生经过训练，认识电路、连接电路和画电路图的能力会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。（五）、总结本节收获填写课堂活动自我评价表。（5分钟）（六）、布置作业课本P40动手动脑学物理1、2、3、4、5题。回家动手练习，实验。（七）、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 二、电流和电路电流：电荷的定向移动了形成电流。电流方向：电源正极用电器电源负极。形成电流的条件：（1）有电源（2）电路闭合电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。电源和用电器：（1）电源是提供电能的装置，如干电池、发电机。（2）用电器是消耗电能的装置，如电风扇、电视机、电冰箱等。电路图：用元件的符号表示出电路连接形成的图。附：课堂活动自我评价表篇二：《电流和电路》练习题第五章：电流和电路习题2010年10月26日星期二一．单项选择题1．下面各组物质中，属于导体的是()A．石墨和玻璃；B．大地和人体；C．陶瓷和橡胶；D．金属和玻璃。2．如图1，在A、B两个金属夹之间分别连入下列物质。闭合开关后，可以使小灯泡发光的是（）A．玻璃棒B．铅笔芯C．橡胶棒D．.塑料尺子3．如图2电路中，如要测量通过灯泡L1的电流，应把电流表串联在电路中的（）A．a处B．b处C．c处D．d处图1图2图3）3．如图3，用导线连接使灯L1和L2组成并联电路的正确方法是（A．分别连接A、B和C、EB．分别连接A、B和D、EC．分别连接A、C和B、ED．分别连接A、C和C、E4．下面的电路图中，属于并联电路的是（）5．小珊按图示电路进行探究实验，将电流表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电流表的读数（）A．Ａ处最大；B．Ｂ处最大；C．Ｃ处最大；D．三处都是一样大。6．小东同学发现课室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯（）A．一定是并联的；C．有可能是并联,也有可能是串联的；B．一定是串联的；D．有的串联,有的并联。7．在图的四个电路图中，与实物图对应的是（）8.楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是()ABCD9.关于电流和电源，下列说法中正确的是A．电路中只要有电源，就一定产生电流B．金属导体中有自由电子的移动，一定能形成电流C．电流的方向总是从电源的正极流向负极D．电流沿着“正极－用电器－负极”方向移动10.关于电路中电源的认识，下列说法正确的是A．只有干电池和发电机能够提供电能，它们是电源B．只有干电池才叫电源C．只有发电机是电源D．凡是能提供电能的装置都可以作为电源11.在如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L1短路D.灯L2短路12.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是()ABCD13.在图２（甲）所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的示数如图２（乙）所示．下列判断正确的是（）A.通过L１的电流为0.7AB.通过L１的电流为1.2AC.通过L2的电流为1.2AD.通过L2的电流为2.5A14．图为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断（）A．红灯、黄灯、绿灯是串联的B．红灯、黄灯、绿灯是并联的C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联15.如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。则（）A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L2短路D.开关S断路16．在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0—9A，小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，则电流表的小量程为（）A、0—0．6AB、0—1AC、0—2AD、0—3A17.(05年扬州副卷)下列说法正确的是（）A．验电器既能检验物体是否带电，也能测出物体的带电量B．铜线中的电流是电子定向移动形成的C．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电子D．电源是把化学能转化为电能的装置18.(05年连云港)用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定（）A．甲带正电，乙带负电B．甲带负电，乙带正电C．甲带负电，乙不带电或带正电D．甲带正电，乙不带电或带负电19.(05年淮安金湖)把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡L1比L2亮，则下列说法正确的是（）A.通过L1的电流大B.通过L2的电流大C.L1两端的电压大D.L2两端的电压大20.(05年盐城)如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（）．．．A.Ia=IdB.Ia＞IdC.Ia＞IbD.Id＞Ic21.(05年扬州)如图,下列说法正确的是（）A．灯泡发光说明电路中有电流B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷C．电源的上端是正极20题图D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能22.(05武汉)如图4（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（）A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A21题图23.(05年扬州课改区)如下图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）A、L1发光、L2不发光B、L1被烧坏C、L2被烧坏D、电池被烧坏24.(05年镇江)如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断（）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路25.（06年温州）右图是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时（）A．只有灯L1亮B．只有灯L2亮C．灯L1、L2都不亮D．灯L1、L2都亮26.（06年佛山）在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是（）A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B．开灯和关灯都是指闭合开关C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关D．开灯和关灯都是指断开开关27.(05梅州)如图4所示的电路中，电流表测量的是（）A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流28.（20年丽水市课改区）下列电路图与实物图一致的是（）29.（年嘉兴市）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（）A、电源短路B、电流表损坏C、L1不亮D、L2的灯丝烧断30小明要测量L1中电流大小，图40中正确的电路图是；31.某同学用导线把一个开关和一个灯泡接在一节干电池的两极上，当他断开开关时，小灯泡亮了；当他闭合开关时，小灯泡就不亮了。下列分析中正确的是（）A、开关能够控制小灯泡的亮、灭，这个电路是正确的B、开关与小灯泡并联，开关闭合后发生短路，该电路是错误的C、电路的连接是正确的，只是因为开关发生了断路的现象D、电路的连接是正确的，只是因为开关发生短路现象32.手电筒工作时的电流约为（）A、20mA；B、200mA；C、2A；D、20A33.如图所示电流表的读数是A、0.5AB、0.1AC、0.4AD、0.6A34.下列电路图连接正确的是图401．如图1所示电路中，当开关断开或闭合时，电路结构将发生什么变化？灯的亮灭情况如何？试根据下列条件画出相应的等效电路图。⑴只闭合开关S3，其余开关断开；⑵只闭合开关S2，其余开关断开；⑶同时闭合S1和S3，其余开关断开；⑷同时闭合S1和S2，其余开关断开；2．如图2所示的电路中，⑴当只闭合开关S13时，哪些灯发光？其等效电路如何？⑵当开关S1和S2同时闭合时，哪些灯发光？其等效电路如何？3．如图3所示电路中，S3S1⑴只闭合开关S3，而开关S1、S2断开时，L1、L2是________联；L1⑵只闭合开关S1、S2，而开关S3，断开时，L1、L2是________联；S2⑶只闭合开关S1，而开关S2、S3，断开时，L1是____路，L2___路。L2⑷当开关S1断开，而开关S2、S3闭合时，L1是____路，L2___路。⑸当开关S1、S2、S3均闭合时，电路中发生___________现象。图34.如图4所示的电路中。要使灯L1和L2组成串联电路，应只闭合开关_________，此时电压表测的是______的电压；要使灯L1和L2组成并联电路，应闭合开关___________，此时电流表测的是_______的电流。5.如图5所示电路中，所有的开关都是断开的⑴要使电路中只有灯L2亮，应闭合开关________；L2⑵要使电路中只有灯L3亮，应闭合开关________；L1⑶要使L1和L2串联，应闭合开关________；AS1⑷要使L1和L3串联，应闭合开关________；S3S2⑸要使L2和L3并联，应闭合开关________。6．判断如图6所示电路的连接方式，并画出其等效电路图图4L1S1L2S2L3S3图6图58.如图所示的电路中，A、B、C、D是四个接线柱，电键K是闭合的．(1)用导线将A、B连接，再将C、D连接则灯L1和L2是_______联的．(2)用导线将A、D连接，则L1和L2是_____联的．(3)如果用导线将B、C连接，称电路为____（填通路、断路、短路）9．如图9示电路中，当开关闭合时，L1、L2串联；当闭合时，Ll、L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。图9图1010．如图10示电路中，开关S1控制小灯泡，开关S2控制小灯泡，开关S3控制小灯篇三：《电流和电路》知识讲解《电流和电路》全章复习与巩固（提高）撰稿：雒文丽审稿：史会娜【学习目标】1.知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；2.知道电流的形成的条件和电流方向的规定；3.知道简单电路的组成以及各部分的作用；4.能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连；5.理解电流的物理意义，知道电流的单位、符号，会用电流表测量电流；6.通过实验探究，掌握串、并联电路的电流规律。【知识网络】【要点梳理】要点一、两种电荷1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。6．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。（2）作用：检验物体是否带电。（3）原理：同种电荷互相排斥。（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。7．原子结构元电荷：（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。要点诠释：（1）带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。（2）摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。（3）中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体不显电性。（4）如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。知识点二、导体和绝缘体1.导体：容易导电的物体。如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。2.导体导电原因：导体中有能够(来自:WwW.:电流和电路ppt)自由移动的电荷。（金属导电靠的是自由电子）3.绝缘体：不容易导电的物体。如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。4.绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。要点诠释：（1）金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子定向运动形成的。（2）在一定条件下导体和绝缘体可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子核的束缚变为自由电荷。要点三、电路及电路的连接方式1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。2．三种电路：（1）通路：接通的电路。（2）开路：断开的电路。（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。3.电路图：（1）用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。（2）常见的元件及其符号：（3）画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。电路图中导线没有长短之分的原则。4.电路的连接方式：要点诠释：（1）电流分析法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。（2）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。（3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。（4）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。（5）经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。要点四、电流及串、并联电路中电流的规律1．概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。2．单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA3．电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）4．电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）5．电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。6．获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（2）电路为通路7．测量：（1）仪器：电流表；符号：。（2）方法：读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。使用时规则：两要、两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。③被测电流不要超过电流表的最大测量值。④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。8．串、并联电路中电流规律：串联电路：串联电路中各处的电流相等即：I1=I2=?=IN并联电路：干路中的电流等于各支路的电流之和即：I总=I1+I2+?+IN要点诠释：（1）“正进负出”电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，不是连接电源的正负极。（2）危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧坏表。（3）选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先选大量程，闭合开关试触，若被测电流在0．6A～3A之间，可以测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程。（4）并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。【典型例题】类型一、识别电路【思路点拨】会根据串并联电路的定义及特点判断电路的连接方式，并能识别两种短路现象。【答案】L3；L2L3；L1L3。【解析】当只闭合开关S1时，电流只经过灯泡L3，所以能发光的灯是L3；当只闭合开关S2时，电流经过灯泡L2L3，所以能发光的灯是L2L3；当开关全部闭合时，灯泡L2被短路，电流经过灯泡L1L3并联，所以能发光的灯是L1L3。【总结升华】题目考查了串、并联电路的识别和短路现象的识别，解决此类问题的关键是会识别串联电路和并联电路，会根据通路判断用电器是否工作。【答案】（1）4，并；（2）东西；（3）可行；（4）改为自动控制；加装时间显示器，加装左右拐弯标志等。【解析】当单刀多掷开关接通位置“1”时，东西方向两盏红灯亮，南北方向的绿灯亮，共计有4个灯发光，发光灯的连接采用的是并联方式；当开关接通位置“3”时，东西方向绿灯亮，所以允许东西方向的车辆通行；通过分析图可知，小明的设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是可行的；改为自动控制；加装时间显示器，加装左右拐弯标志等。【总结升华】该题属于电路应用题目，解决红绿灯问题要分析电路中用电器的连接方法，结合串联、并联电路的特点进行分析。举一反三：【变式】学校要举办科普知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求不论哪一组按开关，主持台上的电铃要响，而且用不同颜色灯泡告示主持人是第几组按开关．按上述要求将下图所给的器件连成电路。