谈诗词教学中的意境领略 谈话场所，一个被忽视的细节 段凤娥办公室是班主任找学生谈话最常用的场所。而在目前学校的办公条件下，除了校领导，大部分老师都没有单独的办公室，他们少则三五人，多则十几人，共用一个办公室。这样，办公室里常见的镜头是：有的老师对学生语重心长地谆谆教诲，有的老师严厉地让学生反省错误，有的老师则对学生声嘶力竭地大声训斥……更有甚者还会出现几个老师同时找学生谈话的场面，那可热闹了，简直成了公审大会。再看学生，有的连声检讨，有的一言不发，承受能力差的则痛哭流涕……于是，每个班...
段凤娥
办公室是班主任找学生谈话最常用的场所。而在目前学校的办公条件下，除了校领导，大部分老师都没有单独的办公室，他们少则三五人，多则十几人，共用一个办公室。这样，办公室里常见的镜头是：有的老师对学生语重心长地谆谆教诲，有的老师严厉地让学生反省错误，有的老师则对学生声嘶力竭地大声训斥……更有甚者还会出现几个老师同时找学生谈话的场面，那可热闹了，简直成了公审大会。再看学生，有的连声检讨，有的一言不发，承受能力差的则痛哭流涕……
于是，每个班上都有几个办公室的“常客”，办公室里其他老师常会跟他们开玩笑：“哟，你们又来了。”学生中也常常用这样的话来吓人：“某某同学，老师叫你去办公室。”此言一出，保证让正兴高采烈的学生顿时傻眼。“去老师办公室”也困此成了交代问题或受训斥的代名词。
一些老师可能以为这很正常，办公室不就是处理工作的地方吗？为什么不能跟学生谈话？可是，我们必须想清楚，这样谈话的效果如何？能达到解决问题的目的吗？我以为办公室很不适合师生之间的谈话。一方面，在老师的办公室里会让很多学生感到紧张，一旦犯了错误，只想着赶紧坦白完了走人，很少会认真倾听老师的话。这样，尽管老师苦口婆心，却很难达到教育的效果。老师认为学生不可救药，学生认为老师不理解自己。另一方面，办公室里人多嘴杂，的确不是做学生思想工作的理想场所，学生不会向老师交心，也没法交心，因为怕心里话被更多人听到，怕被人嘲笑。
有人说，办公条件有限，我们有什么办法？可是，为什么不换一个更合适的环境谈话呢？比如，对爱好体育的学生，可以到操场的跑道上，到篮球架下;对多憨善感的女生，可以在草坪上，花坛边，或者放学的路上，师生边走边聊;甚至，花园的石凳上、小桥旁，都可以是和学生谈话的好地方。在这样的场合里谈话，往往会有意想不到的良好效果。学生注意力集中，老师态度和蔼，双方可以完全放松，像朋友一样畅所欲言。润物无声的教育就在这样平等的交流中进行。
一个学生曾在给我的信里写道：“最難忘和老师同行，同行路上的每句话都是那样的入耳入心。现在回想起来，感觉真是一种幸福。”
希望老师们都能注意和学生谈话的场所。一个合适的谈话场所，不仅体现出对学生的尊重和爱护，而且也会让老师感受到和学生心灵碰撞的喜悦与幸福。
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