发音规则

来源：搜索引擎 学者条件：有一定的汉语拼音知识。能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标。 学习目的： 1、帮助读者实现单词形音一体，培养读者以字组为单位来识记单词的习惯。 2、使读者获得拼读英语单词的能力。降低学者学习过程中的学习强度和难度。 3、应该掌握的元字组：a e i o u ar or er/ir/ur are ire ore ai/ay al ea ear ee oa oi/oy oo ou our 4、有的词可以根据词形判断读音，有的词要根据词的读音来深入了解词的拼写形式。我们的目的是了解词音和词形之间的联系，从而牢固记忆单词。不可能根据单词的拼写形式来通读所有的单词。 第一章 字母与字组的区别和联系 传统的英语拼读规则使用字母和字母组合来描述单词的拼写形式。如果我们把字母和字母组合统称为字组，把字组确定为拼写的基本单位，这不仅会使我们的教学语言更简洁，还可以更清晰地凸现拼写和读音之间的对应关系。 这是因为，字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位。因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称。 英语学习中引进字组概念有以下几个优势： 首先，字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如 chick 一词，字组数是三个 ch-i-ck ， 字母数是五个 c-h-i-c-k ， 记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 其次，字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如 chick 一词，如果把chick拆分开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把 ch 、 i 、 ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系， ch-i-ck 分别对应[]、[]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，如果不认真总结单词里每个字组的读音规律，不把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，英语单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 而掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是因为单词的拼读问题像一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，使他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。 第二章 字组的分类 给字组分类的过程也是学习了解字组的过程。前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯。 字 组 元字组 元音字母 元音字组 辅字组 辅音字母 辅音字组 英语字组表 元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur   are ere ire ore ure   ai/ay air al au/aw   ea ear ee eer ei/ey eu/ew   ie   oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our   ui 辅音字母: b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z 辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng   ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 字组分两类：元字组和辅字组。 元字组指的是：元音字母和元音字组。 元音字母指的是五个元音字母 a e i o u。元音字母数量虽少，但出现的频率高。（w y 也可以作为元音字母来使用） 元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。常用元音字组：ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui，辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组，w y 是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和 i 。 元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(ar er ir or ur)、-re音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)。 辅字组指的是辅音字母和辅音字组。 辅音字母：b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z 辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 第四章 音节 音节的定义 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。 音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组（元音字母或元音字母组合）加上一个或几个辅字组（辅音字母或辅音字母组合）构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如：I a air等。 在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。 metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音 第五章 字组的不可分割性 和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom 是复合词，dr 被划分到不同的音节里，是因为 ward 和 room 本来就是两个词，dr 在这里不是一个字组，所以被划分到不同的音节里。类似的词还有 shep-herd 等。 观察下列单词音节划分的方式 elephant [elfnt] →el-e-phant children [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/f.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET ldrn] →chil-dren brother [br INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/dh.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → broth-er farther [f: INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → far-ther weather [we INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → weath-er language [lnwd] → lan-guage sequence [si:kwns] → se-quence patron [petrn] → pa-tron alphabet [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/ae.gif" \* MERGEFORMATINET lfbt] → al-pha-bet sorghum [s: INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET m] → sor-ghum typhoon [ta INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/acc.gif" \* MERGEFORMATINET fu:n] → typhoon Manchester [mnt INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET st] → Man-ches-ter 有时辅音字母连缀（bl cl fl gl pl br cr fr gr pr st sw 等）也象字组一样具有不可分割性（如：ze-bra se-cret a-pri-cot）。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：real-i-ty、Seat-tle 中的元音字组 ea 被划分到不同的音节里。但总的来说，字组具有不可分割性。 liquid → liq-uid（i发短音，字群qu拆分开） library → li-bra-ry （i发长音，字群br不拆分） geography → geog-ra-phy （o发短音，字群gr拆分开） prestige → prestige（但在音标符号里，重音符号标在[s]音之前） 练习5-01 根据单词的读音给下列单词划分音节。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 hundred [hndrd] → marquis [m:kws] → racket [rkt] → chicken [tkn] → frequent [fri:kwnt] → feather [fe INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → kitchen [kt INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET n] → father [f: INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → geography [d INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/acc.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/o.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/g.gif" \* MERGEFORMATINET rf] → elephant [elfnt] → daughter [d:t] → Washington [w INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/f.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/n.gif" \* MERGEFORMATINET tn] → pocket [pkt] → country [kntr] → children [t INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET ldrn] → rather [r: INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → mother [m INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/dh.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] → hungry [h INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/n.gif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/g.gif" \* MERGEFORMATINET r] → 六章 英语单词的重音位置 重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[t INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/acc.gif" \* MERGEFORMATINET mru]，也可以直接在单词里标注，如：tomorrow。次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。 在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用 “ ”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。 单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如： bag [bæ] book [buk] club [klb] bird [b:d] snail [ snel] fish [f INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/f.gif" \* MERGEFORMATINET ] pitch [p INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/tf.gif" \* MERGEFORMATINET ] fridge [frd] school [sku:l]   双音节词 双音节词通常第一个音节重读。例如： borrow → bor-row letter → let-ter daughter → daugh-ter window → win-dow toilet → toi-let manage → man-age student → stu-dent teacher → teach-er level → lev-el 注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。 双音节词的第一个音节通常是重读音节(规则编号0-06a) student 学生 China 中国 second 秒 autumn 秋天 stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号 “” ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如： barbecue economy capacity possibility integrate chrysanthemum university opportunity monotonous cinema 第七章 单个元音字母在重读音节中的读音 开音节 ① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如： no blue ba-by stu-dent peo-ple 。②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如： name these bike home ex-cuse 。 闭音节 单个元音字母后面有辅字组 （ r w y 除外 ） 且以辅字组结尾的重读音节。 例如 ： bag egg fish not cup 单个元音字母在开音节和闭音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在开音节中 [e] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中 [a] bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中 [] fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07 在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11 1-01 规则特例：vague vogue brogue plague range change strange paste taste waste ache scythe opaque unique 这些单词中的 th ng gu ch st qu 被看作一个整体，其中的元音字母按开音节规则发音。 第七章 单个元音字母在重读音节中的读音 开音节 ① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如： no blue ba-by stu-dent peo-ple 。②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如： name these bike home ex-cuse 。 闭音节 单个元音字母后面有辅字组 （ r w y 除外 ） 且以辅字组结尾的重读音节。 例如 ： bag egg fish not cup 单个元音字母在开音节和闭音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a 在开音节中 [e] name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中 [a] bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中 [] fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07 在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11 1-01 规则特例：vague vogue brogue plague range change strange paste taste waste ache scythe opaque unique 这些单词中的 th ng gu ch st qu 被看作一个整体，其中的元音字母按开音节规则发音。 第八章 元音字组在重读音节中的读音 元音字母只有五个，但元音字组数量较多，常用的也有十几个。许多元音字组在重读音节中还会有不同的读音，记忆起来比较困难。给元音字组分类，目的是为了方便学者识记。元音字组分为 -r 音节、 -re 音节和普通 元音字组三类。 -r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ar ar在[w]音后面 [:] car farm dark sharpener 4-01 [:] warm quarter towards 4-02 or or在[w]音后面 [:] forty morning short 4-03 [:] word worker worse 4-04 er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry berry mirror sorry hurry 4-06 -r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar teacher martyr comfort Saturday re 音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 are [e] care dare hare 5-01 ere [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] here mere 5-02 ire [a INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] fire hire wire 5-03 ore [:] more score before 5-04 ure [ju] pure cure 5-05 　　重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r构成-re音节的变体，按-re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。 例如：parent zero inspiring story during 5-06 　　某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。 例如：orange very American paragraph forest spirit 5-07 　　完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure 　　非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary 元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号 ai/ay [e] afraid rain wait day play 6-01 air [e] air hair chair pair repair 6-02 al al 在 f m 前 [:] small ball talk wall all 6-03 [:l] always also salt almost 6-04 [:] half calm 6-05 au/aw [:] autumn daughter draw 6-06 ea [i:] teach easy cheap please 6-07 [e] heavy bread sweater weather 6-08 [e] break great 6-09 ear [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] hear dear near clear year 6-10 [e] bear pear wear swear 6-11 [:] earth learn early 6-12 ee [i:] jeep week green three 6-13 eer [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/uh.gif" \* MERGEFORMATINET ] pioneer deer beer 6-14 ei/ey [e] eight neighbour they 6-15 eu/ew 在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16 [u:] flew brew jewelry 6-17 ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [u] coat Joan boat goal 6-19 oar/oor [:] roar board door floor 6-20 oi/oy [ INCLUDEPICTURE "http://www.sprew.cn/library/i.gif" \* MERGEFORMATINET ] noise point boy toilet 6-21 oo [u:] broom food tooth school 6-22 [u] book look cook foot good 6-23 ou/ow [au] flower house count down 6-24 [u] know row throw though 6-25 [] young country enough 6-26 [u:] group you soup through 6-27 our [:] course your four 6-28 [au] our hour ours 6-29 [:] journey 6-30 ui ui 在j l r s后 [ju:] annuity continuity 6-31 [u:] juice sluice fruit suit 6-32 第十章 单个元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号 a [] China another woman breakfast 2-01 [] orange comrade village cabbage 2-02 e [] hundred student open moment 2-03 []] chicken pocket begin children 2-04 i []/[]] holiday beautiful family animal 2-05 [a]] exercise satellite 2-06 o [] second tonight somebody welcome 2-07 [u] also zero photo 2-08 u [] autumn difficult 2-09 [ju(:)] popular congratulation January 2-10 PAGE 10