六年级语文上第八单元群文阅读教学设计

六年级语文上第八单元群文阅读教学设计六上第八单元群文阅读教学设计-----以《26*我的伯父鲁迅先生》＋《27*有的人》为例单元解读【文本内容】本单元围绕“走进鲁迅”这一专题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》共两篇精读课文和两篇略读课文《习作8》《语文园地8》。【编排特色】第8单元的语文要素为借助相关资料理解课文主要内容，整个单元安排的四篇课文文章的风格丰富多样，前两篇为鲁迅的作品，意在让学生初步接触鲁迅的文学作品，了解鲁迅的写作风格，后两篇为他人写鲁迅的作品，其中一首为诗歌，旨在多角度多渠道了...

六上第八单元群文阅读教学设计 -----以《26*我的伯父鲁迅先生》＋《27*有的人》为例单元解读【文本内容】本单元围绕“走进鲁迅”这一专题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》共两篇精读课文和两篇略读课文《习作8》《语文园地8》。【编排特色】第8单元的语文要素为借助相关资料理解课文主要内容，整个单元安排的四篇课文文章的风格丰富多样，前两篇为鲁迅的作品，意在让学生初步接触鲁迅的文学作品，了解鲁迅的写作风格，后两篇为他人写鲁迅的作品，其中一首为诗歌，旨在多角度多渠道了解鲁迅，知道他在现代文学史上的地位。教学目标 1.快速默读26课，通过概括小标题理解课文内容。 2.结合26、27课及相关资料，了解鲁迅是个怎样的人。 3.通过学习课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的品质。教学重难点重点：快速默读课文，通过概括小标题理解课文内容。难点：结合课文及相关资料，了解鲁迅是个怎样的人。教法学法讲授法、合作探究、资料搜集法教学环节一、回顾导入我们学习了两篇鲁迅先生写的文章，那同学们来谈谈通过他的作品，你对鲁迅有了一个怎样的认识？二、检测预习通过预习，想想课文写了关于鲁迅的几件事情？指名回答。三、学习课文1.小组学习，归纳小标题。交流学习单，整理汇报展示2.小组选择印象最深刻的一件事，结合课文内容及搜集到的资料，谈谈鲁迅给你留下了怎样的印象？小组汇报交流（如在此环节学生直接切入《有的人》这首诗歌，老师就直接跳入下个环节）小组展示四、拓展延伸1.通过前面的学习，我们认识了鲁迅笔下的自己、亲人眼中的鲁迅，那他人眼中的鲁迅又是怎样的呢？那我们就来读一读臧克家写的27课《有的人》。2.学生自由读、齐读。3.学生谈感受。4. 书目推荐——《朝花夕拾》。五、课堂总结板书设计谈《水浒传》谈碰壁放爆竹救助车夫关心女佣27有的人填上表现鲁迅品质的词26我的伯父鲁迅先生

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