刊物级别的认定

刊物级别的认定 出版知识 2009-06-03 21:22:14 阅读91 评论0   字号：大中小 订阅 认定省级学术刊物的原则为： 1．在由省（部）级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文。 2．全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊。 3．省部级大报理论版。 4．一般大学学报。 5.在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。 认定国家级学术刊物的原则为： 1．在国家级（由国家级部门主办或主管）期刊上发表的论文。 2．在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。 3．在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。 4．正常是标记为核心刊物的杂志（科技核心北大核心等），也被列入国家级刊物。 核心期刊认定： 对中国内地出版的期刊中核心期刊的认定，国内比较权威的有以下版本： 第一种是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 》（限理工科期刊，以下简称《引证报告》）。中信所每年第四季度面向全国大专院校和科研院所发布上一年的科研论文排名。排名包括sci、ei、istp分别收录的论文量和中国期刊发表论文量等项指标。《引证报告》以1300多种中、外文科技类期刊作为统计源，报告的内容是对这些期刊进行多项指标的统计与分析，其中最重要的是按类进行“影响因子”排名。 第二种是北京大学图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》）。《要目总览》不定期出版，1996年出版了第一版，2000年出了第二版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 体系，所以二者界定的核心期刊（指科技类）不完全一致。现在北京大学核心期刊目录已经是2008版。 第三种是中国科学引文数据库（CSCD），限于理工科期刊。由中国科学院文献情报中心建立的,分为核心库和扩展库。 查询地址一(http://159.226.100.178/html/lyqkb_y.htm) 查询地址二(http://kyb.tmmu.com.cn/lunwentougao/cscd2000.htm) 第四种是《中国人文社会科学核心期刊要览》。它是由中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同建立的核心期刊库。 期刊和论文查询地址： 万方数据资源系统：http://www.wanfangdata.com.cn/ 中国数字化期刊群：http://www.periodicals.net.cn 中国知网：　　　　http://www.cnki.net/NewWeb 众所周知，是否有论文发表及论文发表的级别是学校对教师评优、晋级、选模的推荐材料之一，也是上级教育行政部门制定评选细则的重要条件。在有些地方，同等条件下有发表论文者优先晋升中级职称。如何对教师论文发表的级别进行评定，似乎没有专门的红头文件来指明各杂志的级别；作为教师自己不甚明了，更感到困惑。近来闲来无事，我在百度上搜索，结合相关资料，谈谈自己的看法，如有错误，请各位专家、教师指正。 对于教师来说，发表论文要发表在有正式刊号的教育杂志上。现在，教师发表论文存在以下几个误区：误区一，发表在教育论文集。一些机构打着各种名义编写诸如什么《中国教育改革与现代教育理论创新》之列论文集，这之类一般是敛财之举，它会要求你交不菲钱财集资出版；像这类教育论文集没有正式刊号，而且没有教育行政部门参与，严格来讲是不能视为国家级或省级发表。所以近几年市县教育行政部门明文规定评定职称时论文发表要有正式刊号。误区二，发表在非教育类杂志。近来，一些与教育搭不上什么边的杂志也在向教育界发函，如一家什么企业教育类的也在争教育系统发表论文这块香饽饽，像这些杂志对于我们教师来讲，算专业发表是很难讲的，教育行政部门或学校承认不承认是一个两难问题。误区三，发表在杂志上增刊之类的文集。一些正式刊物不时也会出一本增刊、副刊、专刊、专辑，像这些一般是没有正式刊号的，即使刊物的知名度如何高，严格讲也是可以不承认的。 因而，从教师发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材；凡发表的评论、文摘、短篇报道、科普文章、科技新闻等，以及不足一个印刷页的资料，会议简报、动态、讲座等资料性质的材料一般不作为学术论文对待；知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求（一般2万字以上）。所以，教师出版的散文、小说集一般是不算专业论文发表的；同样，在《读者》等知名杂志上发表文章又是不能算专业论文发表。有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等等，教师不要上当。所以，对于一些感觉来头不小且跟你私下联系发表的杂志，教师要长个心眼。 教师要发表在正式出版物上。那么何为正式教育类出版物呢？凡是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。我们常常讲的国家级发表和省级发表又是怎样一回事呢？据说，新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊。“国家级”期刊一般来说，是由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊，这些是国家级发表。像《人民教育》由教育部主管，它就是国家级教育类刊物；像《辅导员》是由共青团中央这一全国性的人民团体主办，它也算国家级刊物；像在《光明日报》、《人民日报》的教育栏目发表（一般要求2500字以上）或《中国教育报》等报纸上发表，它算国家级发表；像中国教育学会主办的《中国教育学刊》等就算是国家级刊物了。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物，如《江西教育科研》、《小学语文教师》等教育杂志上面写有“全国中文核心期刊”，那它就算国家级刊物。按照这种分法，代表国家科研水平的科研院校、高等学校主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊；像北京大学、清华大学等一些名牌大学它的学术期刊就是算国家级的。所谓的“核心期刊”是一些图书馆根据期刊的引文量、转载率、文摘率等指标确定的，不是新闻出版署的评选，因此由于各个图书馆的评比、录用 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 是不尽相同的，所以“核心期刊”版本也各有所异，但基本上是相一致的，现在所讲的中文核心期刊是指中文核心期刊要目总览、中文社会科学引文索引(CSSCI)、科学引文索引数据库、EI收录中国刊物目录。核心期刊以外的所有刊物都是普通刊物。当然，评定职称，其标准以本单位认可的核心期刊范围为准。“ 省级 ” 期刊 ，是由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊 以及由各本、专科院校主办的学报（刊），未列入国家权威学术期刊名录之外的国家教育学会、专业学会的学术期刊，全省教育学会主办的学术期刊。《科教文汇》杂志有些教师把它当做国家级论文发表，实际上它是省科技厅主管，且没有“全国性期刊”、“核心期刊” 字样，是当然的省级期刊了。像教师发表在温州大学学报上算是省级发表了。地市级以此类推，像《温州教育》由市教育局主办，那它算市级论文发表。 教师发表论文，除了要注意刊物是否是正式刊物外，还要注意刊物的质量。一般来说，通过特殊途径发表的论文质量相对不高，这类刊物的质量当然就差了一个档次。曾见过有一种省级教育杂志上发表的某县论文好多篇，那么这种刊物一般来说有猫腻了，因为除了学校通过关系在杂志上弄个专栏，发表几篇本校优秀论文外，一般不会这么巧；一些知名度很高的教育杂志一般会拒绝有偿发表的。其次要注意杂志的风格。像有些杂志不是以教育类见长的，最好别在杂志上面发表，如发表在《演讲与口才》上面的教育类栏目，像这类发表如果教育部门真得不承认，那你也是很麻烦的，毕竟，《演讲与口才》不是教育杂志！ 此外，每年全国学术会议论文集上发表本专业学术论文是算相应级别的论文发表。当然，这对于一般教师来讲，是几乎不可能的。在有的省份，独立完成或作为第一完成人公开出版了本专业专著、教材，可视为已达到在国家级学术刊物上发表论文的要求，在一部公开出版的本专业专著、教材撰写3万字以上，可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。 总之，高级职称评审评选需要公开、公平、公正，发表论文列入计分是教育部门引导教师认真开展科研，所以教师要认认真真开展教育教学研究，通过研究形成论文。不要投机取巧，不要侥幸，更不要抄袭。发表论文时既要注意教育杂志是否是正式刊物，还要注意教育杂志的类型。