高中政治PPT教学课件之一轮复习备考《把握命题改革方向，优化备考复习策略》

把握命题改革方向，优化备考复习策略**●近年来高考政治试题的分析●高三政治备考复习教学建议交流内容一、近年来高考政治试题分析（一）2018年高考政治学科试卷评析（二）近年来高考命题的特点和趋势（一）2018年高考政治学科试卷评析总体平稳，变中求新从整体上看，新课标全国卷政治试题贯彻了教育部“立德树人”的命题宗旨的要求，试题体现高考内容改革精神,强调积极深化教育改革。试题在总体保持稳定，深化能力立意的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性。试题结构：稳中求变，变中求新考查知识：注重基础，突出主干试题情境：立足生活，紧跟时代试卷立意：考查能力，凸显素养试题结构：稳中求变、变中求新全国三套卷选择题仍然是12道，而材料分析题则都变为三道大题，这是多年来第一次全国卷都以三道题来命主观题。选择题方面稳中求变全国卷1-3的选择题的数量设置都没有变化，仍然都是12题，但涉及到《文化生活》模块的试题都由1题增至2题（去年仅卷3），相应的《生活与哲学》模块的选择题由4题减至3题。三套全国卷的《经济生活》和《政治生活》都没有变，仍然保持4+3的数量。多为组合式选择题，而且一般是两两组合。非选择题变化较大全国1-3卷《经济生活》和《政治生活》部分的试题数量由1题增至2题（去年仅卷1、2）；设问数量变化不一，难度有所降低（去年具体表现为38题《经济生活》的情境+两层设问，39题《政治生活》的情景+两层设问，比较明显地增加了情境的数量和设问的数量）。全国卷3的40题模块组合回归常态，即文化与哲学的组合，（去年38题是《经济生活》和《文化生活》的组合，39题是《政治生活》与《生活与哲学》的组合。）*考查知识：注重基础、突出主干**注重基础、突出主干 题号 分值 模块 考点内容 12 4 经济 劳动价值理论 13 4 经济 企业经营 14 4 经济 供给曲线（价格与供求） 15 4 经济 转变经济发展方式 16 4 政治 基层民主 17 4 政治 政府的职能 18 4 政治 国际政党关系 19 4 文化 文化传播 20 4 文化 文化传承*注重基础、突出主干 题号 分值 模块 考点内容 21 4 哲学 实践和认识 22 4 哲学 矛盾的观点 23 4 哲学 价值观 38 14 经济 经济结构的调整 39 12 政治 社会主义民主政治 40(1) 10 哲学 唯物史观：社会发展规律 40(2) 10 文化 文化的作用 40(3) 6 哲学 创新精神试题情境：立足生活，紧跟时代政治学科最鲜明的特点是要凸显时代性和现实性。2018年文综政治试卷依然迎“热”而上,直面社会现实,考查热点内容,显性热点与隐性热点、长效热点与当下热点兼顾,试卷十分注重关注现实生活,时代特征鲜明,生活气息浓郁,素材呈现方式丰富生动,图文并茂,问题切入新颖而平实。*2018年高考题涉及的热点话题* 热点问题　　 题号 分值 纪念马克思诞辰200周年 12 4 转变发展方式 15 4 基层民主建设、建设服务型政府、国际关系　 16、17、18 12 文化走出去、传承优秀传统文化 19、20 8 习近平新时代新思想、五大发展理念 21、22、23 12 经济结构调整、修改宪法 38、39 26 农村改革、先进文化及创新精神 40 26G20峰会、世界政党高层对话、一带一路峰会、东方经济合作论坛*试卷立意：考查能力，凸显素养思想政治课程的的核心素养归纳为：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与，考试大纲也明确了着重对这一核心素养的考查。2018年试题坚持正确导向、渗透社会主义核心价值观教育，突出考查考生核心素养和创新能力。***凸显能力、素质考查 能力结构 题号 分值 平均分 得分率 获取和解读信息的能力 12-2338、39、40 100 调动和运用知识的能力 12-2338、39、40 100 描述和阐释事物的能力 38、39、40 100 论证和探究问题的能力 38、40-3 2039、阅读材料，完成下列要求。（12分）根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事，2017年9月，中共央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。2017年11月，党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，首轮征求意见各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，习近平总书记主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。2018年1月，中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议，同月十二届全国人大常委会召开会议进行讨，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国大一次会议表决通过宪法修正案。结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）**39.人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。(2分)中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,宪法修改坚持党的领导,体现了人民当家作主的根本要求；(3分)广聚民智,形成修宪共识,体现了党的主张和人民意志的有机统一和社会主义民主政治的独特优势；(4分)宪法修正案由人民行使国家权力的机关全国人民代表大会审议通过,经法定程序上升为国家意志,体现了我国根本政治制度的内在要求。（3分）调动和运用知识的能力获取和解读信息的能力描述和阐释事物的能力论证和探究问题的能力中共央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。发出征求修改宪法意见的通知，向全国人大常委会提出修改宪法的建议，十三届全国人大表决通过宪法修正案。发展社会主义民主政治坚持“三统一”坚持党的领导:修宪坚持党的领导,体现了人民当家作主的根本要求；人民当家作主：广聚民智,形成修宪共识,体现了党的主张和人民意志的有机统一；依法治国：经法定程序上升为国家意志,体现了我国根本政治制度的内在要求。从论点和论据两方面组织答案，逻辑清晰的进行论证*全国卷一21.十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想：①源于理论研究和理论斗争②是时代变化和社会发展的产物③是实践创新和理论创新的结晶④完成了对新时代社会主义建设规律的认识A.①③B.①④C.②③D.②④凸核心素养、重价值认同*政治认同、科学精神全国卷一18.2017年11月30日至12月3日，120多个国家近300个政党和政治组织的领导人出席在北京举行的中国共产党与世界政党高层对话会，就如何构建人类命运共同体、共同建设美好世界以及政党的责任和作用达成广泛共识，发表了《北京倡议》。对话会的成功举办：①开辟了政党交流合作消除国家间利益分歧的新路径②汇聚了携手构建人类命运共同体的强大力量③打造了各国政党互学互鉴共建国际新秩序的新平台④推动了政党间相互尊重、求同存异的国际新秩序的形成A.①③B.①④C.②③D.②④*对国家外交政策的认同全国卷三17.2016年以来，受中共中央委托，各民主党派中央分别赴8个贫困人口多、贫困发生率高的中西部省区，深入了解脱贫攻坚工作实际，协助总结各地经验和做法，就存在的困难和问题提出了一系列的监督性意见建议。民主党派的上述做法：①创新了外部监督的形式，提升了人民政协的履职能力②发挥了民主党派自身优势，推进了中央决策部署的落实③贯彻了多党合作的基本方针，增强了民主监督的针对性④彰显了民主党派的协商功能，开创了多党合作的新路径A.①③B.①④C.②③D.②④*政治认同政党制度全国卷三22.党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”从认识论看，提出上述创新性重大论断表明：①对社会主义建设规律的认识越来越深化②改革发展的实践的自觉性、创造性不断增强③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制④认识的发展是一个不断用用新认识否定、代替已有认识的过程A.①②B.①③C.②④D.③④*科学精神全国卷二22.党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为：①发展理念反映了发展实践的曲折性②发展理念正确与否关乎发展实践的成败③发展理念变革往往是发展实践变革的先导④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响A.①②    B.①④ C.②③    D.③④*科学精神全国卷二22.习近平在党的十九大报告中提出：“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不含，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主义发展战略安排的哲学依据是：①社会的发展受人的意志和意愿的支配②社会的发展是渐进性和飞跃性的统一③社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程④社会的发展是客观规律性和主观能动性的统一A.①②B.①③C.②④D.③④ *科学精神全国卷二16.十二届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》规定：“任何组织和个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。”这条款的确立旨在：①保护公民合法权益②实现公民政治权利③维护社会秩序④促进司法公正A.①②B.①③C.②④D.③④*法治意识*政治认同法治意识39、阅读材料，完成下列要求。（12分）根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事，2017年9月，中共央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。2017年11月，党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，首轮征求意见各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，习近平总书记主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。2018年1月，中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议，同月十二届全国人大常委会召开会议进行讨，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国大一次会议表决通过宪法修正案。结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）*全国卷一（3）请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议（6分）全国卷二（3）班级举行“学习袁隆平，放飞青春梦想” 主题班会 警钟长鸣班会免费下载主题班会清明节寒假教育主题班会ppt主题班会课教案模板主题班会开学 ，请列举两个发言要点。（4分）全国卷三（3）班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。（6分）*公共参与*（二）近年来高考命题的特点和趋势高考发展的四个阶段知识立意——问题立意——能力立意——核心素养立意*1、更加注重基础知识细节的考查2、更加注重问题设计的逻辑层次3、更加注重四个关键能力的提升4、更加注重核心素养的导向作用（二）近年来高考命题的特点和趋势*更加注重基础知识细节的考查*基础知识的考查仍然是命题的重要功能之一，也是试题命制的重要载体，但是，在进行主干知识考查的同时强化了知识的综合性（特别是知识的横向联系）和应用性（在新情景中的演绎化表述）。对细节知识的考查在选择题方面表现得最为明显。如2017年新课标全国Ⅰ卷，12题考查价格需求弹性和图形。13题③“让市场决定公共资源配置”④“逐步建立国有资本退出机制”。14题考查GDP的概念等等，不一而足。非选择题的考查也是如此，微观角度的切入这些年来日益越发的普遍。*（2018全国卷一）12.根据马克思的劳动价值理论，如果生产某种商品的社会劳动生产率提高，在其他条件不变的情况下，与生产该商品相关的判断如上表所示。其中正确的是：A.①       B.②        C.③       D.④ 序号 社会必要劳动时间 单位商品价值 商品数量 商品价值总量 ① 缩短 降低 增加 不变 ② 缩短 降低 增加 增加 ③ 不变 增加 降低 不变 ④ 不变 降低 增加 增加（2017全国1卷14）国内生产总值（GDP）表示一个国家（或地区）在一定时期（通常为一年）内所生产的最终产品和劳务的价格总和。下列计入中国GDP的产品或劳务是A．北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐B．上海商人购买的一件精美的清代瓷器C．中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃D．外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱*（2016全国1卷17）根据十二届全国人大常委会第十六次会议通过的全国人大常委会关于特赦部分服刑罪犯的决定，国家主席习近平2015年8月29日签署特赦令，对参加过抗日战争。解放战争等四类服刑罪犯实行特赦，特赦令指出，对符合特赦条件的服刑罪犯，经人民法院依法作出裁定后，予以释放，决定特赦部分服刑罪犯的权力属于（）A.国家主席B.全国人大常委会C.人民法院D.中央人民政府**注重基础、突出主干2017主要就卷一 题号 分值 模块 考点内容 12 4 经济 价格需求弹性和图形 13 4 经济 基本经济制度，市场经济基本原理 14 4 经济 国内生产总值（GDP） 15 4 政治 精准脱贫全面小康 16 4 经济 国家财政及其作用 17 4 政治 公民的权利、政府的职能 18 4 政治 国际关系和外交政策 19 4 文化 文化创新的意义（文化作用） 20 4 哲学 矛盾的普遍性与特殊性（辩证法）*注重基础、突出主干2017主要就卷一 题号 分值 模块 考点内容 21 4 哲学 实践和认识的关系（认识论） 22 4 哲学 联系的观点（辩证法） 23 4 哲学 一切从实际出发，实事求是（唯物论） 38 12 经济 企业的经营与发展 39 14 政治 全国人大职权、依法治国、维护国家统一 40(1) 10 文化 文化创新途径、科技作用、民族精神核心价值观 40(2) 12 哲学 人民群众是历史的创造者（唯物史观） 40(3) 4 文化 文化对人的影响注重基础和细节* 年份 2013 2014 2015 2016 经济生活 选择题 供求曲线 存款利息（计算题） 纸币 替代品、互补品 利润率（计算题） 消费支出的增长 市场调节、政府宏观调控 投资理财的原则 全球化背景下企业生产与分配 企业的定制生产模式 企业经营、兼并破产 曲线题：价格变动对生产的影响 储蓄、消费、投资 影响财政收入的因素 国际合作 推导题：通货紧缩 主观题 企业经营成功的原因 市场机制的作用 个人收入分配、效率与公平 国际经济合作的意义注重基础和细节* 年份 2013 2014 2015 2016 政治生活 选择题 人大立法与政府依法行政 少数民族地区发展 公民权利与义务 民主管理 政府履职 民主管理 政党制度 人大的权力 政协履职 安理会维和 国家利益 民族原则和民族区域自治 主观题 党的领导 政府的责任和职能 政府的责任、宗旨、职能 当代国际社会和平、合作与发展问题注重基础和细节* 年份 2013 2014 2015 2016 文化生活 选择题 文化作用 文化交流 文化的多样性和中华文化的包容性 文化的继承发展与创新 主观题 文化交流与传统文化 文化创新的意义 文化的传承与创新 如何弘扬民族精神注重基础和细节* 年份 2013 2014 2015 2016 哲学 选择题 矛盾特殊性 全面、发展、对立统一 意识的能动作用 认识的主体差异性 意识的能动性 联系的特征 价值的创造与实现 矛盾的主要方面 唯物史观 认识的特征 真理；认识过程 生产力与生产关系的关系 联系观 价值观的作用 社会存在与社会意识 具体问题具体分析 主观题 认识论真理知识 意识的能动作用 辩证否定观一切从实际出发、具体问题具体分析 如何进行价值判断价值选择；价值观的知识近年各模块高频考点梳理**《经济生活》：价格理论、市场运行与市场结构理论、企业理论、市场失灵与政府监管理论、金融与资本、财政理论、国际经济理论、总需求理论。各模块频考考点*《政治生活》：公民、政府与社会治理、政治制度、民族、国际政治关系。各模块频考考点*《文化生活》：文化对人的影响和对社会的作用、文化交流的正确原则和态度、弘扬中华优秀传统文化和民族精神、建设社会主义核心价值体系的有关举措。各模块频考考点*《生活与哲学》：意识的能动作用、规律的相关知识、联系观点、发展观点、矛盾原理、认识的形成与发展理论、价值观与价值判断、价值选择。各模块频考考点贴近现实关注时政知识不是死知识，是活化的，活化为鲜活的热点话题（试题情境）。命题不是由知识出发考哪个时政，而是“迎热而上”，通过考查时政去测试知识的理解运用。对热点问题的关注，几乎贯穿于每一个高考题。只是每个题目关注的热点有大有小、有新有旧而已。*2017年高考题涉及的热点话题主要就卷一* 热点问题　　 题号 分值 公益项目PPP模式（放宽市场准入） 13 4 精准扶贫、大众创业万众创新 15、16、21 12 户籍政策　 17 4 上合组织、巴黎协定以及外交政策 18、20 8 高校思想政治工作、科技创新（自然科学成就） 19、22、23 12 供给侧结构性改革、香港基本法释法 38、39 26 继承优秀传统文化（文化建设） 40 26* 2016年全国新课标卷1 题号 关注话题 12 互补品战略 13 养老金投资 14 药品生产补贴 15 通货紧缩传导 16 街道办与社区 17 特赦部分服刑犯 18 双语法官培养 19 华阴老腔创新 20 重视智库建设* 2016年全国新课标卷1 题号 关注话题 21 成绩与错误的关系 22 和谐劳动关系 23 学习先进经验 38（1） “一带一路”增添世界和平 38（2） “一带一路”使沿线国家和中国双赢 39（1） 批驳否认英雄的错误言论 39（2） 守护英雄，弘扬中华民族精神 39（3） 为英雄点赞* 2015年全国新课标卷1 题号 关注话题 12 购买复印机（贴近生活） 13 价格改革 14 互联网金融 15 美元持续升值（国际） 16 依法治国 17 立法沟通机制 18 企业信息公示条例 19 结伴不结盟（国际） 20 大学校训* 2015年全国新课标卷1 题号 关注话题 21 安全生产与安全意识 22 美日关于教科书争议（国际） 23 卤水豆腐 38（1） 预算管理（政府管理体制改革） 38（2） 财政赤字（积极的财政政策） 39（1） 培养和践行社会主义核心价值观 39（2） 记住乡愁（文化发展建设） 39（3） 如何记住乡愁** 经济生活（数据，图表、计算，综合) 政治生活（主体定位、时代性，核心） 文化生活（历史、传统、习俗、建筑等，综合） 生活与哲学(自然科学、社会科学，具体事例）各模块情境特点对学科知识做“纵向延伸”的习惯根深蒂固与高考理念背道而驰，应学会“横向延伸”。一是对学科知识做横向迁移，即寻找知识内部以及该知识与其他知识的关联，以求学生对知识的整体理解与综合把握，及训练学生综合运用相关知识分析、解决问题的能力.题目的难度在知识运用的综合性上下功夫。**二是要把学科知识往不同类型的典型情境延伸，即看学生能否将所学知识迁移到不同的情境，而题目的难度则是在情境（背景材料、设问方式）的复杂性、新颖性上下功夫。要做到“触类旁通、举一反三。”*更加注重问题设计的逻辑层次面对新的情景材料，需要借助问题驱动和任务完成来实现对核心素养的考查，因此，把握问题的层次性和逻辑性就显得更加重要。核心素养背景下，思想政治学科的四大任务“描述与分类”、“解释与论证”、“预测与选择”、“辨析与评价”，可以看做是“是什么”、“为什么”、“怎么做”“应该怎么看”的具体而明确的要求。这就要求课堂教学要精心设置这样的具有层次性和逻辑性的问题，引导、激发学生探究问题的兴趣，促使学生去分析和解决问题。*** 年份 题号 设问主体、问题限定、题型角度限定 16年1 38(2) 运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。14分 16年3 38(2) 综合材料二和所学经济知识，分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响14分 16年2 38(2) 结合材料二和所学经济知识，分析“互联网+停车”智慧系统的应用所能带来的经济效益和社会效益14分 15年1 38(2) 运用经济生活，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金？14分 15年2 38(2) 结合材料和经济生活知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由？14分 14年1 38(2) 结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。14分 14年2 38(1) 结合材料和经济生活知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。14分 13年1 38(2) 结合材料二和所学经济知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。14分 13年2 38(1) 结合材料一和经济生活知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。14分 12 38(1) 根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议14分*问题开放，答案多元强调思辨，注重探究创新题型，分类评价关注微观，重视能力*问题开放，答案多元1、（2013全新1）39（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）2、（2014全新1）39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)*1、（2013全新1）39（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）观点一：（1）反对收录西文字母词（2）理由：①语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志。②传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。③不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。问题开放，答案多元*1、（2013全新1）39（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）观点二：（1）支持收录西文字母词（2）理由：①收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间门交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。②《词典》收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。③字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样是发展本民族文化的内在要求。问题开放，答案多元*2、（2014全新1）39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)答案示例一（1）该观点具有合理性。（2）①意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。②不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。③用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。（3）当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。问题开放，答案多元*2、（2014全新1）39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)答案示例二（1）该观点存在片面性。（2）①意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的，意识只有通过实践才能变为现实。②教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；③学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。（3）学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。问题开放，答案多元*4、（2015全新2）39（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）①南京大屠杀、731部队制造使用化学武器残害中国人民等日本侵略战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。②否认日本侵略历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。③否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。创新题型，分类评价*评分量表创新题型，分类评价* 等级水平 等级描述 分值 评分要求 水平3 在水平2基础上，指出日本否认侵华历史言行的巨大危害。 5-6 掌握例证法，具有价值判断能力，并能说明错误观点的。 水平2 在水平1基础上，对日本否认侵华历史的言行从价值层面进行分析判断。 3-4 掌握例证法，并能对错误观点进行否定性的价值评价。 水平1 简要列举1-2个相关历史事实，指出日本侵华的历史铁证如山，不容否认。 0-2 能够利用例证法论证自己的观点。5、（2016全新1）39（1）（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）①价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。②受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。③只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。创新题型，分类评价*批判类试题的解题技巧①论点的前提错误(从理论上说明其错误)②论据不真实、片面(从事实上说明其错误)③论证过程不严谨(从思维方法上说明其错误)④说明错误观点的危害和实质⑤说明正确观点或态度应该是什么创新题型，分类评价**24.阅读材料，完成下列问题。海南省因改革开放而生，也因改革开放而兴。1988年，党中央着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设全局，批准海南建省办经济特区。2018年，中共中央、国务院出台《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》，对推动海南深化改革做出全面部署，提出了建设现代化经济体系的目标，强调要坚持把实体经济作为发展经济的着力点，紧紧围绕提高供给体系质量，支持海南传统产业优化升级，加快发展现代服务业，培育新动能。30年来，海南省切实版行党中央、国务院赋予的历史使命，大胆创新、奋勇拼博，推动经济社会发展取得重大成就，把海南岛发展成为我国改草开放的重要窗口。（2）结合材料和所学经济知识，列举一个海南的传统产业，分析其依托的优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。（12分）试题具有开放性，学生可以根据自身对知识的把握，从旅游业、热带农业等行业中任选一个作答，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，独立思考，从而培养个性化、创新性思维能力。*关注微观，重视能力1、（2014全新1）38（2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的．(14分)准确作答此题，必须抓住三个具体关键点：一是要针对“放宽市场准入规则”这一话题背景；二是要运用“市场机制的作用”即市场如何通过价格机制、供求机制、竞争机制发生作用；三是问题的落脚点必须是“使消费者受益”，而不能回到企业或政府如何受益。此题的切入点非常微观，考生作答时要有的放矢，不可泛泛而谈。*2015（全国卷I39）阅读材料，完成下列要求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分)与传统文化与美德的关系；乡愁与美德的关系；重要载体、历史文化养料*更加注重四个关键能力的提升*获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探究问题*高校对学生能力的要求发现和提出问题的能力；文献收集、阅读和综述能力；资料组织和阐述能力；合乎逻辑的论证和表达能力；建立在上述能力基础上的创新能力。政治高考实为思维过程的考查，旨在通过思维结果测评考生的知识水准、能力结构和思维品质。写得明说得透提得准审得清**2017年全国1-2卷设计《经济生活》和《政治生活》部分的试题数量由1题增至2题。具体表现为38题《经济生活》的情境+两层设问，39题《政治生活》的情境+两层设问，变成了经济和政治分开考的两部分情景材料，比较明显地增加了情景的数量和设问的数量。这种对原来学科知识依赖的情景素材的调整，都在强化着对情景材料的阅读和把握能力。问题的提出和解决，离不开作为载体的情境材料。对情境材料把握的快速性、全面性和准确性直接影响着问题的发现和解决。近年来高考试题加大了对情境的阅读能力的要求，获取和解读信息能力的基础性作用更加强化。*1、（2016全国Ⅱ，12）西晋著名文学家左思的《三都赋》创作完成后，都城洛阳的人们都认为写得好，争相传抄，一下子使纸帛的价格贵了好几倍，这就是成语“洛阳纸贵”的由来。若用S、D分别表示供给和需求曲线，下列图示正确反映“洛阳纸贵”的是：   图表题依然保持获取和解读信息*2、（17年全国卷二）14.图4a和图4b分别反映1995年和2014年亚太区主要国家的贸易依存网络。箭头“甲→乙”表示乙国为甲国最大的贸易伙伴。图4a到图4b的变化说明：①中国逐步成为亚太地区的贸易中心②亚洲区域内贸易在全球贸易中的作用日益突出③日本与亚太国家之间的相互依赖相互联系增强④国际贸易从多边贸易为主向双边贸易为主转变A.①②    B.①④    C.②③    D.③④**3.（2018全国卷一）15.我国2013～2017年消费和投资对经济增长贡献率如下图所示。从图中可以推断出：①经济结构在逐步转型升级     ②全社会资本形成总额逐年下降③消费在经济增长中的作用不断增强   ④经济增长逐渐由投资拉动转向消费拉动A.①②      B.①③         C.②④             D.③④4、（2018高考新课标全国卷三，38）阅读材料，完成下列各题。中国是制造大国，但还不是制造强国。2014年，中国推出“中国制造2025”国家战略，将智能制造作为战略主攻方向之一，提出到2025年中国迈入世界制强国行列的战略目标。近来，人工智能成为全球智能制造技术的热点，人工智能技术正在被不断地应用到图像识别、语音识别、自动驾驶、故障诊断与预测性触护，质量监控等领城，涵盖了电子、纺织、冶金、汽车等传统产业，还涉及高端装备制造，机器人，新能源等战略新兴产业。目前，中国在人工智能的创新上已经和世界先进技术并跑，部分甚至领跑。有专家认为，人工智能时代的到来，对中国制造业将是重大机遇，其应用的推进将彻底改变我们的制造业。结合材料并运用经济知识，分析人工智能技术的应用对中国制造业的影响，并说明劳动者应如何应对这一新技术革命的挑战。（14分）获取和解读信息*积极:①有利于推动新技术革命，实施创新驱动战略，转变经济发展方式；(2分)②有利推动新型工业化、信息化，实现产业结构的优化升级，创造新的经济增长点；（2分)③有利于满足居民消费需求，提高消费水平(或消费结构)；（2分)④有利于提高企业生产的标准化水平，提高产品质量。(2分)⑤消极：人工智能会引起结构性失业，不利于社会稳定。(2分)*1、（2016全国Ι卷，38）阅读材料，完成下列要求。2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会的积极响应。共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自助、平衡、可持续发展、“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文甲流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的亿元。30多个国家同中国签署了合作 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ，中国与行管国家合作建设了50多个境外经贸合作区。运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。重大时事政治调动运用知识**2、（2016全国Ι卷，15）2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投资同比下降4.0%；居民消费价格指数（CPI）增幅从2.5%下跌至1%，低于国际公认的合理值3%。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧缩的传导路径是①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降A.①→④→②→③B.④→①→③→②C.①→③→④→②D.④→②→①→③考查思维过程调动运用知识**1、（2015全国Ⅱ，39）阅读材料．完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）价值引领描述和阐释事物**1、（2015全国Ι，38）阅读材料，完成下列要求财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。材料一2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。体现创新，运用书本展示思维过程论证和探究问题**2、（2013新课标I卷，39）（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）（2）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）思维含量大综合调动知识开放性答案源于教材高于教材生活经验与理论逻辑的统一论证和探究问题**落实立德树人根本任务，发挥高考命题的价值导向和育人功能。强调高考评价体系的核心价值，体现道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，围绕发展新理念、依法治国、优秀传统文化、社会主义核心价值观来命题。更加注重核心素养的引领作用*近几年的高考试题已经指向学科核心素养，但素养的考查不是显性的，而是隐性的，同时也不是对前面试题立意的简单否定。基于“学科素养”必须基于“必备知识”与“关键能力”，是继承基础上的发展，是要求的提高。*高考试题已经指向学科核心素养宣传国家意志、体现立德树人要求的价值引导→指向“政治认同”突出考查对学科核心知识的理解，坚持能力立意→指向“科学精神”围绕“依法治国”考查对宪法和法治精神的理解→指向“法治意识”立足现实生活，加大探究性、开放性试题的比重→指向“公共参与”*基于学科核心素养的高考加强对国家意志的宣传，坚定学生的政治认同、国家认同加强社会主义核心价值观的考查，增强学生价值判断和选择能力加强依法治国理念的考查，培养学生树立宪法意识和法制观念加强优秀传统文化的考查，引导学生传承民族精神，增强文化自信**要适应三个新常态1、习惯题目的创新（题型、情境设置、设问、评价标准的创新）2、习惯答案的开放（有共同的评价标准，但不追求标准答案）3、习惯情境结构的不良性（以此决定胜负）*二、高三政治备考复习教学建议知识、能力、方法并重考纲、教材、热点结合*《考试大纲》是教学和备考的纲领性文件，是高三复习备考的重要依据。认真研读考纲、吃透考纲精神、把握考纲的具体要求以及考试范围和内容，是明晰备考方向、提高备考效率的关键。1、认真研读考试大纲和课标全国卷高考试题，把握高考命题的特点和趋势，准确把握备考方向二、高三政治备考复习教学建议一体四层四翼基础性综合性创新性应用性立德树人服务选拔导向教学必备知识关键能力学科素养核心价值高考评价体系**高考评价体系的提出——“一体四层四翼”立德树人服务选拔导向教学一体：即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。把“培养什么样的人，怎样培养人”作为考试改革的核心要义**高考的核心功能是什么？立德树人、服务选拔、引导教学。《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》高考的主要任务是什么？立德树人“一堂课”、服务选拔“一把尺”、引导教学“一面旗”。高考的命题要求是什么？科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。四层：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题学科素养核心价值必备知识关键能力强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习必须掌握的重点考察学生所学知识的运用能力，强调独立思考分析问题和解决问题，交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂事务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力，创新精神等内化的综合学科素养。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。**获取和解读信息描述和阐述事物调动和运用知识科学素养和学习潜能论证和探讨问题考核目标与要求*“调动和运用知识”能力层级要求变化“能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断”调整为“有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理”解读：这一要求明确了知识的运用从“必要的判断”进阶到“正确的判断和推理”，说明了对知识要做到精准理解，还要学会知识迁移，根据社会现象推导知识，知识目标明显拔高。**描述和阐释事物”能力层级要求变化“能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点”“准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理”解读：这一要求对学科知识的描述从“简洁”进阶到“准确”，说明理论语言专业化的要求将进一步强化，防止学科语言生活化。同时在描述“概念、观点”的基础上增加了“原理”，也就是在备考中不仅仅要重视“标题式”语言，更要理解每一概念、观点的内涵。**论证和探究问题”的能力层级“综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论”“整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论”解读:整合学科知识，找出知识间的内在逻辑联结点，从某一方面将学科知识形成知识网络，加强知识间的横向和纵向联系。**论证和探究问题”的能力层级“根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或提出体现科学精神和创新意识的问题”“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答”解读：注重生成试题答案，准确找出材料间的内在逻辑和设问诸要素间的内在逻辑，融入政治学科知识，有效组织语言进行作答，防止出现知识与材料两张皮的现象。**政治认同高中政治学科素养科学精神就是人们在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感。是把人们组织在一起的重要凝聚力量。包括本能上、情感上和理智上的认同。就是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使公民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。就是自己思考，不迷信任何权威。理性精神催生科学精神。追求真理，实事求是，按规律办事。就是具有参与意识，培养参与能力。具有主人翁意识、主体意识、当家作主的意识。不能游离于社会之外。** 核心素养 典题举例 政治认同 （2015新课标II）39．（3）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史请你加以批驳。（6分）（2016新课标I）39.（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分） 科学精神 （2016新课标III）39.阅读材料，完成下列要求。（26分）（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）（2016新课标II）39（1）十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分） 法治意识 （2016新课标II）14.2012年，某国司法部起诉甲公司和五家出版社，指控其涉嫌合谋操纵电子书价格，违反了《反垄断法》，令消费者遭受了数千万美元的损失。2015年，法院裁定罪名成立，开出了4.5亿美元的罚单。该案例说明 公共参与 （2016新课标III）17.某省全面开展政府职权清单清理，推行权力清单制度。该省各级政府在组织相关职能部门开展职权审核的基础上，建立社会参与机制，拓宽公众参与渠道，对于社会反映强烈的权力事项，通过座谈会、论证会等方式充分征求意见。让公众参与权力清单的制定四翼：通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。应用性创新性基础性综合性要能够善于观察现象，主动灵活的运用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。要有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方法。学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全的人格素养。学生能够综合运用不同学科知识、思想方法、多角度的观察、思考、发现、分析和解决问题。***第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力。增强基础性不是要考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。1、（2016全国新课标Ⅰ卷，12）互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，优化产品组合，达到一定目标的经营战略。下列做法属于该战略的是①某快餐店与饮料商合作，提供汉堡包与饮料搭配的套餐②为降低碳排放，某运输公司将动力燃料由汽油改为天然气③为促销增利，某企业降低其喷墨打印机价格，题高墨盒价格④玉米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，增加小麦用量A.①②B.①③C.②④D.③④基础性这给考生的启示是要注意教材中的基本概念、基本观点和基本方法，对易混的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 尤其要辨别清楚。**第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养。不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握。综合性主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求