2020-2021学年中小学校新冠肺炎防控课件

知识篇校园常态化防控篇疫情应急处置篇知识篇认识冠状病毒新型冠状病毒是什么新冠肺炎症状和表现新型冠状病毒如何感染人类冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。本次发现的新型冠状病毒，世界卫生组织命名为“2019-nCoV”，即2019新型冠状病毒，病毒所致疾病为“COVID-19”。新冠病毒是什么紫外线和热敏感，56℃温度30分钟乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等均可有效灭活病毒。传染性强，易造成人际传播，人群普遍易感，易导致聚集性疫情。新冠肺炎的流行没有明显的季节性，如果防控 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 落实不到位，随时存在流行的风险。病毒特点。潜伏期为1-14天，多为3-7天主要表现：发热、乏力、干咳等呼吸道症状部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状。多数患者表现为轻中症、预后良好，仅少数患者病情危重，甚至死亡。新冠肺炎症状表现触传播，接触到病传染源:新冠病毒感染的患者无症状感染者传播途径:为经呼吸道飞沫和密切接毒污染的物品也可能被感染；在相对封闭环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能；由于在粪便、尿液中可分离到新冠病毒，应注意其对环境污染造成接触传播或气溶胶传播；其他途径尚待明确。新冠病毒如何感染正确佩戴口罩为什么要戴口罩什么情况戴口罩如何正确戴口罩如何保存处理口罩口罩是预防呼吸道传染病的重要防线，可以阻挡空气和飞沫中的细菌、病毒，降低呼吸道传染病感染风险。新冠肺炎与其他传染病伴随传播风险依然存在，口罩应成为每个人不可或缺的日用品。为什么要戴口罩（一）有发热、鼻塞、流涕、咳嗽等症状的人员及相关陪同人员，赴医疗机构就诊或前往公共场所（场合）（二）相关服务行业或特殊职业人员（包括医疗机构医务人员、公共服务行业从业人员、从事疫情防控相关工作人员等）在岗期间（三）乘坐公共交通工具，进入医疗机构、福利机构及学校等国家有明确要求的场所什么情况要戴口罩如何科学戴口罩认清里外颜色深的是正面，朝外，颜色较浅的是反面，朝内。分出上下医用口罩上有鼻夹（金属条），带有鼻夹的部分应该在口罩的上端。挂耳整理先将手洗干净，分清楚口罩的正面、反面、上端、下端，确定正确后，将两端的绳子挂在耳朵上。双手压紧鼻梁两侧的金属条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皱，覆盖住鼻子和嘴巴如何保存和处理口罩使用后悬挂于清洁、干燥通风处或将其置于清洁、透气的纸袋中。单独存放，避免多人用过的口罩相互接触。备用口罩建议存放在原包装袋内，如非独立包装可存放在一次性使用食品袋中，并确保其不变形。口罩在变形、弄湿或弄脏导致防护性能降低时及时更换。健康人群使用过的口罩，按照生活垃圾分类的要求进行处理；医疗卫生机构、人员密集场所工作人员或其他可能污染的废弃口罩，单独存放，按有害垃圾进行处理。•科学洗手为什么要洗手什么时候洗手怎么洗手洗手是预防传染病最简便有效的措施之一。手接触到被病毒、细菌污染的物品，如果不能正确洗手，手上的病原体就可通过手接触口、眼、鼻的粘膜后进入人体。通过洗手可以简单有效切断这一传播途径，降低感染新型冠状病毒的风险。为什么要洗手应随时保持手卫生。外出归来，戴口罩前及摘口罩后，用餐前，便前便后，接触过泪液、鼻涕、痰液或唾液后，咳嗽打喷嚏用手遮挡后，接触过垃圾后，使用公共设施或物品后，触摸眼睛等“易感”部位前，接触或处理动物排泄物后什么时候洗手洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，时间不少于15秒也可使用速干手消毒剂揉搓双手科学洗手法内外夹弓大立腕1、掌心对掌心，相互揉搓2、掌心对手背，两手交叉揉搓3、掌心对掌心，十指交叉揉搓4、十指弯曲紧扣，转动揉搓5、拇指握在掌心，转动揉搓6、指尖在掌心揉搓7、清洁手腕校园常态化防控篇开学前做好各项准备，错峰返校，严格执行开学条件核验 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 条件不达标不开学正常教育教学秩序。防控工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 应急处置预案开学前开学后两案一、学校的疫情防控体系和机制学校传染病疫情报告制度晨午检制度因病缺勤追踪登记制度复课证明查验制度健康 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 传染病防控健康教育制度通风消毒制度环境卫生检查制度免疫预防接种查验制度九制一、学校的疫情防控体系和机制学校在教育部门和卫生健康行政部门的指导下，加强与疾控机构、就近定点医疗机构、社区卫生服务中心的沟通协调，配合属地街道（乡镇）、社区（村）等有关部门积极开展联防联控。联防联控学校按照相关要求足额配备校医或保健教师。校医配备加强与学生家长的沟通，学生在校外出现发热等可疑症状，家长要及时、如实报告学校，并送医就诊。建立学生及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息档案。家校沟通一、学校的疫情防控体系和机制学生和教职员工在上、下学途中尽量家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，做好途中个人防护，乘坐公共交通工具需戴口罩。上学到校或放学到家应当及时洗手。二、上下学途中如何管理三、校园进出如何管理相对封闭管理核验身份教师生检测体温健康码外来人员检测体温黄码或红码，立即隔离并报告三、校园进出如何管理对健康排查发现的患传染性疾病未治愈的教职员工和学生暂缓返校，严禁带病上课、工作。在校门口就近设置临时等候区，入校时若出现发热、干咳等可疑症状，由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系家长，按规定流程进行处置。三、校园进出如何管理寄宿制学校在疫情常态化防控期间合理安排学生定期出入校，正常教学期间原则上不得出校。如必须出校，须严格履行请销假程序，并告知家长，规划出行路线和出行方式。四、校园内日常防控加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，检查时工作人员应当佩戴口罩和一次性手套。坚持“日报告”“零报告”制度。重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度。深入开展校园爱国卫生运动。加强校园内教室、食堂、宿舍等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，彻底清理卫生死角。加强各类学习、工作、生活场所通风换气，每次通风时间不少于30分钟，如使用空调，应当加强空调系统供风安全管理，保证充足的新风输入。四、校园内日常防控统筹做好消毒剂、口罩、手套等防疫物资储备，并做好安全管理。寄宿制学校校内设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。四、校园内日常防控五、学生和教职员工该怎么做遵守学校有关疫情防控规定，自觉接受体温检测、健康监测和管理，出现可疑症状时，及时就医并报告相关人员。自觉养成“一米线”、勤洗手、戴口罩、公筷制、咳嗽礼仪等文明健康的生活方式和卫生习惯。减少到人员密集的公共场所活动，尤其密闭空间、空气流动性差的地方。掌握正确洗手和口罩佩戴方法。寄宿师生保持宿舍卫生清洁，做好个人卫生。校（楼）门值守人员、食堂工作人员、清洁消毒人员等注意做好个人防护和卫生。食堂工作人员应当穿工作服并保持清洁，定期洗涤、消毒工作服。五、学生和教职员工该怎么做六、校园内要佩戴口罩吗校（楼）门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等工作期间需要佩戴口罩。校园内学生和其他教职员工，可不戴口罩，但应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩七、重点场所和环节如何管理（一）食堂管理。分散就餐，就餐排队时保持安全距离。学校应当加强对食堂的清洁消毒和卫生安全管理工作。加强对餐（饮）具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐（饮）具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。食堂就餐提倡无接触扫码支付方式。在使用刷卡和纸币支付等方式时，注意做好手部卫生和消毒。冷链食品和接触人员按照相关规定进行管理。（二）饮水卫生管理。加强热水器、饮水机等卫生管理，做好按钮、开关等重点部位的清洁消毒。（三）宿舍管理。寄宿制学校应当加强学生宿舍出入管理，实行凭证出入和体温排查。加强对教职员工和学生宿舍的清洁通风换气。保持厕所清洁卫生，洗手设施运行良好。保持宿舍内外的环境卫生整洁，每天专人巡查清扫并进行登记。做好日常公共区域消毒。七、重点场所和环节如何管理（四）教室等室内场所卫生管理。加强室内通风换气，保持室内卫生清洁，垃圾及时清理。对公共区域高频接触物体表面，如门把手、课桌椅、讲台、楼梯扶手、电梯按钮等，安排专人每日进行清洁消毒。如使用空调，应当保证空调系统供风安全。（五）校车管理。校车经常换气通风，科学规范做好日常清洁消毒。垃圾及时清理。七、重点场所和环节如何管理八、会议、考试等集体活动如何管理鼓励采取视频形式，减少现场会议活动和考试。尽可能实施最小单元群体管理，以校区、年级、班级等为单位开展活动。14天内无本地疫情的低风险地区，可按规定举办各类现场会议活动、考试，但要从严控制活动规模，缩短会期，控制考试时间。举办会议活动和考试应按照相关防控指南，遵循“谁举办、谁负责”和“一会（考）一案”的原则，严格落实举办方、举办地的主体责任。九、境外来校师生等如何管理遵守入境口岸和学校属地对入境人员相关规定，隔离期满且抵达目的地后检测阴性的，凭健康通行码“绿码”入校。适用“快捷通道”人员按有关政策执行。入校后执行校园防控规定。十、哪些人群属于核酸“应检尽检”人员14天内本人或家庭成员有疫情重点地区（含境外）旅居史、接触史的、21天内所居住社区（村居）发生疫情的学校师生员工，属于“应检尽检”实时检测人员。学校餐厅食堂直接接触冷冻冷藏肉类、水产品及包装物的从业人员，以及其他无防护状态下与上述人员有直接接触或参与相关工作的等冷链食品相关从业人员，属于“应检尽检”定期检测人员。十一、学校健康教育和 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 如何做学校应开展传染病防控知识与技能培训和健康教育，让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。加强教职员工和学生心理支持疏导。关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。疫情应急处置篇疫情应急处置篇1、学校所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化时，应当按照当地新冠肺炎疫情防控要求执行相关防控措施。疫情应急处置篇2.教职员工或学生每日入校前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。疫情应急处置篇3.教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。对共同生活、学习的一般接触者要按相关规定及时处置，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。疫情应急处置篇4、学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。疫情应急处置篇WS/T772-2020学校传染病症状监测预警技术指南GB28932-2012中小学校传染病预防控制工作管理规范组织保障与制度预防控制