志愿服务视阈下的大学生社会主义核心价值观培育理路

可编辑可编辑精品精品可编辑精品志愿服务视阈下的大学生社会主义核心价值观培育理路-学校党建论文可编辑可编辑精品精品可编辑精品志愿服务视阈下的大学生社会主义核心价值观培育理路杨军韩兆霞摘要：社会主义核心价值观本质上是一种实践性的价值观，若欲使其从价值高地走向现实，为大学生所认同和践行，则需要有吸引人、说服人、打动人的实践载体。志愿服务是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体，其有助于培育大学生个人层面、社会层面和国家层面的社会主义核心价值观。然而，基于志愿服务培育大学生社会主义核心价值观面临三个方面的困境：知行统一坚持难、功利主义消除难、合法权益保障难。为化解之，大学生社会主义核心价值观培育则应该：注重化虚为实，提高契合度；创新管理模式，提高实效性；注重广度深度，扩大影响面；完善法规法律，增强保障力；构建长效机制，实现常态化。关键词：志愿服务；社会主义核心价值观；大学生作者简介：杨军，盐城工学院电气工程学院党委书记，副研究员，研究方向为高校 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 政治教育与管理；韩兆霞，盐城工学院外国语学院副教授，研究方向为英语语言教学与高等教育管理。（江苏盐城224051）基金项目：本文系江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目（编号2012SJDFDY083）的研究成果。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968(2015)04-0009-03社会主义核心价值观本质上是一种实践性的价值观，若欲使其从价值高地走向现实，为大学生自觉认同和践行，则需要有吸引人、说服人、打动人的实践载体。培育大学生社会主义核心价值观既要理性认同，又要知行合一。大学生社会主义核心价值观的培育有多种途径和方式，但作用范围更大、影响覆盖面更广的当属志愿服务。志愿服务是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体，具有独特的实践育人效能。一、基于志愿服务培育大学生社会主义核心价值观的应然逻辑马克思曾经指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”这就非常清楚地告诉我们，一个理论是否正确地反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验，这是马克思主义认识论的基本原理。社会主义核心价值观作为主流意识形态，实践性是它的本质特征，即它的形成和效用的发挥必须借助于实践，离开了实践，再好的价值观也只能是海市蜃楼、空中楼阁。因此，培育大学生社会主义核心价值观必须借助实践载体，才能内化于心，外化于行。1．志愿服务有助于培育大学生个人层面的社会主义核心价值观（爱国、敬业、诚信、友善）。大学生在志愿服务中，了解国情，目睹祖国各行各业发生的巨变，在无形中滋生爱国之情。坚持不懈的志愿服务也培养了大学生的敬业精神，增强了诚信意识。尊老爱幼、扶贫济困、扶弱助残等精神诠释着友善的内涵，传递着道德正能量，获得了一种道德体验和感受，是新时期道德建设的源头活水，正如迈克尔·沃尔泽所言，“对公共事务的关注和对公共事业的投入是公民美德的关键标志”。2．其次，志愿服务有助于培育大学生社会层面的社会主义核心价值观（自由、平等、公正、法治）。19世纪初西方的慈善服务是志愿服务的源头，自然而然，志愿服务就继承了其众生平等、博爱、自由的思想。志愿服务作为培育社会主义核心价值观的一种实践形式，有效克服了灌输式教育的局限性。通过志愿服务，使大学生认识到公平是协调社会各阶层关系的基本准则，也是提升社会凝聚力、向心力和感召力的重要源泉。大学生在志愿服务的相关规则约束下依法开展志愿服务活动，认识到法治的内涵，体验到公平办事、依法行动的必要性和重要性，从而对法律法规常存敬畏之心。3．再次，志愿服务有助于培育大学生国家层面的社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐）。大学生在志愿服务中认识到“实干兴邦，空谈误国”的重要内涵，体会到自身在实现“中国梦”中责无旁贷的使命担当，增强依法行使民主权利的意识和参与公共事务管理的意识。志愿服务体现出积极向上的精神追求，引领文明新风尚，是现代社会文明程度的重要标志，是文明社会不可缺少的一部分。志愿服务通过看得见、摸得着的好事、实事，使不同阶层的群体加强了相互理解，增进了社会信任，促进了人与人之间的关系和谐，也促进了人与社会之间的关系和谐，进而促进了社会整体和谐。4．社会主义核心价值观与志愿服务之间是包含和被包含的互动关系，在内容上具有较高的契合性，在实践上具有高度的统一性。志愿服务因其特殊的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，具有很强的育人功能、教化功能，实质上是一种具体的价值实践，成为培育大学生社会主义核心价值观的深厚土壤。正如黑格尔所言：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”二、基于志愿服务培育大学生社会主义核心价值观面临的现实困境1．知行统一坚持难。理论联系实际，坚持知行统一，是认同、践行社会主义核心价值观的一个法宝。部分大学生虽然认同社会主义核心价值观，但在志愿服务的具体实践中，却无法较好地融入社会主义核心价值观的要求。目前高校大学生志愿活动的开展带有较浓的行政化色彩，活动的宣传发动、人员招募、具体实施几乎全程由共青团组织负责。这样的志愿活动虽然具有步调统一、声势浩大、吸引力强的特点，但是大学生的参与意识、竞争意识和创新意识没有得到有效体现和发挥。在行政化的动员体制下，部分大学生为了显示自己的公益形象，参加活动带有一定的强制性和盲目性；一些大学生仅凭一时冲动和暂时亢奋加入志愿组织，缺少必要的心理准备和稳定的服务热情。在这种组织方式下，志愿者队伍不稳定，志愿服务活动的持续性较差。在高校中，大学生参加志愿活动的积极性随入校时间而呈现减弱趋势，通常大一、大二学生参与热情较高，而大三、大四除少数志愿活动的组织者和负责人外，其他学生很少参加志愿服务活动。而且一些志愿服务活动的开展仅仅是为了完成上级布置的任务，没有将志愿服务所要求的精神内涵、道德意蕴内化为个人的思想意识和行为动机。理论脱离实际、知行不统一导致志愿服务活动与社会主义核心价值观的培育存在“两张皮”的现象。2．功利主义消除难。志愿服务是一种精神，是一种爱心，是一种奉献。作为思想政治教育的载体，志愿服务也是大学生自我教育的重要方式。大学生在奉献自己、服务社会的过程中，促进了自身知识的增长和技能的提高，培养了正确的道德价值方向，实现了个人精神境界的升华。但是，由于受到不良社会风气的侵蚀，部分大学生参加志愿服务活动表现出各种各样的功利主义倾向，直接导致其参加志愿服务的积极性不高、工作态度不端正、自觉服务能力不足，在活动中缺乏主动服务、主动学习和主动合作的精神。当前大学生志愿服务活动很大程度上存在重形式轻内容、重宣传轻实效的问题，追求人多热闹、眼球效应，存在赶时髦、造声势的现象，而对很多真正需要长期坚守、默默奉献的志愿服务项目却做的很少。这种“一阵风”“一窝蜂”“形式化”的短期行为事实上并不是真正的志愿服务精神，也不符合社会主义核心价值观的要求。部分大学生为谋求个人利益而参加志愿服务活动，表现出高度的个人主义和利己主义，其行为明显违背了志愿服务的宗旨，无法在活动中养成正确的道德认知、道德情感和道德行为，与社会主义核心价值观的要求格格不入。在社会大环境潜移默化的影响下，志愿服务中的功利主义成为培育大学生社会主义核心价值观的重要障碍之一。3．合法权益保障难。志愿服务同其它社会活动一样，不可避免存在一定的风险，这就需要完善的法律加以 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和保护。我国目前对大学生志愿服务的服务定位、服务对象、服务范围、服务形式以及合法的权利与义务关系等都没有明确的法律界定，导致相关主体的法律地位不清晰、各主体之间的关系界定不明朗、 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 权限不清楚。志愿者的服务行为缺乏必要的法律保障，一旦大学生在志愿服务中出现劳动纠纷、人身伤害等不公平待遇和意外情况，不仅会损害志愿者自身的利益，而且会大大挫伤大学生参加志愿服务的积极性和主动性。在法律框架内建立、完善志愿服务的保障和激励机制，将更能激发大学生志愿者的责任感和奉献精神，更能推进我国志愿服务事业的深入开展。党的十八大 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 明确提出“实现学雷锋志愿服务常态化”，党的十八届三中全会也提出“支持和发展志愿服务组织”，因此制定全国性志愿服务法律法规，在法律层面上解决志愿者的后顾之忧，理应提上议事日程。三、基于志愿服务培育大学生社会主义核心价值观的理性思路1．注重化虚为实，提高契合度。美国教育学家杜威认为：“青少年在连续的和进步的社会生活中所必需具有的态度和倾向的发展，不能通过信念、情感和知识的直接传授发生，它要通过环境的中介发生。大学生社会主义核心价值观的培育不能停留在口头说教定式中，必须与现实生活相结合，由观念形态转化为实践形态。社会主义核心价值观三个层面的内容必须细化为操作性强的行为准则，使之接地气、对象化，实现由抽象向具体、由概念向准则、由共性向个性的转化，清晰构建起个体言行的尺度和边界，便于大学生更好地遵循。坚持以志愿服务为基点开展培育工作，应重视发挥志愿服务的情境教育性，充分彰显社会主义核心价值观蕴含的人文精神，使培育工作与志愿服务融为一体，才能帮助大学生在志愿服务中感悟和践行社会主义核心价值观。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，化虚为实有助于把社会主义核心价值观贯穿于志愿服务的始终，有助于大学生深刻领悟社会主义核心价值观的重要意义，把对社会主义核心价值观的认知转化为认同，把认同升华为信仰，把信仰外化为行动，实现知、信、行的有机统一，最终积淀和内化为一种稳定、恒久的言行范式。2．创新管理模式，提高实效性。管理模式是管理者所采用的基本管理思路和方式，具体指一种成型的、能供人们直接参考运用的完整的管理体系，通过这套体系来发现和解决管理过程中的问题，规范管理手段，实现既定目标。志愿服务是一种无偿性、公益性的利他行为，其管理模式应有别于其他营利性的行为。建立组织化、项目化和专业化的管理模式是大学生志愿服务管理模式发展的必然趋势。一般而言，组织化的效果远大于个人行为。在这个意义上，大学生志愿服务的组织化程度越高，其在培育社会主义核心价值观中作用就越大。大学生志愿服务活动项目化管理，就是把大学生志愿服务的具体活动视为项目，通过项目设计、申报、运作、验收等程序，提高志愿服务的质量，从而达到预期目的。大学生是一个综合素质相对较高的群体，应由提供零打碎敲的志愿服务向提供专业化的志愿服务转变，更好地满足社会高层次需求。构建以培育大学生社会主义核心价值观为目的的志愿服务模式，应以调动大学生的积极性为切入点，以信息技术为手段，分级管理与分类管理相结合，他律管理与自律管理相融合，从志愿服务的理念、目标、方式、途径和过程等方面创新志愿服务管理。志愿服务管理模式的创新，将大大拓宽志愿服务的生存空间，提高其在大学生社会主义核心价值观培育中的实效性。3．注重广度深度，扩大影响面。志愿服务的广度和深度，是公民社会责任的体现、价值追求的彰显和精神境界的展示，折射着社会主义核心价值观教育的厚度和高度。当前志愿服务深度不深、广度不广，恰恰是大学生志愿服务事业健康发展的“短板”。比如“重阳节养老院老人一天被洗7次脚”的报道反映出大学生志愿服务的领域比较窄，层次比较浅，走过场、流于形式的倾向比较突出。要克服这个问题，就必须在志愿服务的广度和深度上下功夫。在广度上，丰富志愿服务的内容和主题，动员更多的大学生参加志愿服务，积极服务不同行业、不同类型的社会群体，延长志愿服务的辐射半径，增加受益人数；在深度上，摒弃“虎头蛇尾”式的粗放服务，提供专业化、技术性的高质量服务，以社会需求为导向，按需开发志愿服务项目，塑造特色品牌，增强志愿服务的针对性。只有通过志愿服务的深度拓展、广度延伸，实现单一、低级的志愿服务向多元、高级的志愿服务的转变，才能切实提高社会主义核心价值观的内化程度，提高践行社会主义核心价值观的自觉性。4．完善法律法规，增强保障力。志愿服务的法律法规是志愿服务发展到一定阶段的产物，是一个社会现象步入公众视野并逐渐成熟的标志。世界上许多国家都已经制订了旨在促进志愿服务事业健康发展的法律法规，如美国的《志愿者保护法》、波兰的《公共利益和志愿者法》等。提高社会各界对志愿服务的认同度和支持度，需要具有导向性的法律法规。我国在志愿服务立法的不足制约了志愿服务事业的蓬勃发展。国家有关部门应在各地出台的志愿服务地方性法规的基础上，制定并实施全国性的志愿服务法律法规，明确志愿者的权利和义务，实现志愿服务的法治化，保证志愿服务能获得稳定的社会支持，为大学生开展和践行社会主义核心价值观的志愿服务提供法律保障。志愿服务立法一旦付诸实施，将进一步推动志愿服务事业规范有序发展，随着志愿服务领域扩大化、形式多样化，作为志愿者群体的主力军——大学生的综合素质与其提供的志愿服务质量都将得到显著的提高，志愿服务作为社会主义核心价值观培育载体的功能也必将进一步彰显。5．构建长效机制，实现常态化。机制是一个系统内各要素之间稳定的联系和运行方式。建立健全良好的机制是志愿服务事业保持生机和动力的根本，是避免“志愿失灵”的必然要求。一是建立协同机制。志愿服务是一项非营利性的道德实践活动，要想长效发展，就要建立“政府——社会——高校”共同参与的协同机制，整合相关资源，形成合力。二是建立激励机制。心理学研究表明，没有任何一项事业仅仅依靠爱心、热情和奉献就能长久地支撑下去。必须建立志愿服务活动的长效激励机制，让志愿者在服务活动中获得愉悦感、成就感和满足感，从而保持参与的热情。三是建立评价机制。根据志愿者的岗位和 工作内容 内勤工作内容及职责内勤的工作内容售后工作内容财务人员工作内容软件开发工作内容 设立合理可行的的评价指标，建立以量化考核为基础的评价机制，有利于提高志愿服务的水平和质量，有利于增进社会对志愿服务的了解，从而推动志愿服务活动的深入开展。四是建立进退机制。大学生志愿活动要尝试实行“持证”上岗，对于在志愿服务活动中出现违规违法者，应取消其志愿服务的资格。科学的进退机制是激励机制的重要补充，有助于保持志愿者服务队伍的稳定性和纯洁性，促进志愿服务规范化、常态化，最终提高志愿服务活动在培育大学生社会主义核心价值观中的贡献度。.