附件1：靖边县基础教育教学研究微型课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
申报·评审书微型课题负责人杨玉明学科数学学历职称中二年龄35工作单位靖边二中联系电话13991088762课题名称初中数学课堂合作学习的低效成因
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
及对策研究负责人简历杨玉明，中学二级教师，2001年参加工作，从事数学教学工作13年。其他成员选题缘由小组合作学习是我校学案导学教学的重要组成部分，具有使学生优势互补，形成良好人际关学生个性健全发展的优点，但是，我们在教学中发现，真正要将小组合作学习行之有效的开展，绝非易事，为此，我们数学组的老师进行了调查研究，发现在学案导学中，小组合作存在以下问题：1.小组合作重视形式，缺乏实质的合作，合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，学生七嘴八舌，没有中心。2.学生的参与度不均衡，合作学习是优等生发挥自己潜能，而学困生被忽视的局面。3.小组合作学习中，学生的学习过程缺乏深度和层次感，4.在小组合作学习中分工不明确，学习过程缺乏条理化，效率不高。作为教师，我们应该怎样组织小组学习，从而使得小组合作更有效。研究设想一．课题研究的目标：1.教师驾驭课堂的能力得到普遍提高，学生的数学能力和水平、数学成绩得到大幅度提高。2．探究有效的课堂教学的定位、内涵；探究实施有效的课堂教学的基本途径；初步形成有效的初中数学课堂教学的基本模式。3、初步形成评定数学课堂教学是否有效的标准。4、实验教师的教学教研能力得到提高。 二．课题研究的内容： 1、弄清当前初中数学课堂教学低效的问题所在以及影响数学课堂教学有效性的因素。2、从课堂教学的目标、内容、过程、手段等诸多方面研究数学课堂教学的有效性。3、让每一个学生都参与到课堂教学当中，让不同的学生得到不同的发展，让学生在有限的时间内得到最大的发展来研究数学课堂教学的有效性。4、在实验教学中培养学生对数学学习的兴趣（面向全体）。5、创设民主平等的人际关系，使师生之间、学生之间能够平等地交往、讨论。让学生在平等、和谐的气氛中，探究、交流、学习、创新，获得成功、获得自信。三．课题研究的方法：1.行动研究法：充分利用多种不同的调查方式，从学生的角度了解课堂教学的有效程度。 2.课堂观察法：凭借自身感官及辅导工具，直接或间接地从课堂情境中收集资料并做出相应研究。3.案例研究法：是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。案例研究就是对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题的方法。4.总结经验法：课题组成员积极针对自己的研究活动过程加以回顾、反思、总结。通过分析、思考将感性认识上升为理性认识。达成一致实施教学。四．课题研究的步骤：第一阶段：课题准备阶段（2013.12—2014.2）1．课题论证课题内容的确立、课题目标的构建、调查
问卷
关于教学调查问卷关于员工内部调查问卷员工内部调查问卷基药满意度调查问卷论文问卷调查格式
的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
2．确定研究对象：确定实验年级，选定实验班级和对照班级，以便跟踪记录成绩变化。 第二阶段：实验阶段（2014.3—2014.7） 全方位实验，按
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
开展研究工作，捕捉课题研究过程中的相关信息，及时记录，积累资料。 第三阶段：总结阶段。（2014.8—2014.9）汇总各种研究资料，形成课题研究成果，对课题进行全面总结。 （可另附页）申报人所在单位意见（单位盖章）年月日县教研室意见（单位盖章）年月日
浙公网安备 33021202002483