实验室管理办法

实验室管理办法　　　　规范科学的管理是顺利开展实验教学的有力保证和必要前提。实验室管理工作主要包括以下基本内容：（一）仪器管理原则（二）编制教学仪器购置 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和采购；（三）教学仪器的验收；（四）教学仪器的分类编号；（五）教学仪器的摆放；（六）教学仪器的定期维护、保养；（七）化学试剂管理（八）教学仪器的报废、报耗；（九）实验教学的登记表单；（十）实验室的安全及防护；（十一）实验室账务管理；（十二）实验室的档案管理；（十三）实验室管理制度；（十四）实验教学；（十五）自制教具。实验室的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管好实验室各种仪器，就应从编制实验仪器设备的添置计划、采购、验货、建档、建帐、分类存放到保管、维修等各个环节都要缜密处理，按照规章制度办事，保障实验教学的正常进行。（一）仪器管理原则　　1.科学性原则：教学仪器分类编号、摆放、保养要科学，杜绝随意性。2.实用性原则：教学仪器的分类编号、摆放要方便教师使用，符合实验教学需要，做到取用方便，管理直观，不加重实验教师负担。3.规范性原则：仪器橱的分类标志要美观，橱目标签规范一致，仪器编号标准一致，方法一致，要求一致，仪器摆放美观、一致，符合仪器管理的规范要求，仪器的清洗、维修、保养及时，规范，配套器材齐全。（二）编制教学仪器购置计划和采购1、编制计划的原则：依照 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 和《标准》，实事求是，适用够用，适度超前。2、采购的原则：货比三家，好中选优，质量优先，兼顾价格。（三）教学仪器的验收　　在教学仪器验收中要注意：　　1、按照购货发票及教学仪器供应明细表核对购进仪器的品名、规格和数量；　　2、应按照教学仪器使用说明书安装或组装，对仪器质量和实验效果进行测试；　　3、填写教学仪器入库验收单，依据验收单登记《教学仪器管理总账》、《教学仪器管理明细账》；(四)教学仪器的分类编号：1、教学仪器的分类编号的作用（1）有利于财产管理。采用帐册制度或卡片制度记录仪器，首先确定仪器设备的分类编号，做到帐帐相符，帐物相符。（2）有利于科学管理。教学仪器按编号存放，做到物以类聚，对号入座，使管理工作建立在数据基础上，有条不紊。仪器分类编号，在仪器橱有固定的位置，取用、统计方便、直观；仪器对号上桌，学生对号入座，仪器与学生一一对应，仪器使用耗损情况一目了然。2、教学仪器的分类教学仪器的分类方法很多，有完全按照各个年级教材的顺序分类，有演示实验仪器和分组实验仪器分类，有按物理、化学、生物、科学、数学、文科仪器等分类，有按仪器的用途分类。我们比较倾向于按照学科和用途的组合分类方法。首先按照学校专用教室的设置，按学科分出教学仪器的存放地址；然后按仪器的用途，参照教学仪器配备标准目录，把教学仪器分为九大类。分别是通用；测量；专用仪器；模型；标本；挂图、软件及资料；玻璃仪器；药品；其他实验材料和工具。3、教学仪器的编号参照《教学仪器配备标准目录》（见附件三--十四）上的编号。目录上每种仪器都有一个统一的编号，新的配备目录中的中学和小学教学仪器的编号统一都由5位阿拉伯数字组成，第一位数字为大类号，前二位数字为小类号，后三位数字是该仪器在同一小类中的序号。大类号：“０”代表“通用”；“1”代表“测量”；“２”代表“专用仪器”；“３”代表“模型”；“４”代表“标本”；“５”代表“挂图、软件及资料”；“６”代表“玻璃仪器”；“７”代表“药品”；“８”代表“其他实验材料和工具”。如果同一种仪器的数量不是一台，可在目录编号的后面加一个括号或画一横线，括号内或横线后面写该仪器的数量序号，如果学校规模比较大，仪器室不是一个，可在目录编号的后边加仪器室编号，后边再加数量序号。例如：（1）中学200g，0.2g的托盘天平，目录编号是11004，第一位“1”代表“测量”，前二位“11”代表“质量”，后三位“004”代表质量类测量仪器的“序号”，只有一个物理实验室的乡镇中学可编号为：11004—02，表示规格为200g，0.2g的第二架托盘天平；规模比较大有多个物理实验室的中学可编号为：11004－1－02，表示是物理第一仪器室规格为200g，0.2g的第二架托盘天平；11004－2－01，表示是物理第二仪器室规格为200g，0.2g的第一架托盘天平；（2）小学500g，0.5g的托盘天平，目录编号是11005，第一位“1”代表“测量”，前二位“11”代表“质量”，后三位“005”代表质量类测量仪器的“序号”，只有一个科学实验室的乡镇小学可编号为：11005—02，表示规格为500g，0.5g的第二架托盘天平；规模比较大有多个科学实验室的小学可编号为：11005－1－02，表示是科学第一仪器室规格为500g，0.5g的第二架托盘天平。初中音、美、体、图书、电教、思想政治、劳技、卫生参照配备标准目录。一般仪器都得编号。编号可以用红油漆喷写，也可用不干胶标签书写。仪器编号是标志仪器身份的，是为方便教师、学生和管理人员取用而设置的，所以仪器编号不要太大，格式要统一，字迹要工整、规范；仪器编号书写或粘贴位置要合理，不要影响整齐美观，不要影响教师、学生观察实验和仪器使用，可以在仪器前端下部适当位置。建议玻璃仪器类不再编号，但摆放位置按教学仪器配备目录的顺序，其他仪器用油漆喷写。比较小的仪器可以只写数量序号。药品如果原标签没有损坏，可以使用原标签，损坏可采用三格标签纸，上边第一格写编号，第二格写名称，第三格写分子式；化学试剂瓶同样可采用三格标签纸，上边第一格写编号，第二格写名称，第三格写分子式（同时注明浓度）。（标签形式见附件十五）（五）教学仪器的摆放1、仪器的分类标签和定位标签依据教学仪器在仪器橱的摆放，在相应大类的起始橱子顶部或顶框书写计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具等分类标签；定位标签贴在仪器橱门上或橱壁上，反映橱内陈列仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量、定位等，使橱内仪器一目了然。（定位标签见附件十五）2、教学仪器的摆放要求（1）按配备目录配齐仪器、编号后分类入橱，成套仪器编号统一、配件齐全。（2）仪器全部按配备目录分类科学规范摆放，其中动物标本模型可按进化顺序分类摆放，全部入橱。橱内仪器必须完好无损，取出能用。（3）橱内仪器本着上轻下重，内大（高）外小（矮），存取自由，整齐美观的原则。（4）仪器、药品分开存放，金属仪器远离腐蚀性药品。（5）危险品、贵重仪器入专柜。（6）特殊仪器入专橱。（7）自制教具单独存放。（8）怕潮湿的仪器、药品橱加干燥剂。（9）电子仪表类仪器周围无强磁场。（10）入橱仪器根据使用和管理实际情况确定是否除去包装。（11）仪器橱内放置怕潮湿的药品时要放干燥剂，防止药品潮解变质。（12）仪器药品放置要防潮湿、防挤压、防日晒、防霉变、防锈蚀、防虫蛀，仪器及仪器室干净、清洁。（13）其他学科（数学、地理、历史、体育、音乐、美术等）教学仪器、用具，有专人管理或专橱存放。3、特殊仪器的摆放要求（1）温度计要水银球朝下竖直或倾斜放置，如数量多最好不要连同温度计外套放置在温度计架上。（2）光具座要平放，滑块均匀分布在滑轨两端，保持受力平衡，并经常擦拭涂油防锈。（3）直尺、杠杆等要侧平放，防变形。数量多时，可用皮筋打捆（橡皮筋可用自行车内胎制作）。（4）无塞的玻璃仪器洗净后倒置。（5）酒精灯灯芯、灯帽完好，酒精适量。（6）天平与砝码一一对应，天平臂有橡胶托{可用橡胶管或软塑料管自制}，游码归零，砝码?盒中有镊子。（7）使用橡胶皮带传动的仪器，不使用时把皮带从轮上卸开，防止皮带老化。（8）游标卡尺、千分尺放置使旋钮处于锁定位置。（9）金属仪器定期涂油。起防锈和润滑作用。（10）试剂标签表面涂蜡，密封性要好，滴瓶的滴管内无液体，橡胶帽弹性好。（11）分组试剂、小、散、多、杂的小件仪器放在托盘内。托盘可自制。（12）磁铁要异性相对。（13）学生电源、万用表的开关置于OFF位置，较长时间不用时把内部干电池取出。（14）特殊形体的仪器放在专用架上，托架可自制。（15）各种成套磨口仪器，玻璃塞和仪器是一一对应的，不能随便调换，保存时应该用橡皮筋或细绳把活塞和仪器拴在一起。玻璃塞磨口处垫小纸条，以防日久粘结。（16）标本瓶及时添加防腐液，并密封，可使用各种胶、胶带、蜡等密封材料。干制标本要防虫贮、防霉变、防潮湿。要放卫生球和喷沙虫剂。（六）、教学仪器的维护和保养维护保养是科学管理的重要环节和手段。要贯彻预防为主的原则，做好各种防范工作，防患于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和陷患，把可能形成的故障消灭在萌芽阶段，防止意外损坏。加强日常维护保养，是减轻仪器耗损程度，延长仪器的使用寿命，保证仪器始终处于完好状态的前提。1、维护保养的要求（1）维护保养要定期进行，形成制度化，要定期对仪器进行烘烤、晾晒、擦洗、上油、通电等保养工作，保证仪器性能良好，特别是春夏之际，气候变化较大，检查、维护、保养更要认真、细致、彻底。要有规章制度，有明确的规定和要求，有明确的职责，保证维护保养定期进行。（2）维护保养要不断进行，做到经常化。　　维护保养不能靠突击，而要经常做，做好日常的维护保养工作，才能将一切隐患消除在萌芽状态。（3）维护保养要区别进行。　　不同仪器要根据其不同特点，采用不同方法和措施进行维护保养，不搞一刀切。要有重点的做好贵重仪器设备的维护保养工作。（4）维护保养以防为主，作好各项防范工作。要贯彻先维护后使用的原则，维护保养要先进行，不能等到出了故障再去进行维护保养。维护保养工作不单是管理人员的事，还要依靠师生共同去做，要贯彻专人维护与群众维护结合的方针。（5）教学仪器的维修要及时，一般问题一周修好，最长不要超过2周，维修费用超过原价值的50％的要进行报废处理。2、维护保养的内容维护保养主要做好以下防范工作：（1）防尘所有仪器都要作好防尘工作。静电仪器粘浮灰尘，绝缘性能将受影响；光学仪器粘浮灰尘，影响透光率；剥制标本粘浮灰尘，将影响使用寿命。当生物标本和模型有了灰尘时，要用鸡毛掸拂拭，深凹处用吸耳球吹尘，切勿用湿布擦拭。显徽镜的目镜、物镜镜头发现污点、霉点，要用镜头纸或丝绸沾少量酒精擦拭，不能用手、手帕、纸张等粗糙不干净的东西擦拭。（2）防潮大部分仪器都要防潮。显微镜用后放在专用木箱内，并加干燥剂；所有电器都要保持干燥，否则一旦通电，容易形成短路；电子仪器电教器材，要定期通电，一般每季度应通电一次，雨季更要经常开机，利用内部发散的热量来防潮。（3）防锈金属表面容易生锈，除了进行上漆、电镀等表面处理外，裸露部分要涂防锈油，如金属部件表面可涂中性凡士林或用电容纸贴于表面；运动部件要涂机油；贵重机密仪器涂钟表油；旋钮涂黄油；转动部件要加润滑油。（4）防变形仪器不得堆放、挤压，要防碰、防压，要正放，避免重力或外力引起变形。如机械仪器用完要按要求拆开或拆松装置，防止弯曲变形；木质仪器要平放、防水、防潮，以免变形；天平不用时应在托盘架下垫上橡胶圈，以免刀口长期受压变形。（5）防变质有些仪器如挂图不要经常挂在墙上，也不要乱放，以免变色发脆；蜡叶标本要保管在不透气的标本盒中，防止变质。（6）防腐有些化学药品蒸发后会产生对其它仪器有害的气体，做应单独保管；盐酸、甲醛腐蚀性强，存放时要密封，使用时不泼洒；带干电池的仪器，长期不用时，应取下干电池，以免因电池漏液而腐蚀、损坏仪器；浸制标本要注意蜡封是否严实，防腐剂要及时补充，液面要超过标本，发现有浑浊变质，要及时更换保护液，冬季要保温存放。（7）防热塑料制品是高分子聚合物，橡胶制品是硫化物，受热极易老化，所以切忌太阳直接照射，切忌靠近火炉、暖气等热源。（8）防虫动物剥制标本要入柜架保管，在每年雨季前应在阳光下曝晒一次，发现羽毛脱落要检查原因，及时采取措施，要定期喷熏化学药物，以防虫蛀；骨骼、蜡叶、剥制标本应装盒存放，盒内要放置卫生球（或樟脑丸）等杀虫药物，并每年定期用敌敌畏喷洒1－2次。（9）防震玻璃仪器要轻拿轻放，防震防碰，小心使用，以免损坏；电教硬件，多属高等设备，要防震防碰；幻灯机、投影仪在使用中不要搬动，使用完毕待冷却后再搬动，以防灯丝在高温下断落。（10）防丢失仪器使用完后要及时拆卸还原，及时清点、检查，要按正常方法存放，整台（套）要防止丢失，附件、零配件要防止散失，特别是配件较多的仪器和学生实验仪器（如学生实验盒和组装教具箱）更要及时还原，防止丢失。此外，维护保养中还要做好防霉、防毒、防污染和防火、防爆、防触电等安全防范工作。（七）、化学试剂管理1、一般试剂的管理一般无机物和有机物分开存放；固体试剂和液体试剂分开存放；危险品单独存放。2、易变质的试剂的保存：因吸水、与空气成分作用、遇光、热易变质的化学试剂属易变质化学试剂。其保存方法如下：（1）密封保存。低沸点的挥发试剂用棕色瓶，阴凉处，加密封盖。（2）强吸湿性试剂不仅严密加盖还要蜡封。3、危险品管理（1）危险品的概念：凡具有能发生爆炸、燃烧、毒害、腐蚀和放射性等危害性质的物品以及受到摩擦、震动、撞击、接触火源、日光曝晒、遇水受潮或与其它物品引起燃烧、爆炸、中毒、灼伤、死亡等灾害事故的化学药品，都属于化学危险品，这些试剂按国家有关安全管理规定，专门存放。（2）危险品的分类根据危险性质和危险程度划分为11类，分别是：自燃性、易燃性、可燃性、爆炸性、氧化性、忌水性、强酸性、腐蚀性、剧毒性、有毒性、放射性。（3）危险品管理注意事项A．要遵守既有利于教学又要保证安全的原则，管好用好危险品，加强危险品管理和使用的安全教育。B．教学上不使用的危险品，应及时调出，变质无用的及时销毁，消除潜在危险。销毁时注意安全，不污染环境。C．危险品仓库或专用柜应具有阴凉、通风、防潮、干燥等条件，有防火防盗安全措施；实行双人双锁管理制度。D．坚持危险品使用登记制度，严格填写危险品使用登记表。E．不同性质、相互发生化学作用的危险品要隔开存放。F．危险品容器应密封，见光容易起变化的危险品储存在棕色瓶避光处，对危险品的包装和药品质量定期检查；在高温、潮湿季节要经常检查，特别检查低闪点的易燃品的密封性和特殊存放的白磷、金属钾、金属钠的密封液，防止它们露出液面。G．加强火源管理，危险品周围严禁火源。易燃品（如：二硫化碳、乙醚、甲醇、乙醇、乙醛、乙酸乙酯、丙酮、苯、甲苯、汽油、石油醚、松节油、原油、煤油、红磷、白磷（保存在水中）、硫粉等单独存放在阴凉通风处，特别注意远离火种，与强氧化剂隔开，与遇水、空气发热的物质隔开。H．活泼金属（钾、钠、钙浸没在煤油中保存。经常检查容器中的煤油是否浸没活泼金属。）、镁粉、铝粉、铁粉、电石等遇水、空气易发热，易燃烧，这些物质密封保存，置于干燥、通风处，远离火种，与其它易燃品隔开存放，与强氧化剂隔开存放，与酸隔开存放，最好把它们的容器放在水泥或砖砌成的槽中。I．强氧化剂试剂：过氧化钠、氯酸钾、高锰酸钾、硝酸铵、硝酸钾、硝酸钠、重铬酸钾、硝酸汞、硝酸银、硝酸铜等受热、撞击、或混入还原性物质易爆炸，，存放时与可燃物、易燃物、还原性物质隔开，与强酸隔开，注意阴凉通风。J．强腐蚀剂：（1）酸性：硝酸、盐酸、硫酸、磷酸、甲酸、乙酸、液溴、三氯化铝、五氧化二磷。（2）碱性：氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙、氨水、氧化钙、硫化钠、碱石灰。（3）其它：过氧化氢、甲醛、苯酚。它们对人体的皮肤、粘磨、眼、呼吸道以及金属有强烈的腐蚀性，酸性与碱性的腐蚀剂分开，还要与其他试剂分开存放最好存放在抗腐蚀性材料制成的架子上，架子不能太高，保证取用方便。K．毒害品：允许浓度50?ppm或50mg/m3以下者或口服致死量小于30mg的为剧毒试剂允许浓度50ppm—200ppm或50mg/m3——200mg/m3以下的或口服致死量在30mg—300mg的为有毒试剂。氯化钡、氢氧化钡、四氯化碳、三氯甲烷，重金属盐类、氰化物、氟化物等应锁在固定的铁橱中。由专人负责，每次领取都有严格的用量登记并记录用途。L．.易爆品：硝酸铵等硝酸盐、强氧化剂与有机物或其他还原性物质混合易爆，这些物质单独存放，取用时轻拿轻放，使用时小心、控制用量。M．放射性：小学、初中一般没有，比较大的高中有。一般是放射性较强的氧化镭。它们数量少，危害大，长期接触易患放射病。要与见光易反应的物品分开存放。一般封闭在铅筒中。N．有关危险品的法规见《化学实验安全守则》、《危险品的使用规则》。教师学生使用危险品时，除遵守这些规则外，还要对危险品可能发生的危害有所预测，特别是教师应有应急预案。如消防预案，中毒预案，意外伤害预案等。（八）教学仪器的报废、报耗　　对于超过使用期、无修复价值的教学仪器，要填写《仪器损耗报告单》，经有关领导审批签字，办理正式报废手续。仪器的可用零部件可以拆卸下来，以备他用。　　学期结束时，对本学期使用的化学药品、试剂进行集中统计计算，填写《仪器损耗报告单》，经有关领导审批签字，办理正式报耗手续。　　按照领导审批的《仪器损耗报告单》的报耗品种和数量及时记入账本，做到“账物相符”。　　（九）实验教学的登记表单　　1、分组实验 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 单：由任课教师根据教学进度填写，提前1周送交实验室，以便实验室管理教师做好实验准备。　　2、分组实验登记表：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。　　3、学生实验报告：由学生自己填写，任课教师批阅。　　4、演示实验通知单：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室，以便实验室管理教师做好实验准备。　　5、演示实验登记表：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份（如果没有差异，可以几个班填写一份，但要写清班级名称）。其中可记录教师实验心得体会。　　6、分组实验开出情况登记表：按学科、分班级由任课教师课后填写。是教师组织学生分组实验情况的记录。学期结束后，由教研组长、实验室管理教师填字。　　7、理科实验开出情况统计表：由各学科任课教师分别填写，教研组长、实验室管理教师签字，教务处最后计算。是学校管理层全面了解和掌握各学科实验教学开展情况的汇总性表格。　　8、仪器损耗报告单：由当事人填写仪器破损、损坏、消耗等情况，逐级上报，请示处理。是实验室管理教师记录《实物流水账》，减少仪器、药品的依据。9、化学药品领用（归还）登记册：是实验教师领用和归还化学药品的记录。应该由领用人和两个管理人同时到场、签字。（十）实验室的安全及防护　　安全问题关系到实验教学的顺利进行及学校财产得到有效保护，同时，关系到师生人身安全，必须引起高度重视。　　1、化学药品室必须实行“双人双锁”管理（相互监督，相互负责）。　　2、化学仪器室应备有化学急救箱。3、化学药品室内应备有沙箱、灭火器等消防设施。4、每学年结束填写实验室安全工作年检表。（十一）实验室帐务管理　　实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产账目是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。一、中小学教学仪器设备管理账目设置1、中学均实行教学仪器设备三级管理制：即总务处设总帐，教务处或实验教学研究组（室）设分类账，各学科专用教室（实验室）设明细账。2、小学教学仪器设备账目实行二级管理制：即学校设总帐，专用教室（实验室）按学科设明细账。3、所有学校还要设置低值易耗品帐、自制教具专用帐、危险品使用管理帐、自购实验材料登记簿。二、中小学教学仪器设备管理帐目管理帐册清，家底明。建立财产帐要做到帐帐相符，帐物相符；帐位相符；帐册齐全，帐目清楚，记帐准确。工作流程：购买仪器设备→质量检验→下总帐→下分类帐→下明细帐（总帐、明细帐也可同时进行）。1、教学仪器、设备总帐：总帐保存在总务处，它用来反映学校全部教学仪器设备来源、数量及金额增长、减少和结存情况的帐目（见教学仪器设备总帐页）。总帐负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）主管人员按期填写教学仪器分类帐、明细帐；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查帐目。有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器设备增减、结存情况及报表。凭证编号：指教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在总务处财务下帐的编号。摘要：教学仪器、设备增减的原因，一般指学校自购、上级主管部门调拨、社会团体、友邻单位和个人捐赠等。结存金额：始终指实验室库存仪器、设备总数量、仪器、设备所值金额。2、教学仪器、设备分类帐：教学仪器、设备分类帐是根据教育部对教学仪器现行的分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存帐目，保存在教务处或实验教研组。该帐目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立帐目册。分类帐由教务处或实验教研组（室）指定专人负责并填写、建册。负责人应在收到原始凭证、总帐单据后七天内入帐，一张原始凭证下帐一次。每学年应持分类帐与总帐核对一次，确保帐目相符。应指导检查各学科建立明细帐册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。科别：物理、化学、生物、地理、数学、政治思想、语文、历史、外语、音乐、体育、美术、劳技、卫生、图书、思想品德、语文、健康、科学。类别：教学仪器、设备在配备目录中的类，分类帐上类别可以用文字，也可以写类别编号，按照配备目录的先后顺序，顺次下帐，一种规格，一个产地的仪器、设备下一页帐，每本帐，不能超过100页。教学仪器的编号规定：新的配备目录中的中学和小学教学仪器的编号统一都由5位阿拉伯数字组成，第一位数字为大类号，前二位数字为小类号，后三位数字是该仪器在同一小类中的序号。大类号：０代表“通用”；1代表“测量”；２代表“专用仪器”；３代表“模型”；４代表“标本”；５代表“挂图、软件及资料”；６代表“玻璃仪器”；７代表“药品”；８代表“其他实验材料和工具”。例如：（1）中学200g，0.2g的托盘天平，目录编号是11004，第一位1代表“测量”，前二位11代表“质量”，后三位004代表质量类测量仪器的“序号”。（2）小学500g，0.5g的托盘天平，目录编号是11005，第一位1代表“测量”，前二位11代表“质量”，后三位005代表质量类测量仪器的“序号”。凭证编号同总帐，结余数量、金额与仪器室仪器、设备数量、所值金额相符。仪器名称、规格型号、产地、单位、单价数量见原始凭证和说明书。3、教学仪器、设备明细帐：教学仪器、设备明细帐是反映同一学科、同一类别、同一仪器室、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及其存放地点的帐目，保存在准备室。应按一物一页或一个规格型号一页成册存档，每册帐页不超过100页，品种过多可设若干分册。教学仪器、设备明细帐每学期与仪器室内仪器、设备核对、清点一次，结余始终与仪器室内库存一致，做到帐物相符。仪器名称、规格型号、产地、单位、单价数量、科别、类别同分类帐，仪器编号见说明书或配备目录。所在总分帐页数指本件仪器、设备在分类帐中的页数，如学校规模小，不设分类帐，则指在总帐中的页数。存放室是指存放仪器的具体仪器室，橱指的是存放仪器的具体橱目编号。明细帐按照配备标准目录先后顺序下帐，学校暂时没有，又属于配备范围的仪器设备，应预留出活页，以备以后添加。明细帐一般包括三个部分。明细帐㈠：包括计量、通用、专用、模型、标本、挂图类；明细帐㈡：包括玻璃、实验材料和工具类；明细帐㈢：药品试剂类。如仪器设备数量少，明细帐㈡和明细帐㈢可以合并在一起，但顺序不能乱。4、自制教具专用帐，是指由师生通过自制活动自制的或他人赠送的自制教具，且已在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。5、自制实验材料登记簿（教学仪器配备目录没有列明的有价动植物及其他实验材料）：要逐笔登记每一次购买的实验材料的时间和材料名称、数量、金额（学期终小结实验经费开支）。6、低值消耗品帐，凡实验用消耗性材料、药品及购买的有价动植物等，一经领用在实验中消耗而不能归还的，均应填写消耗品帐。各校可根据消耗量情况，以一物一页、一个规格一页或流水式消耗记载增减、结存情况。并在每学年向学校主管领导写出实验消耗费用报告及购置计划。三、在帐目管理上需要说明的问题：1、各种帐目在仪器检验入库、报损和报废出库，接到原始凭证，10日内必须下帐。2、明细帐(一)作为固定资产帐，随时接受国有资产管理局及相关部门检查。3、实验材料登记簿上所记帐内容，只下总帐，不下分类帐。4、自制教具专用帐上所记帐内容，只下总帐，不下分类帐。5、明细帐与分类帐数量、金额相符；明细帐、实验材料登记簿、自制教具专用帐之和与总帐相符。6、明细帐、分类帐、自制教具专用帐要有帐目首页，逐学期填写累积数量和金额。7、学期末、学年末统计新增仪器设备、实验材料金额作为投入实验经费数额。8、实验室人员变化及时填写教学仪器、设备经管人员交接表。9、实现装备信息化管理的县区和学校，也要保存纸制帐。　　（十二）实验室的档案管理实验室的规划建设图纸档案一般存放在学校档案室。这里只涉及实验教学方面的有关档案。1、实验教学档案的内容（各类表格见附件十五）　　实验教学档案主要有5个部分：　　①仪器设备档案：是指《教学仪器管理总账》和《教学仪器管理明细账》及其相关单据（入库和报耗）；教学仪器申购表；仪器维修保养登记表；使用仪器登记表；危险药品领用（归还）登记册。　　②技术档案：是指所配置各种仪器设备随机技术资料及说明书、合格证、电路图、安装图等有关资料。要装订成册，归档管理，以备使用。　　③实验工作人员档案：是指反映学校实验教学管理机构、实验室管理教师、实验教学任课教师基本情况的资料。　　④实验教学经费的投入及其使用的有关记录资料。　　⑤管理档案：主要包括各学科演示、分组实验一览表、通知单，开出情况登记表、统计表等（学生实验报告可保留3～5份）；实验操作考核的 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 、成绩记录、工作总结；开展实验教学研究工作的资料；开展自制教具、小制作等活动的资料；教师根据自己的实践经验自行设计的有关实验教学的其他表格和资料；各种。　　2、整理档案的方法　　①分类：按照档案资料的内容分门别类；　　②细分子目；　　③整理：按照一定的顺序整理资料；　　④编目：对每一册卷宗编写目录；　　⑤装订：将整理好的档案按顺序装订成册，装入档案盒；　　⑥编写档案盒名称。　　（十三）实验室管理制度　　实验室管理工作，应严格执行中小学实验室管理七项制度，学校应按照这七项制度对有关人员进行检查、考核，并作为年终总结的依据。　　Ⅰ、《实验人员岗位职责》——张贴于准备室　　一、实验教学项　　1、执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合有关教师完成各项实验教学任务。　　2、熟悉教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理以及使用方法和维修办法。　　3、熟悉演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练地指导学生做实验，处理学生实验中遇到的疑难问题。　　4、按照实验教学计划和实验通知单，准备演示实验和学生分组实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕，对仪器、试剂进行整理，回收入柜。　　5、对化学实验和生物实验回收的废液，进行无害化处理。　　6、不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行探究性实验。　　7、加强与各学科教师的联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。　　二、管理项　　8、认真做好教学仪器的采购、验收、入库、存放及记账、编号等工作。　　9、合理存放教学仪器，保持教学仪器的整洁，创设仪器室内的良好环境，确保和延长教学仪器使用寿命。　　11、负责教学仪器的维修、保养、清点、检查、借出、回收以及对学生的安全急救等日常管理职责。　　12、积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理工作。　　　　Ⅱ、《仪器室管理制度》——张贴于仪器室　　一、仪器的存放要按照《配备标准》的编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与金属仪器分室存放。室内要有防盗、防火、防潮、防腐、防尘、避光等安全防护措施。　　二、建立健全《教学仪器管理明细账》、《教学仪器管理总账》和统计报表，定期核对，做到账、表、物相符。管理人员调动时要办理严格的接交手续。　　三、仪器的借用、报废要办理审批和登记手续。外借仪器要及时收回，并办理好归还手续。　　四、任课教师应提前数日（演示实验为3日，分组实验为7日）填写《实验通知单》，送交实验室管理教师做好实验准备。实验结束后，任课教师应将仪器整理完好归还仪器室。如有丢失或损坏应及时查找或登记，填写《仪器损耗报告单》，按程序逐级上报，做好处理工作。　　五、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期地、有计划地进行维护与保养，使所有仪器处于完好状态。　　六、每学期结束前，对实验室的财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。　　　　Ⅲ、《学生实验守则》——张贴于实验室　　一、学生应重视实验课，要有严肃认真的科学态度，坚持理论联系实际，努力掌握基本实验技能，不断提高动手能力和创新精神，提高分析问题和解决问题的能力。　　二、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经管理老师同意方可进入实验室。　　三、学生进入实验室后，要保持安静，定组、定位，未经老师允许，不得随意变换位置。　　四、做实验以前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否符合实验要求。如有不符，及时报告老师。实验台要始终保持整洁，各种物品应放在合适的位置。不得随意动用室内其他实验器材。　　五、学生要按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映实验过程和结果，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。　　六、实验过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。　　七、用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，必须置于指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。　　八、公用仪器用过后，要主动放回原处。按规定在固定位置使用的仪器，不得任意移动。　　九、实验结束后，应将仪器整理、清洗干净，放回原处。整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭。未经老师允许，不得将实验仪器及其它用品带出实验室。　　　　Ⅳ、《实验教学管理制度》——张贴于准备室　　一、实验教学计划　　1、各学科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教务处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、使用仪器、实验时间等内容。　　2、实验室应根据各学科课程标准、教材和各学科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的补充购置，仪器的检查和维护等。　　二、实验教学的组织与实施　　1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到胸中有数。　　2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。　　3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、供电、供水及其它设施。　　4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，及时进行解决，但不可代替学生做实验。　　5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，指导学生完成《实验报告》。　　三、实验教学的评估与考核　　1、实验开出率考察。统一使用规范的表格，包括：《实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《实验开出情况统计表》（由实验教师分别填写，教务处汇总）。　　2、对学生实验能力和技巧的考核。以现场操作为主，并辅之笔试与口试，考查学生的动手能力、理论分析和思维能力。　　3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。　　4、对教师的考核除通过检查教案、实验教学计划和实验登记表外，还可向学生进行问卷调查。　　5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入实验教学档案。　　　　Ⅴ、《化学药品安全保管和使用制度》——张贴于化学药品室　　一、化学药品室要实行“双人双锁”管理制度。管理人员要有高度的责任感，熟悉各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识和应急能力。　　二、化学药品必须按各自的危险特性分类存放，不得随意混放或乱放。　　三、化学药品室要配备灭火器、沙箱等消防设施。　　四、管理员应定期对化学药品的包装、标签、状态进行检查，核对库存量，保证账物相符。　　五、对编号前两位数为73～77的危险药品必须在药品室内另设专室或专柜，实行“双人双锁”管理。　　六、使用药品试剂进行分组实验前，教师必须向学生讲清楚药品的危害性以及安全操作要求。学生进行实验操作时，教师应留意观察，若发现不规范的操作，要及时纠正，必要时可以紧急叫停。　　七、实验教师领用药品时，必须提前计算用量，领用和归还时都要进行称量，如实填写《化学药品领用（归还）登记册》。由管理人员和教师送取，不得让学生代劳。　　八、对时间过长、失去标签无法辨认的药品要集中妥善处理，不得在实验室长时间存留，更不可随意倒入下水道或任意掩埋。　　九、若药品试剂的管理和使用方面出现问题，应迅速采取措施处理，并及时如实向学校领导报告，不得隐瞒真实情况。　　十、学校主管领导和管理人员要定期检查，节假日安排值班时，应把化学药品室列为重点防范区。　　十一、管理人员对化学药品的保管和使用中的安全性负有全部责任。　　Ⅵ、《仪器设备的报废审批管理制度》——张贴于准备室　　一、教学仪器报废的条件　　1、达到或超过使用年限（常规仪器设备为20年、通用仪器设备同其它工业产品），无修复价值的仪器设备。　　2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，无法修复的仪器设备。　　3、先天不足，无法改造利用的仪器设备。　　4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的仪器设备。　　5、大修一次费用超过原值的50%以上的仪器设备。　　二、教学仪器报废的程序　　1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组（室）负责人签字后报主管领导批准即可。　　2、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后，报主管领导批准即可。　　3、属固定资产（单价20元以上，使用年限一年以上）的仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器损耗报告单》，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定不能继续使用的，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理部门备注。　　4、对审批报废的仪器，可将其有使用价值的零部件拆下备用。　　　　Ⅶ、学校实验室管理的有关规定——张贴于实验室（上面6项制度是由省厅统一下发的，第七项制度是学校结合自己实践情况制订的对实验教学工作的有关要求）　　　　（十四）、实验教学　　实验教学的“五率”　　实验操作考核　　实验室开放　　实验教学研究　　一、实验教学的“五率”　　1、开出率：是实际开出实验的个数与按课程标准、教材规定应做的实验个数之比。这个指标是要求开齐开足所有实验，演示实验和分组实验开出率都应达到100％（生物课除外）。提倡积极创造条件增开实验，这样，开出率可大于100％。　　2、及时率：是及时做实验的个数与实际做实验的个数之比。这个指标是要求实验与教学进度同步进行，及时做实验。　　3、设组率：是学生实验的实际分组数与按要求应分组数之比。要求中心小学以上的学校，分组实验都应该达到2个学生一组。这个指标是要求学校要配备足够用的分组仪器（如暂时没有配齐的，学校应利用自习或者课余时间对学生开放实验室，以确保学生有足够的时间进行实验操作）。　　4、成功率：是成功实验数量与实际实验数量之比。不论是演示实验还是分组实验，要求实验效果显著，实验成功（探究性实验允许失败）。　　5、覆盖率：是每个班（年）级实际做实验的学生数与班（年）级学生总数之比。要求每个学生都能有机会做实验。　　二、实验操作考核　　实验操作考核是规范学校实验教学，促进学生熟练的掌握基本实验技能，促进学校加强实验室建设的有效手段。实验操作考核是学校教育教学工作的一个重要的组成部分，应该列入学校的整体教育教学计划之中。考核工作应有考核计划、考核纪录、成绩登记、考核总结。　　学校内部考核学校应根据实际情况，按照教学进度，自行适时组织实验操作考核。三、实验室开放　①课余时间向学生开放，给学生提供比较多的动手实践、自主探究科学知识的机会，最大限度地提高仪器设备的使用效率。　　②在教师和实验人员的指导下，学生开展课外科技兴趣小组活动。　　③对教师开放，方便教师进行实验教学研究和有关科学研究活动。　　四、实验教学研究　　1、各学科教研组应有计划的、经常性的开展实验教学课程分析活动，促进教师之间的互相学习，共同进步；少数或者个别教师的实验技能不高，就会影响整个学校的教育教学工作，而对某一个学生的影响则可能是一辈子的。　　2、将现代教育技术手段和常规教学仪器进行有效整合，充分运用远程教育项目的各种设备，开展形式多样、内容丰富的实验教学讲评活动。　　3、利用互联网上的教学资源，为教育教学服务。　　4、实验室应该有配套的实验教学参考书，订阅实验教学以及教学仪器方面的杂志，学习先进经验，开拓思路，改进实验教学工作。并把这些书籍向学生开放阅览。　　5、分管教学的校长每学期坚持听实验课，及时解决实验教学中的问题。　　6、定期对实验教学工作进行评估检查。　　7、每学期由主管校长主持召开1～2次以实验室建设和实验教学为主题的座谈会，听取一线教师的意见，以利于有效地改进实验教学工作。　　8、撰写实验教学论文，使实验教学工作经验得到升华，以便总结和推广。　　（十五）自制教具　　一、充分认识自制教具的重要性，深刻理解自制教具活动的内在意义。　　自制教具是培养和训练师生创新精神和动手能力的一个有效途径。师生可以就地取材、亲自动手制作，解决教学中的难点、重点问题，把抽象的理论知识转化为直观形象的实验现象。与商品化的教学仪器相比，自制教具在教育教学过程中更具有创新性和实践性的特点。制作自制教具活动的开展，有利于教学理念、教学模式的更新和转变，有利于促进教学方式、学习方式的变革，对于全面提高教学质量，培养创新精神和实践操作能力，具有十分重要的推进作用。　　自制教具的内在功能和作用：一是可以提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。让教师制作，边制作边研究，丰富了教学内容，从而提高了教学效果和质量。让学生制作，边制作边学习边钻研，既丰富学习内容，又锻炼了动手能力，提高了学习兴趣。二是有利于提高师生的创造能力。师生通过设计、制作、改进等一系列活动，推进了教育教学的科研，促进了创新思维的提高，从而提高师生的创造能力。三是可以弥补现有仪器的不足。　　二、基本要求　　1、符合科学原理，能满足教学要求，有助于改进教学方法，突破教学难点；　　2、取材容易、便于制作，结构简单，便于操作；　　3、有一定的工艺水平，安全可靠，坚固耐用；　　4、演示仪器要造型生动，可见度较大；分组仪器应对学生理解知识、训练技能、创新思维有一定帮助。