低压配电设计规范

低压配电设计规范中级综合Ⅱ.第3课《乖乖回家之路》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 中级综合Ⅱ.第3课《乖乖回家之路》教案PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1中级综合Ⅱ.第3课《乖乖回家之路》教案第3课《乖乖回家之路》教案教学任务一、字词准备生词（57个）语素：（2个）间、身重点词语（12个）浑身、犹豫、亲热、预防、以致、容许、赶忙、格外、教养、欢乐、属于、丢失二、语言点（5个）1、“……般（的+N/地+V/Adj）”2、“V/Adj得什么似的”3、“以致”4、“不……不/别……”5、“有着…”三、文化知识1、四川2、心软3、学步车4、拉布拉多犬四、听说训练（4项交际功能）1、比较的表达方式：像……一样；……般的/地；跟……相比……；…没有…那么……2、列举的表达方式：第一，第二……；一是，二是……；等等……3、转述的表达方式：听说；有……介绍说；据……介绍/记载4、请对方重复的表达方式：对不起，我没听清楚，请再说一遍……五、读写训练使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100～150字。六、综合训练：走出课堂，拓展学习时间安排本课共需6课时（3次课）二、课时分配第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况；字词准备；走进课文《乖乖回家之路》前31个生词；学习语素“间”和“身”；走进课文《乖乖回家之路》前半部分课文；综合注释1、2、3、4、5；综合练习1、2。第二次课：走进课文《乖乖回家之路》后26个生词和课文；综合练习3、4第三次课：完成综合练习5～10，布置下次课的预习内容。教学实施第一次课（90分钟）检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分钟）1、请学生提交书面作业。2、请3个学生用5分钟时间口述：“去山区旅行一个星期、应对野外生存的方法”或介绍当有人“掉进河里后如何采取自救的方法”。3、老师讲评或请在座学生评价同学的口述表现。二、导入新课（5分钟）提问：1.你养过狗吗？你喜欢狗吗？你喜欢什么样的狗？2.你见过街上的流浪狗吗？你怎么看待狗被主人抛弃的现象？3.听说过关于狗的谚语吗？今天我们学习第三课《乖乖回家之路》。板书：第三课：乖乖回家之路二、学习《乖乖回家之路》里的前31个生词和两个语素（35分钟）乖、待、浑身、神情、趴、家伙、犹豫、招呼、懂事、驾驶、撒娇、般、特意、罐、狼吞虎咽、卫生间、足、亲热、收养、特地、预防、以致、容许、吵架、赶忙、信息、老婆、格外、用心、显示、教养（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：趴、驾驶、罐、卫生间、吵架等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：“神情”是人的内心活动在脸上的表现。课文中提到“害怕的神情”，请说出更多和神情有关的词语。（愉快、着急、犹豫……）为了送给老爸生日礼物，她做了什么？(特意、用心、)丈夫还可以怎样称呼他的妻子？（老婆），这样的称呼包含什么意思？（亲热）……3、学习语素“间”和“身”：语素介绍：（1）“间”：房间（room）：“间”，“一间屋子”在构成词语时，前面汉字的意思表示房间的用途或类型。例如：工作间/衣帽间/酒吧间/洗手间/单人间/双人间/里间/外间等。还可以补充“车间”“套间”等词语。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。（2）“身”：人的身体（body）：“身”前面加上动词可以构成特定的动作，例如：转身/动身/挺身/翻身等等；加上形容词，意思是“使身体Adj”,例如：强身/瘦身/健身等。有时，“身”前面加上名词还可以指物体的中间部分或主要部分，例如：机身/车身/船身/河身等等。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。4、学习重点词语：（1）浑身：n.全身。例如：为了追他，我跑得浑身是汗。干了一天活儿，我累得浑身疼。她打扫房间时弄得浑身上下都是土。（2）犹豫：adj.表示“拿不定主意”。可以重叠为“AABB”式。例如：做事不要犹豫不定的。想好了没有？你怎么总是犹犹豫豫的？朋友有了困难，他毫不犹豫地进行帮助。（3）亲热:adj.亲密而热情。可以重叠为“AABB”式。例如：分别三十年再见面，他们有说不完的话，亲热极了。虽说是亲兄弟，可他们之间一点儿亲热劲都没有。一家人在一起，亲亲热热的多好啊。（4）预防：v.事先防备。例如：治理好江河很重要，可以预防水灾、旱灾。孩子们明天早上要去医院打预防针。在灾害来临之前就要做好预防工作。（5）以致：adj.用在下半句话的开头，表示下文是上述原因引起的结果（多为不好的结果）。例如：她睡觉时喜欢把双手压在胸前，以致压得喘不过气来。一位游客爬山时随手扔了一个烟头，以致引起山林大火。他常常说假话，以致没有一个朋友再相信他。（6）：容许:v.许可；准许。例如：绝不容许官员的车辆有违反交通规则的特权。他不容许别人看不起自己。在健康状况容许的条件下他可以参加这次会议。（7）赶忙：adv.赶紧；连忙。例如：儿子一哭，他赶忙把他抱起来。看见路边有人招手，我赶忙把车子停下来。知道说错了，我赶忙向人家道歉。（8）格外：adv.。表示超过平常。例如：雨天路滑，你骑车要格外小心。久别之后再见面，姐妹俩格外亲热。婚后一年又有了孩子，这夫妻俩格外高兴。（9）教养：n.文化和品格的修养。例如：这些孩子很有教养。他骂人最狠的一句就是“真没教养”。他家的孩子有着良好的教养。5、词语练习（1）做“综合练习”一、二。三．学习课文《乖乖回家之路》及注释1、2、3、4、5（25分钟）（一）朗读课文请打开书第33页老师领读课文（从P33开始到P35第二行结束）2遍。请同学们自己读课文。老师纠正学生朗读中出现的语音问题。（二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子：什么时候、在哪儿贾俊发现了一条大狗？2.狗被发现时是什么样子？3.发现狗的时候，贾俊是什么心情？4.那条狗当时表现得怎么样？5.贾俊为什么要把那条狗带回家？6.贾俊为什么给狗取名叫“乖乖”？7.到家后，贾俊为乖乖做了哪些事？8.吃饱喝足的乖乖怎样对待贾俊？9.贾俊的妻子看见乖乖是什么态度？10.妻子为什么不容许贾俊收养乖乖？11.吵完架后，贾俊做了什么事情？12.贾俊的妻子改变态度了吗？为什么？13.为什么说乖乖有着良好的教养？（三）重点结构讲练1、“……般（的+N/地+V/Adj）”老师介绍“……般（的+N/地+V/Adj）结构”，用“……般（的+N/地+V/Adj）”进行操练，老师提问，学生回答：树上的果实一串又一串，像什么？（红宝石）说说他吃饭时的样子。（狼吞虎咽）清清的河水弯弯曲曲流过村庄，像什么一样？（玉带；美丽）请学生完成“综合注释”1中的“试一试”。2、“V/Adj得什么似的”老师介绍“V/Adj得什么似的”结构，用“V/Adj得什么似的”进行操练，老师提问，学生回答：请形容一个人非常害怕。（吓）女孩子刚刚买了一部新手机，她的神情如何。（高兴）他收到一份特别的礼物，会如何表现？（激动）请学生完成“综合注释”2中的“试一试”。3、“以致”老师介绍连词“以致”的用法，用“以致”构成的结果复句进行操练，老师提问，学生回答：新手机一上市就大受欢迎，结果怎样？（想买却买不到）做饭时忙得忘了关火，结果呢？（烧干了锅）他的记忆力越来越差，结果怎样？（不认识家里人）请学生完成“综合注释”3中的“试一试”。4、“不……不/别……”老师介绍口语中常用的固定结构“不……不/别……”，用“不……不/别……”结构进行操练，老师提问，学生回答：“她化妆之后才出门”，用学过的结构重新表达这句话。“我一定准备好才做”，用学过的结构重新表达这句话。“你想好了再来找我”，用学过的结构重新表达这句话。请学生完成“综合注释”4中的“试一试”。5、“有着…”老师介绍“有着…”结构，用“有着…”结构进行操练，老师提问，学生回答：他是什么样的演员？（多年经验，老）北京有多长的历史？（4000多年）秋天多吃梨的好处是什么？（预防，咳嗽，作用）请学生完成“综合注释”5中的“试一试”。（四）理解课文脚注中的文化知识1.四川（Sìchuan）：省名，在中国西南部。心软表示被……感动后产生可怜或同情别人的一种心理。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述《测试你的生存技巧》前半部分的内容。（二）预习《乖乖回家之路》后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。第二次课（90分钟）一、复习（10分钟）（一）听写《乖乖回家之路》前半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述《乖乖回家之路》前半部分。二、导入新课：（5分钟）提问：贾俊的妻子还反对他养狗吗？为什么？乖乖是只什么品种的狗？你了解这种狗的样子和特点吗？贾俊愿意把乖乖还给主人吗？为什么？。最终乖乖回到自己原来的家了吗？它舍得离开贾俊一家人吗？请打开书第32页,今天我们学习第三课《乖乖回家之路》后半部分。板书：第三课：乖乖回家之路三、学习《乖乖回家之路》后半部分里的26个生词（30分钟）攻击、动画片、欢乐、老家、认、属于、值、宝贝、假如、踏实、暗暗、盼、救援、今后、祸、丢失、手机、查看、证件、报酬、心意、好受、至今、衷心、祝愿、团圆（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：动画片、手机、证件、团圆等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：狼一步步靠近小羊，它要做什么？（攻击，吃掉）乖乖为什么是值钱的宝贝？（认出，拉布拉多犬）怎样才能更好地和外国人交往？（假如）危险过去了，人的心情会怎样？（踏实）大学毕业后你有什么打算？（今后）你为什么要送给他这件小礼物？（丢失，心意）他的腿怎么了？（受伤，至今）……学习重点词语：欢乐：adj.快乐（多指集体的）。例如：鲜花、彩旗和焰火，为节日增添了快乐。春节是欢乐气氛最浓的传统节日。晚会会场上响起欢乐的歌声。（2）属于：v.归某一方面或为某方所有。例如：农民工属于外来人口。中国大部分地区属于温带气候。昌平区属于北京市。（3）丢失：v.由于不小心而失掉（东西）。例如：他爬山时丢失了手机。这些重要文件千万不要丢失。旅客丢失行李的事情常常发生。词语练习做“综合练习”三、四。三．课文学习《乖乖回家之路》后半部分（40分钟）（一）朗读课文（P35～P36）老师领读2遍。请同学们自己读课文。老师纠正学生朗读中出现的语音问题。（二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子：14.为什么贾俊的女儿也喜欢乖乖？15.贾俊的妻子对乖乖态度好了吗？为什么？16.乖乖为什么有时候情绪不好？17.有个人认出乖乖是什么样的狗？18贾俊知道乖乖值钱后，产生了什么样的想法？19.贾俊心里为什么很矛盾？20.乖乖是从哪里跑出来的？是怎样丢失的？21.贾俊为什么用手机发乖乖的照片？22.来领乖乖的是谁？贾俊为什么感到有些担心？23.救援队长为什么要给贾俊报酬？贾俊为什么拒绝了队长的心意？24.乖乖愿意离开贾俊吗？为什么？25.送走乖乖后，贾俊还有什么愿望？（三）理解课文脚注中的文化知识1.学步车：帮助小孩子学习走路的车子。2.拉布拉多犬：原产地在加拿大的一种狗，个子比较大，但性情温和，聪明听话，对主人忠实。常用来替盲人引路，或进行救援等活动。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习《乖乖回家之路》学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述《乖乖回家之路》。（二）预习《综合练习》中五～十的练习题。第三次课（90分钟）听写及复习（20分钟）（一）听写《乖乖回家之路》后半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述《乖乖回家之路》后半部分内容。二、介绍交际中的四种表达方式：（15分钟）（一）比较的表达方式：像……一样；……般的/地；跟……相比……；…没有…那么……（二）列举的表达方式：第一，第二……；一是，二是……；等等……（三）转述的表达方式：听说；有……介绍说；据……介绍/记载（四）请对方重复的表达方式：对不起，我没听清楚，请再说一遍三、做课后练习（50分钟）（五）用所给的词或格式完成句子（六）用所给的词语或格式改写句子（七）根据记忆，试着补出下面课文中没有出现的词语（八）根据课文内容、下面的表达方式和提示完成对话（九）阅读短文，回答问题（十）说一说，写一写四、小结及布置作业（5分钟）（一）完成综合练习第（十一）题：走出课堂，拓展学习：作业内容：1、除了拉布拉多犬以外，你知道还有哪些种类的狗？请上网查一查，介绍一种你最喜欢的狗。2.你家养狗吗？是什么样的狗？观察一下你家或你邻居家的狗，讲一个你所了解的狗的故事。中国和其他国家有许多关于狗的成语、俗语，你了解吗？请找到至少三条这样的词语，上课时介绍给老师和同学。4．你听说过吗，很多城市为了帮助被人扔掉的小动物，建立了“流浪动物救助中心”，工作人员像贾俊对待乖乖那样对待没有人照顾的小动物。设法给他们打个电话或登门拜访一下，了解更多感人的故事。作业要求：要求每个学生从上面四个题目中各选一个小题作为作业的重点，以口头叙述和书面短文的形式完成。在下次上课时，选择一项进行口头复述，提交短文练习。（二）小结本课学习情况：1、概括本课学习重点和难点。2、小结学生在本课的学习收获。3、分析学生学习中的问题。（三）布置预习内容：1、预习第四课生词，做到会读、会认。2、预习第四课课文，做到能够根据课文内容回答老师提问。3、提交预习中遇到的问题和学习难点。备课心得本课教学心得：教授具有中级汉语水平的学生，教师应该以交际语言能力理论为指导，注重语言的实际运用。语言运用以各种活动或任务的方式出现，评价学习效果也应该以学生使用汉语“能做某事”作为衡量汉语学习者语言能力的重要依据。教学建议：鼓励学生积极自主学习，教师利用课上时间以检查作业完成如何的方式了解学生课下预习和复习情况。在课上鼓励学生参与课堂活动，教师设法在教学中提供更多与学生互动的环节。说明：这是一份最简单的教案编写的参考框架。具体教案编写可根据综合教学不同阶段的学习特点对内容等进行适当的增补和修改。“教学任务”即本课的教学目的和要求，包括应学习和掌握的语音、词汇、语法、等语言知识，本课体现的文化知识，要求学习者掌握的语言技能项目，以及教学的重点和难点等。“时间安排”请参考每册《发展汉语（第二版）》“编写说明”中的“使用建议”。“教学实施”即课堂教学活动的各个环节，请根据教材的性质、教学的阶段及具体课文的教学内容，设计教学环节，如导入新课、语言知识教学的步骤、语言技能项目训练的方式、重要的提问内容、语言点讲练的例句准备、知识说明的要点、课堂练习和活动的内容、课文小结、练习任务布置等，并且在备课和教案编写中设定各环节的教学时间，以保证教学个环节的顺利而有效地实施。“备课心得”是本课语言和文化知识教学、语言项目技能训练等的特殊安排、个性化建议及课外活动和任务的拓展等。以便为教材使用者在备课、编写教案和课堂实施提供特别的参考。备课和教案编写是有效、高效进行课堂教学实施的保证，因此，建议教案编写者参看有关书籍，并结合具体的课型和教材特点精心准备教学材料、谋划教法，编制好教案。浅谈中国传统文化的遗失及建议浅谈中国传统文化的遗失及建议浅谈中国传统文化的遗失及建议浅谈中国传统文化的遗失及建议一、中国传统文化的遗失什么是中国传统文化中国传统文化是中华文明演化而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族时事代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛家文化。中国传统文化的遗失现象首先，随着科技的飞速发展以及各国之间的交流逐渐加深，我们所处的世界变得越来越小，文化碰撞的背后隐藏的是文化的交融甚至同化。美国作为一个超级大国，虽然历史称不上悠久，但它的文化却对其他国家产生巨大的影响。就从电影这方面来说，它的科幻大片在全球电影市场都占有很大份额。更显著的影响是世界各地都开始把圣诞节当做一个较为正式节日来过，在中国它的热闹程度已经远远超过传统节日，尤其是当代年轻人，更是把这个节日过得像模像样。而对于中国传统节日，越来越少的人了解其由来，背后的故事，也不太愿意花时间和精力去过节。尤其是在城市，以传统的方式来过传统节日的家庭更是越来越稀少。其次，道德缺失问题尤为严重。道德是传统文化的核心，尤其是儒家文化倡导的礼仪孝悌。随着经济迅速发展，人们的生活水平得到提高，但是人们更加注重功利，忽视道德培养。如果说，促进经济发展的各种方式是使人类获得更好生活的动力，那么道德约束便是这种动力发挥积极功效的有效保障。而缺乏了道德约束，人们在实现自己利益的同时就很有可能损害到他人利益。例如，市场上假货次品泛滥，消费者权益得不到保障，长久以往，消费者将会对市场失去信任，而反过来影响市场的稳定，经济的发展。另外，媒体不断报到出一些青年不尊重长辈，甚至对长辈辱骂、大打出手的新闻。这些现象都让我们思考，一个先进的社会知否只需要发达的经济，我们的传统道德能够抛弃吗？中国传统文化遗失的原因外来文化对传统文化的冲击中国历经5000年变迁，形成了悠久的历史文化，为世界历史添上了浓重的一笔。尤其是盛唐时期，中国文化在当时世界上具有很大的影响力，拥有礼仪之邦，文化之邦的美称，很多国家派遣使臣前来学习传统文化。这一方面使得传统文化得到传播，增强了影响力，但另外一方面，传统文化也受到外来文化的冲击和影响。到了近现代，随着社会的发展，中国传统文化似乎也有没落的可能，特别是从新文化运动、五四运动以来，传统文化受到抨击，逐渐遭到摈弃，改革开放以后尤为突出。而外来文化对我国传统文化的冲击达到了前所未有的地步。对传统文化的传承和保护意识淡薄2005年10月由韩国申报的“江陵端午祭”被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及五星遗产著作”一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争告终，留给中国人的是一连串关于保护传统文化的反思。祖先给我们留下了灿烂的文化遗产，可我们这个民族却鲜有保护意识，让很多文化遗产不是被偷被抢就是自我遗失。就拿敦煌莫高窟来说，因为时局的动荡和政府疏于保护，曾一度被外国侵略者破坏。很多经卷和宝藏收藏在其它国家的博物馆里，中国人观赏自己的东西却只能跑到外国去，这是多么讽刺的事。另外，春节写春联，端午包粽子，挂菖蒲，重阳登高望远的民俗习惯已经渐渐被遗忘，生活在钢筋水泥森林里的人们缺的其实不是时间和精力，而是对自己民族的认同，对传统文化的认识和继承。像这样的例子还有很多，足以引起重视。对于传统文化，政府应该不遗余力地加以保护;而我们个人再把这些灿烂的文化遗产重拾起来。重拾传统文化的意义通过了解和学习传统文化增强对国家和民族的认同感在多元文化相互交融的环境里，人们在体会到他国文化优势的同时忽略自己文化特色，缺少对自己民族和文化的认同感，甚至妄自菲薄地嫌恶自己的文化。在经济快速发展的时代里，人们很容易变成追名逐利的机器，而忘了去提高自身涵养和气质。一个没有信仰，没有传统文化滋养，没有精神内核的民族是没有希望而随时都可能被打败。因而，我们应该回到传统文化那里去汲取养分，吸收精华。我们应当认识到，5000年悠久历史熏陶下产生的传统文化里，有很大一部分都是值得肯定，值得骄傲的。比如，我们儒家所提倡的礼仪孝悌之义，这应当作为中华民族的优良的传统被长久地继承下去；另外传统节日所展现出来的本民族特色和底蕴也值得保留。在传统文化的浸染之下，建立良好的道德规范当今社会里，法律在规范人们的行为方面起到了核心作用，但是除了依赖法律，我们还需要建立良好的道德规范。我认为，这种从内里培养起来的自我规范会更有效，更持久。而建立良好的道德规范，我们就要多去了解传统文化。《论语》就提出君子应“日三省乎己”，意思就是，我们要一遍遍地问问自己，有哪些事还没做到。“自省”是现代人很缺乏的好习惯，只有常常自省才能避免出错，做得更加完美。总之，儒家思想虽然是几千年以前封建统治下产生的，但是它作为中华传统文化的核心，对中国人产生了根深蒂固的影响，虽然时代变迁了，它可以摈弃糟粕，焕发出新的活力。在世界多元文化环境中保留自己的特色，消除误解，增进友谊。传统文化是文明在历史下演化汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。每个国家都有自己的传统文化，并作为一个国家的名片而被其他国家了解。而且不论社会发展到哪个阶段，都会受传统文化影响，并从中汲取养分为今所用。在多元文化相互碰撞融合的当今世界，我们更是不能摒弃传统文化，而要大力将它推广到全世界，让其他国家了解我们的传统文化和历史。有人说过民族的就是世界的，我们就更应该充分利用上下五千年淬炼出来的文化去征服世界。尤其现在，全世界范围内排华势力膨胀，这大多是因为其他国家对中国不了解，或是因为一些很表面的现象就判定中国是一个野蛮，没有民主，没有自由的国家。然而中国传统文化的精髓就是提倡“仁”的儒家思想，而中华民族从来就是一个热爱和平的民族。因此，在遇到误解与恶意攻击的时候，辩解可能不是最好的方式，而应该采取一种细雨润物无声的方式去传播我们的文化。重拾传统文化的建议首先，国家应该担负起传统文化宣传的主要责任，比如相关单位应多制作一些高质量的文化宣传片或是与传统文化相关的电影或电视节目，一方面可以作为对外宣传的材料，增强文化软实力，另外一方面可以此去引导民众并激发民族认同感和爱国意识。另外，对传统节日多做宣传，让人们了解节日的由来以及它所承载的文化内涵，并引起足够的重视。其次，学校也应该作为宣传传统文化的一个重要阵地。当下，很多发达城市的小学都已经开设国学，国画，书法课程，让孩子从小就接受传统文化熏陶，这是非常值得肯定和推广的做法。然而，要改变一个国家的情况必须将希望寄托在青年身上，传统文化的继承和发扬也当如此。所以，大学校应该将语文作为必修课，并且根据各个学校的实际情况，开设一些关于传统文化的课程，像书法，国画，诗歌赏析等都是非常有益于培养学生对传统文化学习兴趣的课程。让学生在良好的氛围中，真正体会传统文化中的精髓和前人留下来的珍贵宝藏，并逐渐将其内化为一种涵养和气质。最后，作为新时代的知识分子，我们不仅应该活在当下，跟上时代进步与发展的步伐，更应该追本溯源，通过大量阅读书籍去加深对传统文化的了解，增强民族自豪感。而不是总觉得外国的月亮比中国的圆，任何一个时代，任何一个国家都会存在问题，我们不缺乏批判，而是解决问题的力量。那么，我们首先应该去了解我们的国家，去接受她的缺点，再去寻求让她变得更好的方法。尿液分析和临床显微镜检查的质量控制流程尿液分析和临床显微镜检查的质量控制流程PAGE/NUMPAGES尿液分析和临床显微镜检查的质量控制流程尿液分析检查的质量控制流程尿液分析(Urinalysis)是尿液(Urina)和分析(Analysis)二词的组合。中华检验医学大辞典对尿液分析明确定义：“用目测、理学、化学（应强调定性，定量）、显微镜及其他仪器（各种尿分析仪，渗透压计等）对尿液标本进行分析”。1.尿液分析的准确程度将直接影响到临床诊断，提高尿液分析检查的质量是关系到临床检查的重要环节。2.质量控制的目的是实验室确保为临床医生提供客观，可靠信息去诊疗病人。3.质量控制是质量管理的一个组成部分，是致力于使质量特征符合质量要求所采取的一切措施，以确保生产出来的产品满足要求的过程。要保证尿液分析检查质量，一定要建立一套完整的，适合于尿液分析管理措施，实行分析前、分析中、分析后全程的质量控制。一、分析前的质量控制(一）标本的采集与处理尿液标本的采集：尿液标本的采集要求新鲜。住院病人尿常规检测最好留取清晨第一次中段尿；门诊或急诊病人可随时留取，但在标本容器上必须注明留取时间。1.尿液标本的收集：尿液标本的收集容器要清洁。使用清洁一次性有盖尿标本的容器，改变目前敞开无盖的尿杯。容器上应贴有病人姓名、验联号（或条码）及注明标本留取时间的标签。2.尿液标本的送检：尿液标本留取后应及时送检。一般尿液标本留取至少为30ml，应在2h内检查完毕，以免细菌繁殖及有形成分破坏，据文献报到，尿液标本留取置25℃，2h后会出现如下改变:外观出现尿色变深,透明度变混或尿气味带有氨味；化学成分出现葡萄糖，胆红素、尿胆原、维生素C下降，亚硝酸盐升高，pH与蛋白质升高或下降；镜检出现RBC、WBC管型下降，结晶或细菌升高。3.尿液标本的保存：尿液标本如不能及时送检或分析，必须冷藏或防腐保存。冷藏可抑制细菌的生长繁殖，维持尿液pH恒定，使尿中有形成分基本不变，但4℃条件下冷藏不得超过8h，有时冷藏会导致盐类析出产生沉淀，影响沉渣检查。化学防腐①甲苯：通常用于化学成分的保存；②甲醛：用于尿沉渣检验标本的保存。4.尿液标本接收：实验室应建立严格的标本接收 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，工作人员在接收标本时，必须检查：标本内容器是否符合要求标记内容与医生所填写化验单是否一致留尿到接收标本时间是否过长标本是否被污染近期是否给服用对尿液分析有影响的药物和其它物质尿量不少于30ml:特殊病例不能达到此要求时（如小儿、烧伤，肾衰无尿期等）应在报告单上注明收到尿量及检查方法。尿液标本的接收要求：凡留尿超过2h（未采取相应的保存措施），未注明留尿时间或尿量不够的标本应拒收。检验科收到合格的标本后应签收，在送验单上注明留尿时间、送检时间。须说明近期是否给服用对尿液分析有影响的药物和其它物质。（二）使用仪器、器材、试剂的规范要求原则：选用国家有关部门批准上市的仪器和试剂；检验用仪器和计量器具均需经校准后方能使用，且可溯源；选用的试纸条、校准条尽可能与仪器配套；有条件时，要对所选用的仪器和试剂进行评价。1、收集标本的容器收集和运送尿液的容器应由不与尿液成份发生反应的惰性材料制成，应具备以下条件：洁净、防漏、防渗，一次性使用容积应>50ml园形开口的直径>4cm具有较宽的底部尽可能使用具有安全、易于开启的密封装置。2、显微镜在尿分析实验室，应使用具有下列特点的高质量显微镜：双目镜筒内置光源机械载物台，使玻片易于平稳移动基本的物镜组（10X和40X）及目镜组（10X/12.5X）如使用多台显微镜时，应用相同的物镜或目镜。3、自动化设备尿液分析使用的自动化设备主要有自动尿液分析仪、自动尿沉渣分析仪或尿沉渣工作站等，这些仪器必须经权威机构认可。4、计算机处理系统有条件的单位，可用带计算机成像系统的显微镜、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化的沉渣检测系统和相关辅助软件来自动处理结果。但检查方法和尿沉渣结果报告方法必须标准化。5、干化学试纸条所用的干化学试纸条必须优质稳定，要具备生产合格证并经主管部门评价。试纸条一定要有失效期，必须在有效期内使用。（三）试纸条的性能评价1、对比试验　　将新选用的试纸条与仪器配套的试纸条做对比试验，符合率达到要求才能使用。将两系统的测定结果以表格形式汇总，完全一致的为对角线上的例数，判断符合的指标为对角线上下、左右各一档的范围，在此范围内的数据与总测定数之比为符合率。例：下表为30例样本两台尿液分析仪的检测结果的比对尿液分析仪2尿液分析仪1–±+2+3+4+合计–1010±123+4152+1563+13154+11合计112573230本例的完全符合率为：本例的符合率为：2、重复性　可选用+或++浓度的质控液连续测定10条试纸带,只允许有一条有差异才算合格。3、稳定性为保证尿试纸条的稳定性，要求必须在有效期内使用，存放也必须按说明书要求存放。4、敏感性与特导性　尿试纸条中每个项目的试验敏感性与特导性是很重要的，在应用过程中应注意以下特点：蛋白质膜块只对白蛋白敏感，对球蛋白不敏感，对本周氏蛋白不反应。葡萄糖膜块只对葡萄糖产生反应,对乳糖、半乳糖、果糖及蔗糖不反应。酮体膜块对乙酰乙酸最敏感，丙酮次之对β一羟丁酸不反应。潜血膜块不仅对完整和破损RBC均有反应，而且对游离Hb也反应。白细胞膜块仅对中性粒细胞有反应，而对淋巴细胞无反应。胆红素及尿胆原膜块灵敏度比Harrison手工法低得多。比重膜块只能反映尿中阳离子多少与比重计结果不一；对婴儿等低比重尿则不敏感。根据以上特点，必须区分试带结果的涵义与传统手工法的不同。临床根据病情应用传统手工法进行确证。二、分析中的质量控制是指样本在分析过程中的质量管理。（一）统一尿液分析检查方法，规范操作其内容包括：项目名称、适用仪器、检测原理、样本要求、种类、保存、预处理、样本量、试剂及配套品、校准、质量控制，操作程序、参考值范围、方法特性等。1.配备仪器标准操作 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 （SOP）（随机附带的原文（复印件）及仪器检定，自检，校验等相关文件， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，证书等）。2.建立仪器操作卡（用于指导操作人员开、关机，主要操作步骤和维护）。3.规范检查方法3.1外观/物理分析颜色正常尿液应为黄色和琥珀色。病理尿色应围绕红色、黄色、绿色、棕色、乳白色报告。浊度（透明度）正常混匀尿应透明。其浊度可用透明、雾状、云雾状、浑浊报告。气味必要时应报告。比重(SG)建议用折射仪法作为参考方法。（当尿液含X光线反差介质、葡萄糖、蛋白时可使结果增高，应予校正。Pro1G/dl时SG增高0.003,Glu1G/dlSG增高0.004）。3.2化学分析湿化学分析至少应包括糖和蛋白两项。尿糖可用葡萄糖氧化酶法，条件较差者也可用班氏法：尿蛋白可用磺基水杨酸法或加热加酸法。干化学分析是一种简单快速，对尿半定量的检测方法。由于生产尿分析仪和使用的试剂带厂商繁多，各厂对量级标准不一致，造成医院间、医院内测定结果差异很大。为此，在使用干化学法分析时应注意下列问题：标本必须新鲜，要求在采样后2小时内完成。使用仪器与试剂带应配套，若使用不同厂商生产的试剂带，必须经严格对照，确定无显著性差异时方可代用。所用试剂带必须优质稳定，要具备“三证”要求：试剂条贮放于原装容器内，短暂暴露于直射光和室内温度都会使试剂条产生错误的结果。参照厂商规定，要避免、防潮、干燥，并在一定温度条件下妥善保存。使用时一次只取出所需要的试剂带，并立即盖紧，多余的试剂带不可再放回容器中。不要合并各容器内的试剂带。不可触摸试剂带上的化学检测块。干扰干化学法的理化、药物因素很多，常导致假阳性，假阴性结果出现，造成误诊及漏诊，因此，对干化学结果，要结合临床资料进行分析尿十项试剂带常见产生假阳性、假阴性的原因项目假阳性假阴性酸碱度（PH）与食物及放置时间有关同左比重（SG）随尿量及尿液含固体物质浓度、食物、药物性质及尿液放置时间有关。同左，碱性尿蛋白质（PRO）尿液PH变化可影响实验结果、药物喹宁、喹宁丁、嘧啶等强碱尿（PH＝9.0）、季胺盐类尿液PH值变化可致，高盐浓度，本一周氏蛋白，球蛋白，粘蛋白,青霉素葡萄糖（GLU）尿液污染了葡萄糖、H2O2、漂白粉、氧化型清洁剂维生素C>500mg/L,乙酰乙酸>400mg/L,5-羟吲哚乙酸，尿黑酸，阿司匹林，左旋多巴，酮体，高比重，低PH时。酮体（KET）苯丙酮和酚酞复合物含－SH基物质（巯甲丙脯酸），BSP、L－DOPA，头孢类抗菌素，高度着色尿细菌污染，尿放置时间长。胆红素（BIL）大量氯丙嗪治疗，尿中含盐酸偶氮吡啶，色素尿，尿蓝母，硫酸吲哚酚阳光照射，尿中含维生素C≥（250mg/L），亚硝酸盐，陈旧尿。尿胆原（URO）胆色素原，吲哚，胆红素，吩噻嗪，药物色素，非那吡啶，对氨苯磺酸。阳光照射，偶氮基色素药物，亚硝酸盐，福尔马林。亚硝酸盐（NIT）细菌污染，标本放置太久，色素尿，非那吡啶。尿在膀胱逗留时间短，非利用硝酸盐微生物感染，NIT≤13umol/L，尿中维生素C≥250mg/L,硝基呋喃。红细胞（BLO）次氯酸盐、易热酶干扰，细菌过氧化物酶污染，肌红蛋白，氧化型清洁剂。高浓度维生素C（≥200mg/L），高蛋白尿，高比重尿，PH<5.0，卡普托利，福尔马林，样品末混匀，RBC沉淀，试条Hb灵敏度达不到150mg/L。白细胞（LEU）福尔马林，呋喃坦啶，大量胆红素，氧化型清洁剂。尿比重高，头孢霉素IV、庆大霉素，四环素，硼酸，高浓度草酸。3.3显微镜检查尿液显微镜检查是尿液有形成份确证的唯一方法NCCLS对尿沉渣镜检范围提出三点要求。医生提出要求病人的疾病，病情或其他检查要求。尿液分析中有任何一项理化检查不正常。根据NCCLSLireratureGP16-A要求，达到以下条件者可认为是标准化操作：尿样最佳选择是第一次晨尿，并在未冷藏情况下2小时内完成检查。尿样本量应标准化，建议统一用10ml。离心时间建议统一为5分钟，以确保同等程度的沉积。离心速度建议相对离心力（RCF）约400G。留置尿沉渣样本为0.2ml(200ul)。用统一述语，报告格式，参考范围对尿有形成份以单位体积定量报告。建议用XX细胞（或管型）/ul的报告方式。（有利于临床医师对患者进行动态观察）。在报告结果前，必须重审所有结果（包括生化结果）是否与镜检结果一致，不符合的结果应再次检测。尿沉渣的检查内容应包括：细胞：红细胞、白细胞、吞噬细胞、上皮细胞（包括肾小管上皮细胞、移行上皮细胞、鳞状上皮细胞）、异型细胞等。管型：透明管型、细胞管型、颗粒管型、蜡样管型、脂肪管型、混合管型、宽形管型等。结晶：磷酸盐、草酸钙、尿酸结晶和药物结晶等。微生物：细菌、寄生虫（或虫卵）、真菌、精子、粘液等。其他：临床医生特殊要求的其他成份。（二）室内质控（IQC）通过室内的质控，可评价检测结果是否可靠，报告单可否发出及排除质量环节中所有导致不满意的原因。1、质控物（1）自行制备方法一：收集正常人新鲜尿高压灭菌取上清液→加入各分析成份及防腐剂→预试合格后分装于10ml棕色安瓶→贮放4℃冰箱备用。（稳定性一年）。上海检验中心介绍质控物配方成份量预期值氯化钠（AR）10.0g尿素（AR）10.0g肌酐（AR）0.5g葡萄糖（AR）0.8g+小牛血清（以白蛋白计）0.3g+溶血液（血红蛋白150g/L）2.0ul+亚硝酸盐溶液（2g/L）0.5ml+丙酮（AR）2.0ml+蒸馏水加至1.0L?方法二：（北京中国人民解放军总医院介绍)浓缩尿质控液的配制成份量期望值项目手工法仪器法磷酸氢二钠（AR）3.0gGLU+300mg/dL磷酸氢二钾(AR)0.75gBIL－neg氯化钠(AR)30.0gKET+15mg/dL尿素(AR)52.5gSG1.0101.010葡萄糖(AR)11.8gERY7-12/HPF250/ul牛血清白蛋白0.9gPH7.07.0丙酮4.5mlPRO+75mg/dL169g/L血红蛋白液0.056mlUBGnorm肌酐1.5gNIT－neg硫柳汞饱和苦味酸溶液1.0g1.0mlLEUYLC7-11/HPF偶见／HPF25/ul偶见／HPF加醛化固定的RBC、WBC、YLC数900~1700个/ul蒸馏水（加至）150ml配制后分装安瓶（５ml/Amp），熔封后贮放4℃冰箱保存。临用前将浓缩质控液按1：20稀释后启用。有效期为6个月。（2）商品质控物BayerCHEKSTIXTM，BIO-RADLiguichekTM．JapanQC1ε2，上海伊化、长春迪瑞……等2、质控方法尿液分析仪应选用技术性能优良符合要求的产品；使用时应严格遵守操作规程，使用后对仪器做好全面清理、保养；使用期间定期校正，保证仪器处于最佳状态。做好试剂带的质量管理。每天用高、低值两种质控尿与常规标本进行平行试验，结果做好质控记录并绘制质控管理图记录。当发现质控结果不符时，除核查试剂带外，还应注意质控尿是否过期或混浊，进行综合分析。在一天内最好使用同一份质控品，能用“正常”和“异常”两种质控物进行试验则更好。质控物某一膜块测定结果与“靶值”相差±1个膜块内是允许的，否则为“失控”。质控物的测定结果由“正常”变为“异常”或相反，均为“失控”。配套质控物要求90%的结果完全与予定结果相符,10%的结果只允许相差一个“级差”(如尿蛋白测定,予期结果为++,则90%的结果应为++,10%的结果可为+或+++)。使用其他质控物的实验室应对其预定结果重新确定。对镜检质控可用自制细胞、管型质控尿或商品尿有形成份质控品每天随机用双盲法镜下计数是一次，观察并记录，与靶值参考范围比较，脱靶失控时即查找原因。质控记录日期仪器厂家试纸条厂家试纸条批号预期结果质控范围测定结果结果判断1　　　+++～+++++在控2　　　+++～+++++在控3　　　+++～+++++在控4　　　+++～+++++在控5　　　+++～++++在控6　　　+++～+++++在控7　　　+++～+++++在控8　　　+++～+++++在控9　　　+++～+++++在控10　　　+++～+++++在控11　　　+++～+++++在控12　　　+++～+++++在控13　　　+++～+++++在控14　　　+++～+++++在控15　　　+++～+++++在控16　　　+++～+++++在控17　　　+++～+++++在控18　　　+++～++++++在控19　　　+++～+++++在控20　　　+++～+++++在控与预期结果相符　　　　　18（90%）?与预期相差一个级差　　　　　2（10%）?室内质量控制图3、失控处理第一步用质控物进行质控↙↘在控失控↓↓开始进行标本测定检查质控物是否失效、是否正确储存、是否污染↓使用新的质控物重新试验↙↘在控失控↓丢弃旧的质控物继行试验进行第三步第三步配备新的质控物↙↘在控失控↓↓丢弃旧的质控物继续试验进行第四步第四步开同一批号的新试剂带，并且用新的质控物↙↘在控失控↓↓丢弃失效的试剂更换另一批号的新带进行标本测定试剂带重新试验↙↘在控失控↓对仪器进行检弃掉全部旧试剂带用新批号的试剂带继续试验修或重新校正（尿干化学法室间质控流程图）(三)室间质量评价（EQA）1、参加室间质量评价活动1.1目的是利用实验室间比对了解实验室的检测能力和持续能力。1.2用途评价实验室是否有能力胜任其所从事的检验工作。认别实验室中存在问题并制定相应补救措施，这些问题可能为技术人员操作不当或仪器来进行有效的校准。识别实验室间的差异。确定新的检验方法的有效性和可比性，并对这些方法进行检测。增加临床医生，病人和政府有关部门的信任感。1.3局限性仅为实验室与实验室之间的比对；不能观测检测系统的稳定性；不同尿液分析仪的量级标准不同，导致同一质控物检测结果在不同的尿液分析仪上可比性差；EQA次数有限，无法即时发现检测系统存在的问题;三、分析后的质量控制1．审核全部检测结果，确认无误后签名，发出报告。2．复核相互矛盾的结果：了解病人情况；了解上一次检查结果及历史记录；结合其他有关检查结果进行分析；排除产生假阳性，假阴性的原因3.做好阳性率、阴性率统计分析。4.原始资料（包括数据）的记录与保存。5.及时对反馈信息进行处理。6.做好仪器使用和保养记录。家乡过年习俗家乡过年习俗PAGE/NUMPAGES家乡过年习俗家乡过年习俗贴春联　贴春联是家乡过春节时的一个重要的习俗。意义：一是增加新年的喜庆气氛、一是祈求来年有个好用运程。贴“福”字春节时，许多人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。放鞭炮　“爆竹声声辞旧岁”，每到春节，人们都喜欢燃放鞭炮，以此增添节日的喜庆气氛、每年腊月三十日，从半夜时分开始，鞭炮之声便此起彼伏，兴奋的人们早早地起了床，迎接新一年的到来。吃年夜饭吃年夜饭是春节时家里最热闹的时候。吃年夜饭是一家人团聚之时，一年的辛苦都会因这顿年夜饭而得到补偿，一年的企盼都会因这顿年夜饭而得以实现。团团圆圆、热热闹闹正是千千万万中国人的一大心愿。在年夜饭餐桌上的“鱼”。“鱼”是“余”的谐音，“年年有鱼”喻示着“年年有余”，“喜庆有余”。有的地方，年夜饭流行吃饺子，因为它的形状像金元宝；有的地方流行吃长面，喻示长寿；有的地方流行吃馄饨，象征一个好的开端。（“馄饨”与“混沌’同音）压岁钱　春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。春节，家乡讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”《清兵卫与葫芦》教案《清兵卫与葫芦》教案PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE3《清兵卫与葫芦》教案课题《桥边的老人》教学目标知识与能力：识记生字词；了解作者及“白桦派”特点；了解情节的“摇摆”及其作用。过程与方法：通过批注、小组合作探究的方式增强对“摇摆”的把握和理解。情感、态度与价值观：理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和个性解放、人道主义的精神追求。教学重点：了解情节的摇摆及其作用；把握主旨。教学难点：理解摇摆等小说中常用的方法和技巧。教学方法：批注法讨论法读写结合法教学工具：多媒体应用课时：3课时教学过程第一课时第一课时一、导入：、台湾著名漫画家朱德庸说:“大人往往以为孩子什么都不懂,但大人什么都懂,却不懂孩子。”日本“小说之神”志贺直哉，曾因爱好文学而得不到父亲的理解而苦闷，在他的作品中流露出的人道主义精神，强调人的尊严和意志，是“白桦派”的代表人物。代表作是：长篇小说《暗夜行路》，写一个孤独的知识分子在不幸的生活中与思想苦闷的道路上探索的历程。今天，我们一起走进清兵卫的心灵世界，学习志贺直哉的短篇小说《清兵卫与葫芦》感受作者对人的尊严和意志的尊重。二、阅读并做批注。三、收批注。第二课时一、批注反馈。二、整体感知：1.这篇小说讲了怎样的故事？明确：小说以“葫芦”为线索，讲一个叫清兵卫的小学生热衷葫芦，并对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。2.“这件事”指的是哪件事？请按照小说情节运行的模式：发生——发展——高潮——（再一次高潮）——结局来概括。明确：发生：清兵卫痴迷葫芦　发展：清兵卫发现葫芦?高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦　又一小高潮：葫芦辗转卖到高价结局：清兵卫改变爱好3.你认为这篇小说哪一部分最精彩？明确：(1)高潮部分。因为这部分写得跌宕起伏、一波三折、扣人心弦、引人入胜。三、细部欣赏，摇摆生姿：1.齐声朗读课文高潮部分（从“从此，他片刻也不离这个葫芦”到“脸色发青，不敢做声”），然后分组讨论这部分有几起几伏，然后派代表汇报结果。明确：四起四伏，如下。——被发现——家访——怕注意——砸葫芦（买葫芦）——教员爱好——父出门——未注意——卖葫芦2.介绍摇摆的有关知识：高潮部分在情节设置上的最大特点便是波澜起伏，换用一个术语来说就是“摇摆”。那么，究竟什么是“摇摆”？为什么要使情节摇摆呢？（学生齐读）小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节的运行并不是呈现一条线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。小说的运行过程，往往就是摇摆的过程。小说中的摇摆往往使情节斗折蛇行、跌宕起伏、摇曳多姿、具有摄人心魄的艺术魅力，从而满足读者的审美需求。3.引导学生了解“摇摆”的常用技巧：悬念法误会法插叙法突转法张弛法巧合法（PPT展示学生熟悉的使用了这些技巧的小说片段）4.引导学生找出本文所用技巧，深入了解各种技巧的特征及作用。（学生交流、探讨，教师只做点拨、补充）明确：清兵卫上课时玩葫芦被教员发现既是一种巧合，使矛盾骤起；又是突转，使形势急转直下；这一事件发生之后，作者没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，插叙这个教员的爱好；教员来访时，父亲恰巧不在家，这就给读者留下了悬念，清兵卫的父亲回来后会怎么样呢？清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦，但是小说故意不让他发现，让读者随着清兵卫一起从紧张的心情中“透了一口大气”；刚刚松了一口气，父亲又回来了，父亲不仅狠狠的打骂了清兵卫，并拿起槌子，一个一个地砸碎了他剩余的所有葫芦，把他送入了绝望的谷底，这是典型的张弛法。小说至此本该结束了，不料又异峰突起，来了一个看似出人意料、实在情理之中的结尾（欧亨利式的结尾）——清兵卫花一毛钱买的那只被没收的葫芦最后竟然卖了600元钱——清兵卫不同于常人的独特眼光最终得到了专家（古董商）的认可。（正向摇摆）五、小结：通过这几处的摇摆，可以发现，“摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的情节波浪起伏，是小说运行的动力之一。我们抽取小说的内容去看纯粹的结构时，将会发现，那是一个经过若干次摇摆之后留下的曲折、回绕、反复的图形。大家在进行写作的时候，也可以试着采用“摇摆”这种形式，使自己的文章波浪起伏，从而增添艺术魅力。第三课时写作环节PPT展示最短恐怖故事：“一个女人坐在她古老的窗户紧闭的房子里。她知道她在整个世界上孤身一人。所有别的事物都已经死去了。门铃响了起来。”老师简单对这个故事进行评析：这个故事在紧张的使人困惑的结局中戛然而止，这又更像一部饶有兴味的小说的开头，它设置了一个悬念：谁在这除了这个女人再无其他的世界上按响她的门铃？就像许许多多含义丰富的、要复杂得多的故事一样，这个故事用寥寥几语激发起我们的想象，促使我们关心这个女人的感受与命运。要求：1.请同学们课下大胆展开想象，续写故事。2.使用上节课所讲地摇摆技巧。示范：1.教师PPT展示并朗读自己的作品。2.以前先生精彩作品片段展示：学生1：女人打开门，发现飞向另一个时空。这是一个魔法的世界。她在那儿生活下去。然后，她修炼成神，穿越到人类毁灭前的世界，改变人类被毁灭的命运。人类历史被改写。上面更厉害的神下来了，她和更高级的人作斗争。她靠自己从魔法世界带回来的神器打败了高级神。人类得以幸存下来。学生2：这个女人不开门，一个僵尸打碎玻璃从窗子里进来，抓伤了女人的胳膊，这个女人不堪忍受而割腕自杀。……学生3：这个女人打开了门，看到一个外星人。他也不知道自己为什么来到这里，看到这个女人孤独的样子，激发起这个男外星人的无限怜惜之情。这两个