高等教育学模拟试题(五)

《高等教育学》模拟试卷5一、单选题（每题1.5分，共20题）1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，是培养各类高级专门人才的社会活动。A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是。A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森3、()提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯4、衡量高等教育规模与速度的很重要的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 是高等教育的。A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率5、教师队伍的结构是指教师的整体构成的。A素质B质量C多元性D水平6、2.高等教育中最基本的活动要素是。A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、等的总和。A进程B计划C设置D制定8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程和实施的全环节。A设置B结构C生成D目标9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和的方式表现出来。A带有研究性质B积极C个体D合作10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的。A教学活动B教学方式C结构方式D结构特征11、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆A1861年B1862年C1963年D1864年12、是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的进行的值判断活动。A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准14、的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价15、终结性评价是与并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。A分等鉴定B政策制定C选拔D决策16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及等方面。A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力17、是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。A信度B区分度C效度D一致性18、一般考试难度控制在间较为合适。A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75D0.30—0.7519、是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。A高等教育终身化B高等教育大众化C高等教育普及化D高等教育素质化20、年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。A1996B1997C1998D1999二、多选题（每题2分，共10题）1、高等教育的基本功能是文化的。AB选择C传递DE创造2、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、的新型教育原则。A“教学与科研统一”B“教育性教学”C全人教育D遵循自然教学E“独立与自由统一”3、高等学校具有基本职能。A培养人才B发展生产力C发展科学D服务社会E传播思想4、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的的总称。A目标B方式C机制D方法E制度5、高等学校的学制结构一般是指高等学校的。A专业结构B院系结构C职能结构D形式结构E层次结构6、课程主要体现在之中。A人才培养方案B教学目标C课程计划D课程标准E教科书7、一般来说，课程建设的评价指标包括师资条件、教学效果等。A课程改革B教学条件C管理制度D课程实施E教学职责8、课程的功能有A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能9、高校的教学活动主要是由等几个环节组成。A课堂教学B实验课的教学C实习D科研E毕业设计（ 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ）10、讲授法是教师通过等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。A口头语言表述B讲解C讲演D提问E讨论三、判断题（每题1.5分，共20题）1、“赠地学院”使得高等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。（）2、高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。（）3、文化与高等教育不属于共生关系。（）4、师生关系是在教育过程中，师生双方通过交往和互相影响而形成的一种特殊的人际关系。（）5、教学认识活动的特殊性表现在：直接性、主导性、简捷性。（）6、布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。（）7、课程体系改革中要处理共性与个性的关系，主要问题在于专业课的落实、教学质量的提高与管理的科学 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 上。（）8、在高校教师的主导作用主要是通过引导、点拨等方式来发挥。（）9、在贯彻统一要求与因材施教相结合原则时，学生在认识、情感、性格、气质等方面的特点，是统一要求的基础。（）10、学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方面的学习和成人高等教育的学习过程。（）11、教学评价也被称作教学测量，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的确科学决策提供依据的过程。（）12、终结性评价是与分等鉴定并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。（）13、形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。（）14、对于一般的目标参照性测验，对区分度没有太高的要求。（）15、高等教育终身化是指高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。（）16、柏拉图认为高等教育是培养具有理智和智慧的国家统治者。亚里士多德倡导发展学生理性的“博雅教育”。两位哲人的教育理念都表明了他们的教育价值观是个人本位的。（）17、教育目的即教育方针，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。（）18、在高校的师生工作关系中，学生的主动性明显增强。（）19、从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。（）20、布卢姆指出，，隐性课程不能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面），因此与显性课程的明确目标相比无法长久保持。（）四、情境分析题（每题10分，共2题）1、美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。8个月后，再次测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应”（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。这个实验对高校处理师生关系也同样具有启发意义。不定项选择（1）教师对学生积极情感，具有教师自身行为的功能。A调节B规范C引导D约束（2）学生对教师的在教育上也具有重要的意义。A信任B积极情感C尊重D暗示（3）这说明通过教师对的潜移默化的影响，可以使学生取得教师所期望的进步。A教学过程B学生心理C自身行为D教学行为（4）良好师生关系的建立，教师对学生的起着重要的作用A态度B理解C关心D行为2、一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。根据你对教学方法如何选择回答下列问题。不定项选择（1）教学方法的选择受教学对象的的制约。A学习态度B认知状态C年龄特征D原有知识水平（2）教学方法的选择要取决于教学目标的。A需要B规定C设计D要求（3）内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于，要采用不同的教学方法。A不同的学科B不同的课程C教学环境D教学媒体（4）教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的等，对教学方法的选择也具有重要的影响。A业务素质水平B性格特征C职业道德水平D教学行为《高等教育学答案及评分标准》一、单选题（每题1.5分，共20题）1、C2、A3、C4、D5、A6、D7、A8、C9、A10、C11、B12、B13、D14、D15、A16、C17、C18、B19、A20、C二、多选题（每题2分，共10题）1、BCE2、AE3、ACD4、BDE5、DE6、CDE7、ABE8、ABCD9、ABCDE10、ABC三、判断题（每题1.5分，共20题）1、√2、√3、×4、√5、×6、×7、×8、√9、×10、×11、×12、√13、√14、√15、√16、×17、×18、√19、√20、×四、情境分析题（每题10分，共2题）1、（1）A（2）B（3）B（4）AD2、（1）CD（2）AD（3）AB（4）ABC