导与练初中道德与法治教案【精】

第一单元　成长的节拍单元综述【地位和作用】本单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽。本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。【链接新课标】成长中的我1.4　保持乐观、积极的心态。1.6　主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。1.7　了解自我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。2.7　养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。【单元重难点】重点:中学时代是人生发展的一个新阶段;实现梦想的途径——努力。难点:中学生活让我们重塑自己。【单元知识树】第一课　中学时代第一课时　中学序曲 教学目标 情感、态度、价值观目标 热爱新的学习环境,把握中学时代的学习机会。 能力目标 在认知基础上热爱中学时代,学会自主探究。 知识目标 了解自己在升入初中后面临的变化;知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的目标及采取正确行动。 重点难点 重点:中学阶段的重要性。难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。 教法学法 启发式、讲授法 导与学过程 一、导入新课方式一:歌曲导入用一首非常好听的歌曲《新中学时代》调动学生的积极性,导入新课。方式二:故事导入(见 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )维克多·雨果,法国伟大的民族诗人、著名小说家。100多年来他的名著《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等至今为广大人民所喜爱。他的诸多成就的取得源于在中学时代对文学产生了浓厚兴趣。由此,导入新课。 教师随笔 二、问题导学基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.来到初中后你有哪些新的体验?2.你认为中学时代重要吗?为什么?3.面对中学生活你打算采取哪些正确行动? 三、探究平台探究(一)新的起点　初中生活新体验1.出示三幅图片(见课件)思考:(1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验?(2)与小学相比,中学有哪些新变化?参考答案:(1)新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、新同学……(2)科目多了、作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。2.引导归纳:中学时代有何重要性?参考答案:(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 导与学过程 ①开始深入探寻生命的奥秘。②主动发现和认识自己。③对世界的认识越发具体而深入。④自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……探究(二)成长的礼物1.中学生活大礼包(见课件)看看初中生活给我们提供了哪些发展自我的机会?(教师引导归纳概括)参考答案:(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门……2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我”?参考答案:(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲。(2)越来越坚强,会合作,能包容。(3)越来越有主见,敢于表达自我。3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动?参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。教师小结:中学时代是新的起点,是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,重新塑造一个“我”。 教师随笔 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 中学序曲 课堂练习 1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点,“新的起点”主要指(　C　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.新同学B.新老师C.自身成长的新起点D.新的学习环境2.下面属于我们中学生活新变化的是(　B　)①学习科目增多了　②课程学习难度增大　③学校的生活丰富了,有各种各样的活动等待着我们参与　④对自主管理的要求提高了　⑤老师不再像小学里那样关心我们了A.③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④3.进入中学后,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(　C　)A.小青:阳光灿烂,积极进取B.小华:学会学习,包容他人C.小强:坚持己见,特立独行D.小红:意志坚强,勇于探索4.中学时代是人生发展的一个新阶段,中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(　C　)①集体生活,丰富我们的个性　②新的课程,增加我们学习的压力　③社团活动,给我们提供发展兴趣的平台　④社会实践,为我们打开认识社会之门A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.下列说法正确的是(　A　)①走进中学的大门,我们所遇到的事情都让我们兴奋　②中学生活把我们带到一个别样的天地　③每一个新的阶段都是我们成长的礼物　④中学生活是小学生活的延续,没有什么不同A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 教学反思 示例:对于刚刚踏入初中校门的七年级学生来说,初中生活是陌生而向往的,如何让他们尽快适应中学生活是这一课时的主要任务。根据七年级学生迫不及待地向别人诉说的特点安排了初中生活新体验和中学时代的重要性等来让学生了解、珍惜初中的生活进而更快地适应初中的生活。第二课时　少年有梦 教学目标 情感、态度、价值观目标 从小树立梦想,并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起,以实际行动为实现梦想而努力。 能力目标 学会树立正确的梦想,掌握“努力”的方法,会合理安排自己的努力 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 知识目标 通过学习,让学生怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生,确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 重点难点 重点:确立正确的梦想。难点:努力就有改变。 教法学法 活动式、体验式、讲授式。 导与学过程 一、导入新课方式一:歌曲导入播放歌曲《放飞梦想》,让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境。师:伴着动听优美的歌曲,让我们一起让梦想起航,由此导入新课。方式二:图片导入(见课件)出示图片“为中华之崛起而读书”。由学生来解释:“为中华之崛起而读书”是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向,表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。少年时代的我们听了以后有什么启迪?由设问导入新课。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.青少年的梦想有什么特点?2.为实现梦想怎样努力? 三、探究平台探究(一)有梦就有希望1.出示邓亚萍图片、名言(见课件),让学生畅所欲言谈“梦想”是什么。2.名言感悟:出示塞涅卡、高尔基的名言让学生谈感悟。学生各抒己见,畅所欲言。师生总结:梦想的重要性:(1)有梦想,就有希望。(2)有梦想,才能不断地进步和发展。3.想一想:浩轩的梦想,是当一名优秀的飞行员,驾驶飞机保卫国土;蒙蒙的梦想是当一名优秀的拳击手,在国际舞台上为国争光;谢佳的梦想是当一名模特,可以穿很多漂亮的衣服走秀。小结:(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。4.说一说:说出我的梦想。学生各抒己见,畅所欲言。5.了解“中国梦”:(1)引导学生看教材P10“相关链接”栏目。 导与学过程 (2)拓展“中国梦”相关知识习近平主席表示:——实现中国梦必须走中国道路。——实现中国梦必须弘扬中国精神。——实现中国梦必须凝聚中国力量。(3)何为中国梦?“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力!探究(二)努力就有改变1.孙杨:2016年里约奥运会,孙杨以1分44秒65的成绩赢得男子200米自由泳金牌。这是中国游泳在里约奥运会的首金,也为中国游泳实现了在这个项目的突破。在这一鸣惊人的背后,必有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候,就想当世界冠军。这一直是我的梦想!”坚执于这份梦想,孙杨每天完成15000米,甚至是18000米训练量,连他的教练都认为,“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑战”。在备战里约奥运期间,孙杨进行了近乎魔鬼般的特训,在70天的训练中,他每天都训练10个小时以上,除了吃饭、睡觉之外,只有训练。学生讨论:从孙杨夺冠故事中,你得到怎样的启示?参考答案:(1)人生要有梦想。(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。(3)努力需要坚持,付诸行动,不怕失败。(4)努力需要科学的方法。2.总结努力需要科学的方法:(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。(2)劳逸结合,学会科学用脑。(3)每天进步一点点。(4)学思并进。(5)珍视团队合作。3.图片欣赏:追梦成功人刘翔。(见课件)践行:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?参考答案:(1)未来三年我最大的梦想是考上重点高中。(2)为实现梦想我需要培养吃苦耐劳,自立自强,坚韧不拔等品质。(3)我需要的准备时勤奋好问、脚踏实地。(4)我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯……教师小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力! 教师随笔 板书设计 课堂练习 1.一粒种子,蕴含着世代相传的梦想。沈克泉为解决家乡人们吃油难问题,有了改良培育出产量高的油菜品种的梦想,乡亲们都嘲笑他“泥腿子想当科学家”,但他毫不在意,和儿子沈昌健经过艰辛努力,繁育的“贵野A”不育系材料油菜新组合获国家发明专利证书。这表明(　B　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.人生有无梦想并不重要B.梦想的激情带给我们前进的动力C.只要有梦想,就能成为科学家D.人们都要树立培育优质油菜品种的梦想2.著名化学家李比希小学时,有一天,校长问他:“你将来打算干什么呢?”他响亮地回答:“我想当一名化学家。”为了追求自己的梦想,他坚持不懈地向着自己定下的目标前进,终于成为著名的化学家。这主要说明(　C　)A.少年的梦想都反映了积极向上的生活态度B.少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连C.少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连D.只要人生目标明确就一定能够实现梦想3.在大学生志愿服务西部计划实施过程中,许多毕业生放弃留城工作的机会,主动要求到西部、到基层发展,从而为祖国贡献自己的一份力量。这说明(　A　)①个人梦必须顺应时代潮流　②实现个人梦离不开中国梦　③梦想能够指引我们前进的道路④为了中国梦应放弃个人梦A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.在有关“梦想”的主题班会上,汤月说:“我的梦想是当一名建筑设计师”。那么,你认为她要实现自己的梦想,最根本的是(　A　)A.脚踏实地,付出努力B.只要学习建筑专业知识就行C.学会走捷径D.学会织梦,不需行动5.努力也是有方法的,下面方法正确的是(　C　)①分清轻重缓急,合理规划和管理时间　②劳逸结合,学会科学用脑　③每天进步一点点　④珍视团队合作　　⑤只要埋头苦干,不需要动脑A.①②④B.①②③C.①②③④D.①③④⑤ 教学反思 第二课　学习新天地第一课时　学习伴成长 教学目标 情感、态度、价值观目标 体会学习的意义,明确学习对于自我成长、服务社会的意义,增强社会责任感,生成学习的内动力;在学习过程中,自觉运用多元学习、自主学习、终生学习的学习方式。 能力目标 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 知识目标 知道学习不仅是知识的学习,还包括各种能力的培养;学习不仅是在学校的学习,更是全感官、主动的学习;学习没有终点,需要终生学习。 重点难点 重点:打开学习之窗。难点:学习点亮生命。 教法学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。 导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放动画《菲菲学飞》,引导学生通过菲菲学飞的经历,谈谈自己的感悟,(毛毛教,老师教,重要的是自己要不断练习)教师总结学生的感悟,导入新课。方式二:情境导入设置问题情境:课件展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①—⑦代表着什么?引导学生思考,可以讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是学习?2.通过学习你收获了什么?3.学习要有什么样的态度呢?为什么要终生学习?4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢? 三、探究平台探究(一)打开学习之窗1.各抒己见:什么是学习?你经历的学习有哪些?参考答案:中学阶段,学习是我们的重要任务,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。我经历的学习:学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读,上课学习、交朋友,做手工……2.共同探讨:通过讨论,你发现了学习包括哪些内容?参考答案:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……教师小结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。所以我们要好好学习。 导与学过程 探究(二)学习辨析台　根据三组对学习的看法,请学生谈谈对学习的认识,教师总结提升。1.(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。(2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。参考答案:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。2.(1)一直以来都是妈妈来帮我制订计划、检查作业,整理笔记,我省却了很多麻烦,不需要考虑太多的事情,还能够使我更好地把精力投入到学习中去。(2)老师提倡我们进行自主学习,自主学习就是自己学习,想学什么就学什么,想什么时候学就什么时候学。参考答案:学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。3.(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。(2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。参考答案:学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。教师小结:通过辨析,我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。探究(三)案例说学习阅读“别人家的小孩”——19岁女孩儿姚佳韵发现降解塑料的天然方法的故事,思考问题:(1)姚佳韵的学习对她自己有什么意义?参考答案:姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大,在陌生的环境里,科学成为了她最好的伙伴,这说明:学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。(2)姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗?参考答案:她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义,这说明,学习,使我们能够为他人和社会作出更多的贡献,是我们的社会责任感最好的体现。在学习中我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。教师小结:通过学习,我们打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;通过学习,我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。 教师随笔 板书设计 课堂练习 1.下列对学习的认识正确的是(　C　)①学习就是上学学文化　②学习需要反复练习　③学习不仅仅局限在学校,我们的所看、所听、所做、所感都可以是学习　④学习没有终点,我们终生都要学习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.下列行为属于学习的有(　B　)①小红在课余阅读课外书籍　②广场上小偷拿走了女士的手机　③小明学会了打架,再也不会受欺负了　④妈妈没在家,小丽学着自己做饭A.①②③④B.①④C.②③④D.②④3.七年级学生小李学习不认真,经常旷课、逃学,导致学习成绩急剧下降,同学对他进行劝诫,他还不以为然。这说明(　C　)①小李在学习上缺乏自觉、主动的态度　②学习是自己的事,小李的学习怎样与其他人毫无关系　③小李应珍惜现在来之不易的学习机会,认真学习　④现在的中学生都不爱学习A.①②B.③④C.①③D.②③4.对于终身学习,很多同学都提出了自己的看法,下列理解正确的是(　B　)①小何说,我们现在的学习是为了将来对社会作贡献,也是终身学习的基础　②小罗说,对于已经参加工作的成年人来说,也要寻找一切机会继续学习,更新知识　③小黄说,进入老年之后,就应该享受生活,无所谓学不学了　④小亮说,终身学习是时代提出来的对全人类的要求A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.《三字经》上说:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”后一句的意思是说人不学习,就不会懂得知识和道理。这句话告诉我们(　B　)A.人的高尚品德是天生的B.学习可以提升我们的智慧和能力,成为一个有用的人C.学习可以延长人的寿命D.青少年的心灵只有通过学习才能变成熟 教学反思 第二课时　享受学习 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过回味学习中的苦与乐,帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质;通过分享学习过程中积极美好的瞬间,增强自信心,激发学习兴趣,树立积极向上的学习态度。 能力目标 培养学生结合自身特点,制订学习方法的能力;培养学生分析材料、解析观点的能力。 知识目标 知道学习中有乐也有苦,掌握科学学习的方法,享受学习中的快乐。 重点难点 重点:掌握学习的方法。难点:激发学习兴趣、学会学习。 教法学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。 导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入(见课件)重温经典儿歌《读书郎》,提出两个问题:读书郎的心情是怎样的?——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理?——读书是一件快乐的事,由此导入新课。方式二:复习导入知识回顾:(自查上节课笔记)1.如何正确认识学习?2.我们为什么要学习?(学习的作用;重要性)3.为什么说学习充实了我们的生活? 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.寻找学习中快乐的事有哪些?2.学习中的辛苦有哪些?3.我们怎样才能学会学习?4.学习上你有哪些科学的学习方法? 三、探究平台探究(一)体味学习1.各抒己见:把全班同学分成两组,寻找学习中的“苦”与“乐”。比一比哪组完成得又快又好。(1)寻找“学习的快乐”活动。①寻找身边学习的快乐,激发学生学习的热情。课前让学生调查周围同学对学习的真实感受,寻找周围热爱学习、事业有成的典型人物。在学生活动后老师进行表扬,并讲述自己收集的故事。②“寻找自己读书快乐的事”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些快乐?(2)寻找“学习的辛苦”的活动。①学习过程中有没有辛苦之处?请同学们寻找表达“学习很辛苦”的相关成语或诗词。参考答案:学生一般能找到的有:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“梅花香自苦寒来”等诗句,“头悬梁,锥刺股”的典故。 导与学过程 ②“寻找自己在读书中辛苦的事情”活动,在你的学习过程中曾经有过哪些苦?③体味辛苦:在学习遇到这么多困难时,你是怎么想的?又是怎么做的?会有什么样的结果?这时你的心情是怎样的?参考答案:努力去克服困难,解决了问题,感觉到自己真能干,有一种超越自我的自豪感;怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨等,教师应适时引导。2.感受学习。比较学习过程出现的苦和乐和对待苦的不同态度及结果,你得到了哪些启示?(学生回答)参考答案:(1)学习中有快乐:感兴趣的事,解决问题时,发现潜能时。(2)学习中有辛苦:要集中注意力,耗费精力,困难时的不良情绪。(3)学习是一个过程,苦乐交织;当我们经历学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。教师小结:感受学习的苦与乐,端正学习的态度,战胜苦难,收获成功。探究(二)学习方法知多少1.升入初中后,你有哪些学习的困扰?有什么办法摆脱困扰吗?阅读教材22页,小组讨论:你有哪些有效的方法可以摆脱苦恼吗?找同学回答。参考答案:(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。合理安排学习时间,形成良好的学习习惯。(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。教师小结:学习中有苦也有乐,要想变“苦”为“乐”是要讲究方法的,学会方法会事半功倍。2.名言欣赏我国古代伟大教育家孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”教师小结:由此可见,有了学习兴趣,学习可以成为快乐之旅。兴趣是同学们学习的动力,是打开知识宝库的金钥匙。3.合理安排时间《童年》里唱道:总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点;总是要等到考试以后,才知道该念的书都没有念……你有同感吗?为什么会这样?反思自己。请你描绘自己昨天一天的生活,看看自己每一个时段都在做什么,有多少时间在做事情,有多少时间被浪费掉了。时间段所做事情应用时间实用时间浪费时间早晨起床—上学之前上午中午下午下午放学—晚上睡觉前 教师随笔 导与学过程 同学们讨论,完成表格。教师小结:看来我们每天浪费掉的时间加起来还是很可观的!随着初中学习科目的增多,难度在加深,科学安排时间十分必要,给自己的学习做一个合理的安排吧!可以同桌间商量,完成自己的计划表。互相监督,一起进步吧。参考答案:我要这样做:(1)每天早上课前十分钟记至少10个单词。(2)大课间时用5分钟整理前2节课的笔记。4.自由交流,你有哪些学习的方法值得分享。找学习优异的学生分享他们的学习经验。教师小结:学习方法有很多,也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。我们要不断探索找到适合自己的学习方法,还要善于运用不同的学习方式。 教师随笔 板书设计 享受学习 课堂练习 1.“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”意思是说对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。这启示我们(　D　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.要认识学习的苦与乐B.要了解学习的重要意义C.要勤奋刻苦,以苦为乐D.要善于发现和享受学习的乐趣2.下列能体现学习的快乐的有(　D　)①对某方面的知识有强烈兴趣时　②自己解决某个问题时　③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己的潜能时A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④3.小刚在小学时成绩一直名列前茅,可进入初中以后,由于科目的增多,难度的加大,他虽然还是很认真地学习,但感觉成绩明显下降了,他困惑不解。下列做法中,对小刚有效的是(　B　)A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B.合理安排时间,制订学习计划,掌握科学的学习方法C.智力水平已经落后了,再努力也没有用了D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学,其余的就随它去吧4.面对学习压力,我们需要掌握有效的学习方法,理智从容应对。下列方法可取的是(　C　)A.调整学习目标,抱无所谓的态度B.过度加压,增强动力C.明确学习意义,培养学习兴趣D.放纵自己,轻松自在5.下列成语故事中,表明学习刻苦的是(　A　)①悬梁刺股　②凿壁偷光　③守株待兔　④叶公好龙A.①②B.③④C.①④D.②④ 教学反思 第三课　发现自己第一课时　认识自己 教学目标 情感、态度、价值观目标 懂得认识自己很难,也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程;学会用理性的态度面对他人的评价。 能力目标 掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。 知识目标 了解认识自己的内容和途径。 重点难点 重点:认识自己的途径。难点:认识自己的重要性。 教法学法 自学指导法、情境教学法、探究讨论法。 导与学过程 一、导入新课方式一:直接导入成为初中学生,我们步入了新的人生阶段。随着年龄的增长,我们越来越关注自己,那么我们怎样认识自己、发现自己,发展完善自己呢?这节课就和大家一起来探讨这些问题。方式二:猜谜导入(见课件)多媒体展示“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”导入语:如果我们能站在一生的角度认识自己,这个谜语就会很容易猜到,你认识自己吗?为什么要认识自己?怎样认识自己呢?今天我们就带着这些问题来学习这一课。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要正确认识自己?2.怎样正确认识自己? 三、探究平台探究(一)人贵自知1.课件出示:“知人者智,自知者明。”这一名言,让学生说出名言的出处和含义。参考答案:(1)出处:老子《道德经》。(2)含义:能了解别人的人是充满智慧的;能自我了解的人是明智的。2.引导学生讨论老子的这句话,谈谈其对我们有什么启示。参考答案:(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。教师小结:正确认识自己很重要,不仅可以促进自我发展,还可以促进与他人的交往,那么怎样认识自己呢? 导与学过程 探究(二)正确认识自己1.我的自画像(1)根据自己的情况给自己“画个像”,从提示的几个方面描述一下自己。(2)向同学们展示自己的“自画像”,请其他同学进行评判是否准确。如果不准确,请其他同学进行评价。参考答案:学生根据提示和实际情况进行回答即可。教师总结:刚才同学们通过对自己各方面的描述,对自己有了较为全面的认识,这种认识自己的方法我们称之为自我评价。自我评价时一定要对自己进行全面、客观的评价,不漠视也不夸大。这样有助于帮我们调节和控制自己的行为,改进自己的不足,更好地完善自己。2.同学们对自己的评价也是我们认识自己的一面镜子。为什么我们还要重视他人对自己的评价呢?多媒体展示两个图片,《忌讽齐王纳谏》,通过这一历史故事让学生明白:要重视他人的评价,既不盲从也不忽视。他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。探究(三)用发展的眼光认识自己俗话说:“三岁看大,七岁看老”,你是否同意此观点,请说明理由。参考答案:随着知识、年龄的增长,生活阅历的增加,时代的发展,经验教训的积累,每个人都会不断地变化、发展,要用发展的眼光认识自己。教师小结:随着知识、年龄的增长,生活阅历的增加,时代的发展,经验教训的积累,每个人都会不断地变化、发展。认识自己是一个过程,只有不断地认识自己、发展自己,才能完善自己。 教师随笔 板书设计 认识自己 课堂练习 1.“骏马行千里,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”从认识自我角度看,这句话形象地说明了(　C　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.认识自我很困难,没有必要认识自我B.人的优势和不足是天生的,后天无需努力C.人都有优点和缺点,要全面客观地评价自己D.人都是变化发展的,要用发展的眼光看待自己2.俗话说:“当局者迷,旁观者清。”这说明了(　D　)A.旁观者即别人最了解自己B.有不少人有自知之明,觉得不如别人C.人无法认识自己,常常被事物所迷惑D.要提高自我认识水平,就应多从他人的态度与评价中了解自己、认识自己　　著名教育家魏书生说:“人家说你好,你就笑,说你不好,你就哭。那你是什么,是被别人操纵的木偶啊。”据此回答3~4题:3.“木偶”的行为(　A　)A.没有正确对待他人的评价B.没有看到自己的缺点C.是尊重别人意见的表现D.说明他人的评价任何时候都是正确的4.对待别人说的“好与不好”,正确的态度应该是(　C　)①重视他人评价,冷静分析,不盲从也不忽视　②我行我素,不予理睬　③认真思考,保持优点,改正缺点　④只听表扬,不听批评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.②④B.③④C.①③D.①④ 教学反思 第二课时　做更好的自己 教学目标 情感、态度、价值观目标 要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。 能力目标 能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标 明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;掌握做更好的自己的方法。 重点难点 重点:做更好的自己的方法。难点:学会接纳和欣赏自己。 教法学法 情境教学法、探究讨论法、案例分析法。 导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入通过一个盲人女孩追求梦想的故事,进行分析,让学生认识到人生是不完美的,要勇于正视自己的缺陷,学会接纳自己的不完美,才能做更好的自己。方式二:复习导入上节课我们一起学习了“认识自己”,怎样认识自己呢?认识自己是一个过程,只有不断地认识自己、发展自己,才能完善自己,我们就有可能成为更好的自己。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.接纳与欣赏自己的具体要求有哪些?2.怎样做更好的自己? 三、探究平台探究(一)接纳与欣赏自己1.播放视频“别把梦想逼上绝路”,回答下列问题。(1)通过女孩的演讲故事,对你触动最深的是什么?(2)盲人女孩为什么能实现自己的梦想?(3)通过该故事和我们的分析,你最大的收获是什么?参考答案:(1)感触:女孩虽是一个盲人,却不甘平凡,有自己的梦想,用自己的努力展现了自己的价值。(2)①坦然接受自己的生理缺陷,相信上天是公平的;②拥有积极乐观的生活态度;③相信自己的潜能,更有为实现梦想的艰辛付出。(3)最大的收获:人生是不完美的,要勇于正视自己的缺陷,学会接纳自己的不完美。教师小结:我们每个人都是这个世界上独一无二的个体,不应因缺点、缺陷而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不完美。只有接纳自己,才能欣赏自己,欣赏自己的独特,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。2.欣赏诗歌《学会接纳与欣赏自己》(见课件),让学生达到情感上的共鸣。探究(二)我要飞得更高观看小雪的评价表(见课件),反思评价:(1)小雪该不该接纳自己的全部?对小雪的评价中哪些属于需要她接纳和欣赏的?(2)要想改变自己,做更好的自己,她该怎么办? 导与学过程 参考答案:(1)①不该,因为有些缺点如缺少耐心、不够认真、有时很自私,说话太直,不考虑别人的感受,有时会丢三落四,爱发小脾气,这些是可以通过自己的决心、毅力而改变的。②自己的身高和相貌不能改变,需要接纳和欣赏;自己的一些优点如活泼开朗,兴趣广泛,喜欢交往,人缘好;能团结同学,责任心强,组织能力很好;多才多艺,学习很好;比较听话,能理解体谅父母也是需要自己欣赏的,而且是需要继续发扬下去的。(2)做更好的自己:①就要扬长避短。②需要主动改正缺点。③需要不断激发自己的潜能。这一部分讲授时注意结合该事例来分析,让学生更好地理解、掌握。教师总结:我们每个人都有自己的特点,我们要学会接纳和欣赏自己,并通过自我认识改正自己的缺点,发扬自己的优点,不断地完善自己,做更好的自己。 教师随笔 板书设计 做更好的自己 课堂练习 1.学会接纳自己,需要我们做到(　D　)①既接纳自己的优点,也接纳自己的缺点,不用改变什么　②接纳自己的不完美,就是在放纵自己　③接纳自己的性格、身材、相貌等　④拥有乐观的心态,更需要勇气和智慧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.①②B.①③C.①④D.③④2.以下做法属于正确欣赏自己的是(　B　)A.别人的意见都不对,只有自己的才是正确的B.认真分析别人的意见后,确定自己是正确的,必须坚持自己的看法C.别人的意见也许有道理,但是我做不到D.学会欣赏自己,也要学会赞美、欣赏他人3.做更好的自己,需要我们做到(　A　)①扬长避短　②主动改正缺点　③不断激发自己的潜能　④担负起为他人为社会的责任A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.以下说法正确的是(　C　)A.我完全接纳了自己,就不能进步了B.欣赏自己,就是要孤芳自赏,不理会他人的评价C.欣赏自己,不是骄傲自大,目中无人,而是既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩D.接纳自己,只需要接纳自己的优点5.做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。激发自己的潜能,需要我们做到(　D　)①珍视自己的兴趣爱好　②多参与一些集体活动,发现他人和集体对自己的需要　③通过积极合作,与他人共同完成任务　④在实践中激发潜能,从小事做起　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④ 教学反思 第二单元　友谊的天空单元综述【地位和作用】交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。【链接新课标】我与他人和集体1.2　了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。1.5　学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。2.5　知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。我与国家和社会1.2　合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。【单元重难点】重点:友谊的力量,友谊的特质,建立友谊的方法,网上交往的特点。难点:学会正确处理交友中存在的问题,呵护友谊的方法,慎重结交网友。【单元知识树】第四课　友谊与成长同行第一课时　和朋友在一起 教学目标 情感、态度、价值观目标 培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标 认识到交友的好处,能够与他人建立友谊。 知识目标 了解交友的好处,认识友谊的力量。 重点难点 重点:友谊的力量。难点:学会对自己的朋友关系进行梳理。 教法学法 以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。 导与学过程 一、导入新课方式一:歌曲导入先让我们聆听一首歌曲《朋友》,在歌声中仔细体会友谊。(见课件,播放视频。)想一想,听完这首歌,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)正如这首歌中唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。人生离不开朋友,生活需要友情。同学们,渴望友情吗?如何才能拥有真正的友谊?下面我们一起来探究第四课第一课时“和朋友在一起”。方式二:情境导入在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例?学生讲朋友关爱自己的事例,老师总结:朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,下面我们一起来探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.长大,意味着什么?2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?4.经常对自己的朋友关系做些梳理有什么意义?5.友谊具有怎样的力量? 三、探究平台探究(一)我的朋友圈1.谁来帮我。(见课件)(1)学生分组活动,组长总结。(2)师生小结:伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。2.晒晒我的朋友圈。(见课件)(1)学生根据自己的实际情况,自主作答。教师引导学生从交往范围、亲近程度两方面分析总结。师生小结:从交往范围看,随着年龄的增长,我们的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;从亲近程度看,朋友圈虽小了,但交往更深入了,朋友关系更加密切了。 导与学过程 (2)记忆沙龙:①哪个年龄段朋友最多?②回忆朋友之间最高兴的事、最痛苦的事、最糗的事、最麻烦的事、最……学生自愿参加活动。教师归纳:在与朋友交往的过程中,有欢笑,有泪水,有甜蜜,也有苦涩。随着年龄的增长,我们要学会处理交友中遇到的各种问题。(3)自己最知心的朋友是谁?回忆一下他(她)对自己印象最深的一次帮助。师生小结:通过自己的亲身经历,我们认识到,友情给了我们温暖和力量,使人获得更多的幸福和欢乐。(过渡到下一个问题——友谊的力量)探究(二)友谊的力量1.活动环节:告诉我谁是你的朋友,我就知道你是怎样的一个人。(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)师生小结:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。所以,人生离不开朋友,生活需要友谊。(欣赏诗歌《友谊》,见课件)(过渡到下一环节)2.中外名人友情故事集锦。(见课件)(1)《歌德和席勒》《管鲍之交》《周恩来和张学良》《朋友不多,真心就好》。(2)畅所欲言:结合自己的经历,谈谈感受。(过渡:我们应该与什么样的人交朋友呢?)3.名言赏析。(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师用孔子名言总结归纳。(见课件)板书:与正直、诚信、见识广的人交朋友。(益友)(3)自我评价:学生自主完成。(见课件)教师小结:友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情的舒解剂,我们灾难时的庇护所,是我们犹疑时的商议者,是我们脑子的清醒剂,让我们运用今天所学的知识,让友谊明灯永不熄灭,让友谊鲜花香飘万里。 教师随笔 板书设计 和朋友在一起 课堂练习 1.古希腊哲学家亚里士多德说过,没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。这表明(　A　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.友谊是每个人都需要的B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊2.跟性格开朗的朋友静静在一起呆久了,媛媛觉得自己也喜欢跟别人打招呼了。这说明(　C　)A.跟什么样的人在一起久了,就会变成什么样的人B.我们应坚定自己的立场,不要让周围的人影响到自己C.近朱者赤近墨者黑,朋友对一个人的影响是巨大的D.一个人的性格是由朋友决定的3.你认为每个人都需要朋友的理由有(　A　)①朋友让我们少了些孤独,多了些温暖　②朋友让我们感受到自身的价值　③朋友让我们学会了更好地与人相处　④拥有朋友是一个人成功的决定因素A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 教学反思 第二课时　深深浅浅话友谊 教学目标 情感、态度、价值观目标 珍视友谊,在相处中体验积极的情感。 能力目标 学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。 知识目标 了解友谊的特质,澄清对友谊的几种误解或片面认识。 重点难点 重点:友谊的特质。难点:正确处理交友中存在的问题。 教法学法 结合生活中的问题进行探究,自主学习、合作探究。 导与学过程 一、导入新课方式一:视频导入欣赏一段视频——电影《小时代》插曲。看完视频,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)《小时代》这部电影我们很熟悉,其中最让人感动的就是“时代姐妹花”之间的深厚友谊。花开不言散,友谊不嫌久。同学们你们羡慕吗?是不是也渴望拥有这样的友谊?这节课我们一起来寻找自己的真正的友谊。方式二:漫画导入(见课件)欣赏漫画《友谊的小船说翻就翻》。学生分组讨论,老师总结,导入本课话题——深深浅浅话友谊。 教师随笔 二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.友谊有哪些特质?2.澄清对友谊的认识要注意哪几点?3.竞争会伤害友谊吗?4.交友不能没有原则,我们要注意些什么? 三、探究平台探究(一)友谊的特质友谊是我们生活中不可缺少的宝贵的财富,没有友谊,生活就像一片寂寞的沙漠。那么,什么是友谊呢?1.探究分析:什么是友谊?(见课件)学生思考,自由回答。教师归纳:友谊是朋友间深厚的感情、亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。板书:友谊是一种亲密的关系。2.最受欢迎的友谊特质(1)先来看一组图片,总结友谊的特质。(见课件)(2)活动一:各抒己见(见课件)①学生分组活动,组员轮流发言。 导与学过程 ②教师归纳:坦诚、直率、平等待人、诚信等让我们拥有更多的朋友。班长之所以拥有很多知心朋友主要原因是什么呢?平等待人。(过渡到下一个问题)(3)友谊是平等的、双向的。活动二:你说我说。(见课件)a.学生分组活动,组员轮流发言。b.教师归纳:友谊应该是平等的、双向的,不能只知索取不会回报。朋友之间应共同分享,相互分担。如果材料中的小伟懂得了这些,他们的友谊之树才会常青,不会受学习成绩等因素的影响。(过渡到下一个问题)(4)友谊是一种心灵的相遇①看图(见课件)教师讲解:《小时代》中四个女孩来自不同的社会阶层,有各自不同的性格、爱好,她们拥有的财富、美貌、智商、情商天差地别。但是在友谊层面上她们却是彼此平等、彼此需要、缺一不可,一路携手面对命运的考验,不离不弃。②欣赏视频《管宁割席》(见课件)给我们什么启示?学生分组活动,组员轮流发言。教师归纳:这个故事从反面告诉我们志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。同时我们也看到了友谊不是一成不变的。(过渡到下一个问题)探究(二)友谊的澄清1.探究:林丹和李宗伟的故事告诉我们什么道理?(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。板书:竞争并不必然伤害友谊。2.动脑筋:我该怎么办?(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:当朋友误入歧途时及时规劝阻止才是真正的友谊。总之,友谊要讲原则。教师小结:爱因斯坦曾说,人世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。亲爱的同学们,人生是一次漫长的旅程,只有不断结识新的朋友,旅程才不会孤单。愿同学们记住爱因斯坦的这段话,用平等、分享、信任、忠诚去保持和发展已经建立起来的友谊,让友谊之树常青! 教师随笔 板书设计 深深浅浅话友谊 课堂练习 1.小斌在做作业时遇到了难题,他向同学请教。此时,下列同学的言行值得点赞的是(　D　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.小雯:“别来烦我,影响我的学习!”B.小刚:“咱们是兄弟,没事,拿去抄吧!”C.小梅:“你真笨,我懒得理你!”D.小欢:“你真认真,我教你做吧!”2.“金无足赤,人无完人”“水至清则无鱼,人至察则无徒”。这些人生的哲理都告诉我们,在交友的过程中,应该(　B　)A.只看朋友的优点,不看朋友的缺点B.以宽容的态度对待朋友C.什么样的人都是可以做朋友的D.对待朋友的缺点应该睁一只眼、闭一只眼,不要太较真儿3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(　B　)①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望　②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊　③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了　④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.朋友通过非法手段弄来一些物品,面对朋友“为他收藏几天”的要求,你正确的做法是(　C　)A.报答朋友,一口答应B.事不关己,高高挂起C.婉言拒绝,并且劝朋友自首D.全力帮助,负责到底5.小强和小明是一对好朋友。临近毕业考试了,小强决心努力超过小明。当小明向小强借阅他的学习笔记时,小强很乐意地借给了他。小强之所以这样做,是因为他懂得(　A　)A.竞争与友谊并不矛盾B.小明没有超过自己的可能性C.小强心软,尽管心里不愿意但不好意思拒绝D.朋友相处不需要讲原则6.情境分析题一天,龙龙很神秘地把好朋友轩轩叫到一边,要他帮自己收藏几天从工地上“弄来”的电缆。轩轩的正确做法:　。 理由: 　。 答案:轩轩的正确做法:拒绝,让龙龙归还工地上的电缆并承认错误。理由:友谊不能没有原则,当朋友误入歧途时,应及时予以规劝,不能推波助澜。 教学反思 第五课　交友的智慧第一课时　让友谊之树常青 教学目标 情感、态度、价值观目标 懂得友谊的珍贵,维持友谊需要彼此付出情感,掌握方法,智慧应对。 能力目标 掌握呵护友谊的具体方法,学会调整自我,学会与朋友进行有效沟通。