根据教科版一年级科学
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教材制定第一单元《我们周围的物体》本单元课件共7课时教科版一下《我们周围的物体》单元1.发现物体的特征白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越小，再也没法长。聚焦请找一样教室里的物品，用一句话介绍它。当你看见这个物品到时候，还能说出更多的特征吗？我们是怎样观察物体的？研讨我们可以从哪些方面描述物体的特征？研讨课后探索：神秘盒游戏教科版一下《我们周围的物体》单元2.谁轻谁重这两个球哪个重哪个轻呢？乒乓球玻璃球我们有哪些
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可以知道这两个物体的轻重呢？用不同的方法，给物体从轻到重排序。挑战：下列五个物体谁轻谁重？活动手册P2简易天平怎么样的称量顺序能够帮助我们更有序更快速地得到五个物体的质量呢？研讨：1.看一看我们三次排序的结果是怎样的？2.哪种方法更准确？说说你的看法。拓展：下面的两个碗形状相似、大小相同，一样重吗？根据测量结果，你还有哪些发现？教科版一下《我们身边的物体》单元3.认识物体的形状三角形圆形正方形长方形。太深了，有危险！二、探索。如何铺一层？2人一组轮流铺一层，数一数要几个；材料放回材料中心；做好记录。实验要求及记录单分别铺了多少个？你觉得分别能铺多少个？数量怎么会发生变化？三、研讨：四、拓展：你会选哪种物体呢？教科版一下《我们周围的物体》单元4.给物体分类乒乓球大木块塑料块小橡皮大橡皮玻璃珠塑料杯小木块小螺母大螺母12345678910任务：给物体分类1.观察、认识每一件物体；2.选择1种方法进行分类；3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，圈起来，分为几类就画几个圈；4.尝试用第2种方法进行分类。实验要求及活动手册1.观察、认识每一件物体；2.选择1种方法进行分类；3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，圈起来，分几类就画几个圈；4.尝试用第2种方法进行分类。实验结束，整理材料，小组交流先小组讨论，后全班汇报三、研讨1：根据物体的哪些特征进行了分类？三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分类结果有哪些不同？1.不同的物体有不同的特征，我们根据一个特征对物体进行分类；2.同一特征进行分类时，由于
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不同，分类结果也会不同。我们的发现四、拓展思考：生活中哪些地方用了分类教科版一下《我们周围的物体》单元5.观察一瓶水活动1：比较水和洗发液你会怎么观察？你学过哪些方法来观察物体？手—摸鼻—闻感觉器官耳—听口—尝看闻扇闻摸3.观察完，及时整理材料。温馨提示1.先看一看，再闻一闻，最后摸一摸。2.边观察边记录。认识两种物体的异同××活动2：洗发液、水和木块比较洗发液水木块怎么观察？有何发现？√×√××√√×√√√××××××√×像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。活动手册第1面轻重水的特征水是一种无颜色、无气味透明，没有固定形状、会流动的液体。、拓展活动：1.猜一猜，从快到慢的顺序是怎样的？ 2.动手做一做，有什么发现？将三颗弹珠同时放入50ml的水、油和洗发露中，看看哪颗弹珠降落得最快？教科版一下《我们周围的物体》单元6.它们去哪里了放进水里hóngtáng红糖shízǐ石子（1）观察红糖的样子，记录。（2）放入水中，不搅拌，观察并记录。（3）充分搅拌，静置，记录最后的状态。（4）用勺子捞取，看是否还能从水中捞出来。（5）相互交流发现。操作步骤研究：红糖在水中会有什么变化？cāozuòbùzhòulāoqǔjìnɡzhìjiǎobànɡuāncházhuànɡtài记录要求：（1）用小点的大小表示颗粒大小。（2）用斜杠的多少表示颜色深浅。做一做交流红糖和小石子放到水里的现象一样吗？我们的发现放进水里yán盐交流食盐在水中溶解了吗？食盐在水的哪些地方呢？你怎么知道？我们的发现拓展：油能溶解在水中吗？放进水里有些物质能溶解在水中，有些物质很难溶解。课后探究：寻找身边更多能溶解的物质教科版一下《我们周围的物体》单元6.它们去哪里了保鲜袋注射器餐巾纸纸片我们周围有空气吗？空气有什么特征？
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