部编版语文二年级教案《八角楼上》教学反思

部编版语文二年级教案《八角楼上》教学反思15《八角楼上》在整个教学过程中,我力求以教材为凭借，以学生发展为最终目标，使课堂教学呈现出全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的场面，使学生的语言表达能力、阅读理解能力得到发展与提高。本课生字规律性不足，比较分散，需要学生运用之前学过的识字方法，逐一进行突破。在本次教学过程中，我按照先生字，再朗读，然后随着课文的讲解进一步解析词语的方法来开展教学，避免了词语解释的生硬、流于表面，降低了学生理解的难度。由于本文主要截取了人物的一个瞬间进行刻画，文字内容与课文插图的关联性极强，画面感十足，我在教学过程中就...

15《八角楼上》在整个教学过程中,我力求以教材为凭借，以学生发展为最终目标，使课堂教学呈现出全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的场面，使学生的语言表达能力、阅读理解能力得到发展与提高。本课生字规律性不足，比较分散，需要学生运用之前学过的识字方法，逐一进行突破。在本次教学过程中，我按照先生字，再朗读，然后随着课文的讲解进一步解析词语的方法来开展教学，避免了词语解释的生硬、流于表面，降低了学生理解的难度。由于本文主要截取了人物的一个瞬间进行刻画，文字内容与课文插图的关联性极强，画面感十足，我在教学过程中就紧扣插图，先分析画面，再体会文字的表达效果。通过抓关键字眼，联系历史，让学生在情境中感受人物的形象，受到情感上的熏陶，从而体会人物的伟大。

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