[体育游戏与体育教学]适合20人玩的集体游戏[体育游戏与体育教学]适合20人玩的集体游戏摘要：游戏是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。提高游戏教学质量，对提高中小学体育教学质量，具有十分重要的意义。游戏具有强烈的思想性，通过游戏教学向学生进行思想品德教育，培养学生生动活跃和乐观的情绪。游戏教学的效果是其他教材所无法比较的，加强中小学游戏教学研究十分必要。 关键词：体育教学 体育游戏 考前须知 “游戏是少年儿童认识世界的一把钥匙。〞游戏具有一定情节和竞赛因素，思维性强，形式生动活跃，内容丰盛多彩，是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。 游戏教材是完成中小学体育...
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摘要：游戏是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。提高游戏教学质量，对提高中
小学
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体育教学质量，具有十分重要的意义。游戏具有强烈的思想性，通过游戏教学向学生进行思想品德教育，培养学生生动活跃和乐观的情绪。游戏教学的效果是其他教材所无法比较的，加强中小学游戏教学研究十分必要。
关键词：体育教学 体育游戏 考前须知
“游戏是少年儿童认识世界的一把钥匙。〞游戏具有一定情节和竞赛因素，思维性强，形式生动活跃，内容丰盛多彩，是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。
游戏教材是完成中小学体育教学任务的主要教学伎俩。所以提高游戏教学质量，对提高中小学体育教学质量，具有十分重要的意义。游戏具有强烈的思想性，通过游戏教学向学生进行思想品德教育，培养学生生动活跃和乐观的情绪。在比赛中教育学生“胜不骄，败不馁〞，勇敢顽强地去争取胜利，都会收到很好的效果。游戏教学的效果是其他教材所无法比较的，加强中小学游戏教学研究十分必要。
一、体育游戏在课堂的各局部的合理选择与运用
1.体育游戏在准备活动中的运用
一堂体育课有一个好的开头，就会使学生的情绪被积极地调动起来，将注意力集中到课堂中来。根据激趣性、热身性、益智性和诱导性的原那么，准备活动中采用一些奔跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团〞、“渔翁捕鱼〞、“踩影子〞、“抓尾巴〞、“贴烧饼〞，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球〞、“传球触人〞等
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，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高反馈能力、集中注意力的效果，又能有利于学生树立三维空间概念，正确地判断方位。示例：“听口令做相反动作〞、“跟踪机器人〞、“指判方向〞、“节奏跳停〞“变化多端〞，等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的伎俩。
专门性准备活动，如在低年级的立定跳远教学课，可采用“青蛙过河〞、“小兔搬家〞“跳树叶〞等游戏使学生初步感受跳跃的根本动作。在篮球课的准备局部，可采用“两人争球〞、“巧入营门〞、“传球比快〞等游戏使学生熟悉球性。又如在进行投掷课教学时，在课的准备局部，可采用“打降落伞〞、“纸飞机〞等小游戏引发学生的学习兴趣。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的根本局部教学做准备，通过准备活动
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现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个合适的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。
2．体育游戏在根底局部教学中的运用
正确运用游戏法，可以改变单一干燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。中长跑是一项有效开展学生心肺功能、培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈地跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，如“夜行军〞、“奔向二十一世纪〞、“环球旅行〞，使学生在高兴的氛围中和丰盛的想象中到达教学目的。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地，对规那么进行变异，使学生充沛体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。
体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化〞动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。
3．体育游戏在结束局部中的运用
游戏法用于整理活动，有助于打消疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活跃、精彩风趣，使机体的生理、心理得到放松。我一般在课的结束局部，安顿一些唱游活动，通过这些放松练习使学生在情绪上得到调节，体力上得到更快的恢复。
体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏办法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一开展方向和改革途径。体育游戏为学校体育教学提供了丰盛的教学办法和伎俩，随着体育游戏教学的不断开展，它在小学体育课教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
二、在体育游戏教学中应注意下列几点
1．体育游戏是为教材效劳的，体育游戏的内容选择，要与教材内容紧密结合，以促进教学顺利进行。同时要考虑场地、器材、平安性等条件，确保教学任务的完成和平安。
2．规那么的制定要有针对性，裁判工作要做好。规那么的判定要保证技术规格的要求和游戏的有序进行，学生可以在规那么允许的范围内发明性的活动，教学实践中教师可以根据具体情况改良规那么。游戏过程中，裁判必须严肃、认真、公道、准确。只有客观评价游戏结果和监督遵守游戏规那么的情况，才能保证游戏的教育作用。裁判员由教师担任或责任心强的班干部或学生担任。
3．在游戏分组时，要注意每组人数相等，各组的学生技术水平相当，并且学生的身体素质水平相当。游戏过程中，教师应注意学生的动机、兴趣、情绪等变化，把握体育游戏的进程，及时调整运动量，在适当的时候停止游戏。在游戏中还要强调规那么和要求，注意平安第一，防止伤害事故的发生，特别是投掷
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和球类工程的游戏。
4．加强思想教育，在游戏中必须强调组织纪律性，切实加强平安教育。因为在游戏中学生经常处于跑动、躲闪、追击、对等运动状态中，容易出现滑倒、撞击等。如果学生不按指定的办法和规那么进行游戏，很容易发生伤害事故，所以加强思想教育是非常必要的。
总之，体育游戏的正确运用给场地、器材、师资等条件相对不足的中小学提供了丰盛的教学办法和伎俩，因此，作为基层的体育教学工作者，应加强学习和掌握创编体育游戏的知识，并根据本校特点，把体育游戏正确地运用到体育课的不同局部，以到达不断提高体育课教学质量的目的，不断促进学生的身体健康开展。
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