2022英语课程标准测试与答案

2022英语课程标准测试与答案()1.课程教材体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本,体现人类文化知识积累和创新成果。A.价值观B.人生观C.世界观D.社会观()2.新课标的指导思想是全面贯彻党的教育方针，遵循,落实立德树人根本任务，发展素质教育。A.教学研究 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 B.教育教学规律C.学科学习策略D.学生发展规律()3.英语属于语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言。A.印欧B.汉藏C.阿尔泰D.西欧()4.义务教育英语课程体现工具性和的统一。A.科学性B.人文性C.基础性D.综合性()5.能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观是培养学生的要求。A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习策略()6.语音教学应注重语义和、语调与相结合。A.语用；语境B.语境；语流C.语用；语流D.语境；语用()7.英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和等三大主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 范畴。A.人与文学B.人与科学C.人与自然D.人与国家()8.新课标课程理念第五条是注重一体化 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。A.“教-学-评”“B.听-说-读-写”C.“讲-练-测”D.“学-思-行”()9.新课标课程理念第六条是推进信息技术与英语教学的A.深度融合B.横向交叉C.纵向延伸D.深度交流()10.义务教育英语课程分为个学段，各学段目标设有相应的级别。A.一B.一C.三D.九()11.英语课程内容由主题、、语言知识、文化知识、语言技能和1学习策略等要素构成。A.语篇B.语法C.语境D.语用()12.课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。A.主题B.单元C.话题D.语篇()13.新课标课程理念第四条是践行学思结合、用创为本的A.英语学习实践观B.英语学习活动观B.英语学习课程观C.英语学习文化观(英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、)14.和学习能力等方面。A.思维能力B.思维水平C.思维品质D.学习策略()15.根据核心素养的培养目标和课程内容六要素的要求，以收录词根词为主的原则，三级词汇表共收录个单词，含二级词汇505个(用“*”标出),确定1095个单词为初中阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。A.1000B.1600C.4000D.5000()16.编制课程标准坚持为先，提升智育水平，加强体育、美育，落实劳动教育。A.智育B.文化C.艺术D.德育()17.新课标修订原则是坚持目标导向，导向和创新导向。A.学生B.问题C.学科D.人本()18.下列哪项不属于新课标课程内容中人与社会的主题?A.时间管理B.运动与健康C.规则意识D.团队精神()19.下列哪项不属于连续性文本?A.对话B.说明文C.图表D.歌曲()20.新课标中的词汇表未包括A.词性B.国家缩写C.数词D.缩写21.义务教育英语课程具有特征。A.基础性、实践性和综合性B.基础性、实践性和创新性2C.实践性、综合性和创新性D.思想性、运用性和创新性22.以下哪项属于语言技能中的表达性技能?A.听B.说C.读D.看23.英语课程内容由6个要素构成。其中，为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供途径。A.语言知识B.文化知识C.语言技能D.学习策略24.语言技能二级要求学生课外阅读量累计应达到.A.600-1000词B.1000-2000词C.2000-3000词D.4000-5000词25.学习策略包含元认知策略、认知策略、交际策略和A.合作探究策略B.情感管理策略C.自我管控策略D.时间管理策略26.预备级(1-2年级)学生刚开始接触英语，语言学习以为主。A.视听说B.读看写C.演写画D.听说写27.“能借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应”,这是学业质量的要求。A.初级一级二级B.三级C.D.28.教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题：A.Who,Where,WhenB.Who,What,HowC.Where,When,WhyD.What,Why,How29.内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以的形式呈现。A.语篇B.单元C.活动D.评价30.指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力31.英语课程核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，其中是核心素养的基础要素。A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力32.英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、和等要素构成。3A.应用实践；迁移创新B.语言技能；学习策略C.学习策略学习理解D.应用实践学习理解33.义务教育英语课程内容分三级呈现，建议5~6年级学习级内容。A.一B.二C.三D.三+34.下列属于词汇知识内容一级要求的是A.借助图片、实物理解词汇的意思。B.在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。C.通过识别词根、词缀理解生词。D.能初步运用500个左右的单词。35.有助于学生不断体验英语学习的进步和成功，更加全面地认识自我、发现自我，保持并提高英语学习的兴趣和自信心。A.学业水平考试B.教学评价C.课前预习D.课后复习36.教师应深入理解作业评价的的育人功能，坚持为重、素养导向。A.诊断B.习惯C.巩固D.能力37.命题原则包括、科学性原则、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性原则和.A.综合性原则；开放性原则B.导向性原则；适宜性原则C.选拔性原则；区分性原则D.探究性原则；情境性原则38.英语教材既要确保学生通过英语课程的学习掌握课程规定的内容，又要具有适度的A.开放性B.延展性C.实用性D.抽象性39.是英语课程的核心资源。A.老师B.学生C.教材D.活动40.教学活动设计时，教师应以为主线，整体设计教学活动。A.语篇B.单元C.语言知识D.主题41.《义务教育英语课程标准(2022年版)》的修订原则是坚持导向、坚持导向、坚持导向。A.育人；能力；素养B.目标；问题；创新C.育人；素养；创新D.目标；育人；创新42.《义务教育英语课程标准(2022年版)》优化了课程内容结构，设立4,加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。A.跨学科主题学习活动B.生活化的学习设计C.重大主题教育融入课程D.综合实践活动43.英语课程内容以主题为引领，聚焦人与自我、人与和人与自然等三大主题范畴。A.交往B.社团C.科学D.社会44.《义务教育英语课程标准(2022年版)》践行学思结合、用创为本的。A.英语学习活动观B.学业质量标准C.教学评价体系D.学科评价机制45.重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，。A.拓展丰富的教学资源B.开展多媒体教学活动C.开展线上线下融合教学D.拓展语言训练和运用46.是确保英语课程有效实施的关键要素。A.学生B.教材C.教师D.教学活动47是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价、和考试命题的重要依据。A.课程标准B.课程实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 C.课程理念D.教材48.和是推动教师转变观念、引导教师实践课程理念、落实课程目标的重要保障。A.教研员教师团队B.学科教研组同伴合作C.教学研究教师培训D.教材培训教材解读49.下列属于5~6年级核心素养综合特征的是A.开始产生语感。B.对英语学习产生兴趣，初步养成良好的学习习惯。C.能根据学习进展情况调整学习计划和策略，初步找到适合自己的英语学习方法D.尊重与包容不同文化，具备分析、比较、判断文化差异性和相似性的基本能力。550.英语教学不仅要重视“学什么”,更要关注学生是否“”,以及是否知道“如何学”。A.愿意学B.喜欢学C.善于学D.真学习51.英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、、思维品质和等方面。A.交际能力；学习能力B.文化意识；交际能力C.文化意识；学习能力D.语言知识；创新能力52.义务教育英语课程分为三个学段，各学段目标设有相应的级别，其中二级建议为学段应达到的目标。A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级53.语言知识包括语音、词汇、语法、和知识，是发展语言技能的重要基础。A.听说；读写B.句型；语篇C.语篇；语用D.句型；语用54.词汇知识内容中的二级要求能初步运用个左右的单词，就规定的主题进行交流与表达。A.500B.900C.1200D.160055.“归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局”属于语言技能中的技能。A.分析性B.交际性C.表达性D.理解性56.下列哪项属于预备级的学习活动和学习要求?A.相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。B.运用拼读规则记忆单词。C.听读课文录音等，模仿语音、语调和情绪表达。D.感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词。57.教师要强化素养立意，围绕,充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。A.语篇主题B.主题语境C.语篇意义D.单元主题58.关于应用实践类活动，教师要把描述与阐述、、内化与运用等深入语篇的学习活动的要求。6A.分析与判断B.体验与实践C.推理与论证D.理解与迁移59.教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括、单元评价和期末评价等。A.小组评价；自我评价B.随堂评价；作业评价C.单元评价；作业评价D.师生评价；课堂评价60.“语篇传递的意义是什么”属于教师在研读语篇时要重点回答的三个基本问题中的。A.What的问题B.Why的问题C.How的问题D.Where的问题参考答案1-5ABABC6-10BCAAC11-15AABCB16-20DBACA21-25ABCDB26-30ABDBD31-35ABBAB36-40DBACD41-45BADAC46-50CACCB51-55CCCAD56-60ADABB7