《世说新语》二则 优秀课件

咏雪陈太丘与友期刘义庆《世说新语》两则实用课件制作：涡阳八中臧文清司马光砸缸导入新课导入新课曹冲称象王戎识李导入新课孔融让梨导入新课你知道这四幅图画有什么共同特点吗？导入新课都是古代关于早慧儿童的故事。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作，是我国最早的一部文言志人小说集。（“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。）全书分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇。本课所选两则分别出自《言语第二》和《方正第五》，题目《咏雪》和《陈太丘与友期》是编者加的。这本小说集记载了很多魏晋时代早慧儿童的故事。文体知识1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。2、能够参照译文背诵课文。3、理解本文主旨。学习目标咏雪谢太傅（）雪骤（）差可拟（）谢道韫（）柳絮（）无奕（）xùyìyùnfùzhòuchānǐ一读读准字音，正确停顿；读准字音　　谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪\纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐\空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风\起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。　　　　　　——《世说新语》正确停顿原则：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、得体、生动、优美。六字歌诀：留、对、换、加、删、调（加字、换字、直译、意译）方法：文言文翻译谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文。忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”咏雪课文翻译寒冷的、下雪的家庭聚会家中的子侄辈不久，一会儿急高兴的样子什么兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”课文翻译谢安哥哥的长子，即谢朗大致，差不多比作如表凭借飘起他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。课文翻译高兴就是谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子表判断谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。（1）讲论文义文义（2）因风起因古今异义古义：对子侄辈的总称。今义：指儿子和女儿。古义：趁，乘，凭借。今义：因为文言积累　　讲的是东晋谢家儿女咏雪的故事，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的文学才华。整体感知《咏雪》讲了一个什么故事？（1）谢安是谢朗和谢道韫的________（2）王羲之是王凝之的________（3）谢道韫是王羲之的________叔叔父亲儿媳合作探究下列人物是什么关系？“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间、地点、人物、事件等要素。寒雪日内谢太傅与儿女讲论文义合作探究本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松、温馨（东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。）合作探究雪咏撒盐空中差可拟未若柳絮因风起白雪纷纷何所似撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?　　“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。“柳絮因风起”好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在意象。合作探究好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。（但“撒盐空中”在某一种情况下更合适——雪成“霰”（xiàn）时。合作探究对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法?1、对两个答案都表示满意；2、“笑”前喻，“乐”后喻；3、为“柳絮”一喻而“笑乐” 合作探究作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。（后来作诗的才气被称为“咏絮才”《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。）合作探究谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。合作探究文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?东山再起谢安是陈郡阳夏(今河南太康)人，出身士族，年轻的时候，跟王羲之是好朋友，经常在会稽东山游览山水，吟诗谈文。他在当时的士大夫阶层中名望很大，大家都认为他是个挺有才干的人。但是他宁愿隐居在东山，不愿做官。有人推举他做官，他上任一个多月，就不想干了。当时在士大夫中间流传着一句话:"谢安不出来做官，叫百姓怎么办?"到了四十多岁的时候，他才重新出来做官。因为谢安长期隐居在东山，所以后来把他重新出来做官这样的事称为"东山再起"。这个成语原用来比喻辞官隐退后再度任职。而现在多用来比喻失败后，恢复力量再干或者失势后重新恢复地位的情况。拓展延伸你还知道哪些关于雪的诗句？拓展延伸忽如一夜春风来千树万树梨花开——岑参拓展延伸窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船——杜甫拓展延伸——毛泽东北国风光千里冰封万里雪飘拓展延伸全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。课堂小结表达方式判断1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（） 2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（） 3、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（）记叙描写说明课堂检测详略判断1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（）2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。（）3、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（） 略详略课堂检测１、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。２、熟读基础上背诵短文。课后作业再见陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：课文翻译陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定到达放弃离开才嬉戏“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”课文翻译“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。课文翻译元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方。元方头也不回地走进自己家的大门。我爸爸信用就惭愧回头看拉（2）太丘舍去去（3）相委而去委古今异义古义：离开。今义：到、往，与“来”相对。古义：丢下，舍弃。今义：委托。）（4）下车引之引（5）入门不顾顾古义：回头看。今义：照顾。古义：拉。今义：引导，牵引。（1）与友期行期古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。文言积累　　陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。　　　　　　　　友友于元方家君君家君人君君文言积累补出课文中的省略部分。　　《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的明白事理、聪敏过人，也告诫人们为人处世要懂礼知信的道理。整体感知《陈太丘与友期》讲了一个什么故事？表达了什么主题？陈太丘元方陈寔(shí)整体感知下列人物叫什么名字？他们是什么关系？陈纪，陈寔的长子时间顺序。期日中、过中不至、去后乃至。整体感知《陈太丘与友期》按什么顺序叙述故事的？标志性语句有哪些？“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人称自己的父亲。①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下敬词有：③④⑥⑦⑨　谦词有：①②⑤⑧合作探究“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。无信暴躁易怒粗鲁无礼知错能改——“期日中，过中不至”——“友人便怒”——“非人哉！”——“对子骂父”——“友人惭，下车引之”合作探究陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？明白事理（懂礼识仪），聪明刚正，性格直率。两方面反驳：1、无信“期日中，日中不至，则是无信”2、无礼“对子骂父，则是无礼”陈元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？合作探究元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。失礼。客人既已认错，就应原谅他，给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸怀宽广，有涵养吗？不失礼。对一个七岁的孩子不应如此求全责备。一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对无信无理之人就应该断然拒之千里之外。这也体现了元方刚正不阿的性格特点。合作探究5、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？我们在人际交往中要诚实守信、礼貌待人。注：本文是反面事例例合作探究1、人而无信，不知其可也——孔子2、车无辕而不行,人无信则不立——孟子3、巧诈不如拙诚——韩非子4、言不信者，行不果。——墨子5、诚信者，天下之结也。——墨子6、精诚所至，金石为开。——王充7、诚信为人之本。——鲁迅8、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅9、如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚格言警句拓展延伸曾子杀猪古代有个曾子，为人老实。有一天，他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个诚实守信的人。正面事例拓展延伸立木为信春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。拓展延伸烽火戏诸候西周时周幽王，为褒姒（bāosì）一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王，后来周幽王的儿子周平王即位，开始了东周时期。拓展延伸韩信不忘旧恩韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母。季布“一诺千金”使他免遭祸殃汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰，当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦，株连到他，为刘邦所通缉。许多人多出来帮他避难，使他安全渡过难关。最后季布凭着诚信，还受到了汉朝的重用，拓展延伸皮阿司以诚获赦（shè）古代，意大利一个名叫皮阿司的小伙子犯了死罪，背判绞刑，临刑前他请求回家与父母诀别，但国君不同意。这时，他的朋友达蒙愿意戴他服刑，说：“如果皮阿司不能暗示返回，我原替他受刑，行刑之期临近，皮阿司却没有回来，人们都嘲笑蒙达背带上绞刑架，突然远方出现了皮阿司的身影。他飞奔在暴雨中高喊：“我回来了！“两位朋友热泪盈眶地拥抱，刑场上所有人多被感动流泪。最后连残暴的国君也被感动，特赦了皮阿司，并说：”我原倾我所有来结识你这样的朋友。”拓展延伸通过这节课的学习,我们了解到元方确实是聪明机智的孩子,同时我也深刻认识到信与礼的重要性, 诚信礼貌是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。我们相信：诚信相伴，一生无悔。课堂小结与孩子有关《咏雪》描写了人物群像，侧重表现了谢道韫的文采。《陈太丘与友期行》主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正。板书１、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。２、熟读基础上背诵短文。课后作业再见