六年级音乐感恩的心说课稿

六年级音乐感恩的心说课稿精心整理精心整理精心整理六年级音乐《感恩的心》说课稿一、说教材《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。二...

精心整理精心整理精心整理六年级音乐《感恩的心》说课稿一、说教材《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。二、说目标1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。三、说重、难点重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。难点：学会用手语并能够进行歌表演。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。五、说学法学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。六、说过程一）故事导入，揭示课题本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。二）听结合，整体感知a)教师示范表演b)节奏练习c)哼唱旋律d)学生随琴轻声填歌词。e)歌曲接龙游戏。f)有感情的演唱。本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。三）学习手语a)教师示范手语。b)师生互动。c)小组进行练习。d)歌表演。本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。四）拓展延伸，资源共享1）出示一首赞美父母的小诗。2）下面找一位同学来读。3）咱们一起来读一读。本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。五）情感交流，思想灌输让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。再次温故这首歌曲，以此结束课。

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