语文教学
工作总结
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二（2）班汪洁这是一个相对来说，有些漫长的学期，因为教学时间比往年长。这学期我始终按照语文学科
管理制度
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严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个多年教学教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅到学生、参加测试等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规教学方面做到科学严谨。一、主要工作1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐全，做到课课有反思。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。尽量使用多媒体进行教学，使学生直观形象地感受理解教材内容。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，对学生作业中的问题进行及时反馈，有激励性评语，做到字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有
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、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率，学困生的转化工作做得较好，优秀生的培养相对较弱。5、加强阅读训练。语文教学过程中，阅读教学在进行听说读写训练，培养学生理解的应用语言能力方面有着重要的作用。阅读可以使学生增长知识、开阔视野、发展智力，有利于促进学生独立思考，使他们在潜移默化中受到思想品德教育。在这学期的教学中，我重视阅读训练，引导学生不光读好课文，还要读适合他们的图书。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步阅读书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说。老师还从学校图书室借来适合他们读，他们喜欢读的课外书以增加学生的阅读量。在班里设立班级图书角，提升读书兴趣。6、加强写话指导和训练。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点。兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。后期通过写日记，调动学生的积极。再次就是加强指导。孩子不会写话，或者写不出来东西，关键是不得法，所以老师就要给孩子教基本的
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，让孩子有法可循，加上孩子们平时的阅读积累，写话就不困难了。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的。二、取得的成效通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写
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、端正、整洁。2、学会了使用部首查字法，学生有了查字典独立识字的能力。3、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。5、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。6、通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。7、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。三、存在的不足与今后打算1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优效果不明显；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质总之，在本期的教学中，我收获颇多。学生的写字速度和能力提高了，读书兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，写话能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。以后我会更加努力的做好我的教学工作，更加努力的磨合我和学生们的师生关系，让我们朋友式的师生友谊永远传承下去。
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