《三民主义的形成与发展》教学案例襄汾县实验高级中学校贺瑞玲【教学目标】（一）知识与能力理解并掌握三民主义、新三民主义思想的内容；培养学生归纳分析能力，学会独立思考和小组合作探究的能力。（二）过程与方法精选典型
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，设计合理的探究题，启发学生主动积极参与探究学习，学习史论结合的方法，善于从不同的角度发现问题、独立思考解决问题的方法；通过小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。（三）情感态度与价值观通过对孙中山思想的深入了解，培养学生爱国主义情感，与时俱进的创新精神、积极进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。【教学重、难点】（1）教学重点：三民主义的基本内容（2）教学难点：孙中山不同时期主要的民族主义思想的理解【学情、教法与学法】（一）学情（1）学生学习本课内容的基础学生在高一学了辛亥革命和国民大革命，对他们兴起的背景，经过有了一定的了解。因此本课我主要是对这两次革命的指导思想进行深入的分析。（2）学生学习本课内容的能力经过高中阶段一年多的学习，学生基本具备自主学习和探究的知识和能力。（二）教法与学法由于学生有一定的学习基础和技能，根据高中历史课程改革的精神，本课主要采取“创设问题”教学法，突出学生的自主性和探究性学习，创设情景，巧妙设问、引导和点拨。【教学流程】导入新课：在多媒体上逐个出现三位伟人图像，他们是谁？对中国有何贡献？（学生回答，从而导入新课）（一）、三民主义的形成请阅读下列材料：材料一：1895－1898年间，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上就有六十多家，其中80％属于轻工业。不仅原来较好的上海、广州、汉口、天津等城市，民族工业有所发展，其他一些地方也出现了商办厂矿企业。材料说明了什么？材料二：1900年以后，在国内外掀起了出版介绍西方资本主义的翻译著作，创办革命报刊，发行革命书籍，宣传民主革命思想的热潮。----《中国近代史》1900年后中国思想界有什么新的变化？材料三：民报发刊词：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。材料说明了什么？（通过上述材料从而引出背景）1、背景①鸦片战争后，民族危机不断加剧,各种救国
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的失败；②民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台；③20世纪初民主革命思想广泛传播；④孙中山的个人努力。2、内容（重点）要求学生填空及连线，完成搭配 材料一 今者由平民革命，以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。 民族主义 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 材料二 文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，核定天下地价。 民权主义 解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。 材料三满洲政府穷凶极恶,今已贯盈。义师所指,覆彼政府,还我主权。 民生主义 用革命手段推翻清朝封建统治 夺取政权（前提） 民族主义 ？ 用革命手段推翻清朝封建统治 建立政权（核心） ？ 创立民国 推翻封建帝制，建立资产阶级共和国 巩固政权（补充发展） 民生主义 ？ 解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权3、
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（重点）请阅读下列材料材料一 今者由平民革命，以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。材料二所有国民军对外之行动，宣言如下：一、所有中国前此与各国缔结之条约，皆继续有效。二、……——《中国同盟会对外宣言》材料三其现在之地价，仍属原主所有。革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。上述材料
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达了什么问题？学生讨论······教师点评：①表达了资产阶级的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望；②缺乏明确的反帝的纲领；③没有彻底废除封建土地所有制。（二）、三民主义的实践1、缔造民主共和①孙中山为实现三民主义有哪些具体的实践活动?结果如何？A辛亥革命B建立中华民国C颁布临时约法2、捍卫民主共和②维护民主共和而斗争，失败的表现是什么？A二次革命B护国运动C两次护法运动（三）、三民主义的发展1、背景①孙中山维护民主共和斗争的失败；②俄国十月革命的影响；③孙中山本身与时俱进的精神。2、提出：1924年，国民党一大。【自主学习】新三民主义的内容，并指出新三民主义的“新”主要体现在哪些方面？新旧三民主义之比较 旧三民主义 新三民主义 民族主义 民权主义 民生主义 【问题探究】新三民主义或真三民主义，是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义，没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期中，就都是伪三民主义或半三民主义。 ――――毛泽东 请思考：新三民主义与三大政策之间有何内在联系？1、评价①意义②局限性【思路引领】 新三民主义 民族 反帝国主义侵略 联俄 三大政策 民权 民权为平民所有建立各阶级联盟 联共 民生 节制资本平均地权 扶助农工 【课堂反馈】1、孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的政治纲领阐发为三大主义，其中“民族主义”的含义是（ ）A.推翻腐朽的清政府B.结束帝国主义在中国的统治C.建立资产阶级共和国D.贯彻“平均主义”的主张2、三民主义的核心是民权主义，因为它（ ）A.提出了政治革命的目标B.制定了社会革命的方案C.阐述了文化革命的纲要D.反映了中国社会的矛盾3、孙中山的民生主义是解决以土地为中心的财富重新分配问题，其目的是（ ）A.防止资本主义经济危机的出现B.避免革命成功后出现新的革命C.根治资本主义制度中的不平等D.达到共同富裕的理想社会目标4、三民主义中，民权主义的政治目标是（ ）A.推翻封建制度，建立资产阶级民主共和国B.推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国C.推翻满族贵族的统治D.推翻帝国主义的统治，建立中华民国【板书设计】第16课三民主义的形成与发展一、三民主义形成二、三民主义的实践三、三民主义的发展1、背景1、缔造民主共和1、背景2、内容2、捍卫民主共和2、提出3、评价3、内容4、影响【课堂小结】孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生。他追求真理的开拓进取、与时俱进精神和矢志不渝的爱国主义情怀，他生命不息奋斗不止的坚强意志和鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品德，是留给我们的宝贵精神遗产。在我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程上，这一精神遗产仍然具有重要的启迪和教育意义，值得我们永远学习和发扬光大。【教学反思】1、教学思路清晰，结构严谨，学练结合，师生互动，教态自然，语言流畅，整体教学效果良好。2、本堂课问题设置有难有易，为了发挥因材施教理念，比较难的问题由学习好的同学回答，简单的问题由学习一般的回答，从而调动了学生积极性。3、本堂课也有缺点，比如：①师生合作的范围和力度不够②课堂还不够活跃，放不开③学生的主体地位还没有得到充分的体现等等，争取能进一步改善。教学案例贺瑞玲
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