小学五
年级
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科学上册作业设计HYPERLINK"javascript:;"《科学》课程着重于培养学生的科学素养，通过小学阶段的科学启蒙教育，使学生能够形成科学的思维方式，培养学生亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导。科学教学以自主、合作、探究为基本理念，然后让学生自己动手进行验证，得出结论，使他们亲历科学探究的全过程。 作业设计是教学中很重要的一个环节，也是课堂教学的延续。实践性作业是更学习科学的有效手段,它不仅可以激发学生学习科学的兴趣,而且还能有效地帮助学生发展智力,提高学生的科学素质。实践作业的布置、检查和采用的方法对于科学知识的学习效果非常重要。我在课外作业的设计方面以鼓励学生开发和利用各种资源为基本理念，在学习课堂知识的基础上，提倡学生走出教室、走出校园、将课内课外、校内校外相结合，让其亲身感受科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会《科学》的真谛。小学科学的大部分知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用科学知识的。实践是学习科学的最有效的手段。动手实践作业可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力，提高学生的科学素质。小学科学课中设计的大量实验作业,正是为了引导学生课外进行独立的科学研究活动,让学生到课外去观察、实验、制作、采集、饲养、栽培、考察等,体现了小学科学课堂教育向课外研究的拓展延伸,使课堂内外、学校内外的活动融为一体。第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作宇宙模型同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”2、修改“宇宙模型”制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。第二单元时间的脚步1、精确时间的步伐1．小组讨论选择感兴趣的钟
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，思考交流研究方法。 2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。 3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。 4、各组讨论修改探究计划。2、钟摆的秘密 用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，60秒摆动40次的摆。3、小水钟制作 准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。4、小小钟表设计师学生自己设计钟表。第三单元热能考察之旅1、寻找热能我们就一起来学习教材第29页的内容“制作冰淇淋”。2、体积变化之谜根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。3、冬暖夏凉的房子 用折线图来表示试验中记录的数据。第四单元生命的旅程1、我从哪里来学会如何搜集、整理、运用
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了解孕育生命的过程。2、我们在成长学生实际测量，了解自己生长变化的情况。3、生命的周期做54页的试剑石。第五单元地球在“变脸”1、从“天圆地方”说起 一、巧手小制作 根据地球内部结构的有关资料，制作一个地球结构模型。 出示制作提示：a这个模型要做多大？需要把实际大小的地球按多少的比例压缩？ b、我们需要那些工具和材料？c、小组成员如何分工？2、地球大“变脸” 阅读59页的课本内容。 然后让学生提问。并存入问题银行。3、地球“变脸”之谜 阅读63的课本内容。修改自己的计划。4、地球“变脸”带来的…… 自学68页的内容。 第六单元开心游乐场1、走进游乐场指导看书搜索力2.设计
表格
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把搜索结果填在表格里，比一比看谁搜索出的多。２、蹦床里的学问 根据学生课前的调查，找一找生活中哪些应用弹力的例子？３、滑梯里的奥秘动手实验，自主探索4、我们的游乐器材布置作业：自行改进。 第七单元生生不息的原动力1、光合作用是怎样发现的 巩固练习： 按照“土壤汁”的说法，植物生长的需要的物质全部来自于土壤。你同意这种说法吗？ 海尔蒙特用实验证明，柳树长大需要的物质来自雨水，他的结论正确吗？ 普里斯特利设计的实验想证明什么？他得出的结论是什么？ 豪斯的实验证实了阳光对植物的作用，他的依据是什么？ 谢尼伯的贡献是什么？ 为什么说光合作用是生生不息的原动力？你对这句话是怎么理解的？2、我也能当科学家发放自制的表格，引导学生按要求填写“我的科学经历”。
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