幼儿教案资料范文PAGE1/NUMPAGES1幼儿园中班语言教案《会爆炸的苹果》教学活动(共3篇)391个教案一 【活动目标】 1、初步理解
故事
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的情节和人物形象的特点。 2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。 3、懂得要做一个爱劳动，诚信善良的孩子。 【活动筹备】
课件
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；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最庆幸》。 【活动过程】 （一）品尝水果，引发幼儿的爱好，引出故事。 1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？ 2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？ （二）倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。 1、片段1、2： （1）狐狸看到苹果树怎样说的？ （2）小猪同意了吗？它是怎么说的？ （3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？ 2、片段3： （1）狐狸用什么做了假的苹果？ （2）狐狸为什么要弄假的苹果？ （3）小猪会上当吗？为什么？ 3、片段4、5： （1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？ （2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？ （3）狐狸会怎样做呢？ （三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。 提问： 1、故事的名字叫什么？故事里有谁？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、你最喜欢故事里的谁？为什么？ （四）迁移生活经验，讨论：如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？ （五）终止活动。 春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最庆幸》终止活动）。 教案二 【活动目标】 1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试依据有关故事情节的发展续编故事。 3、知道通过劳动才能取得自己想要得东西。 【活动筹备】 1、又红有大的标致苹果。 2、幼儿有将气球弄爆的经验。 3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。 4、课件：《会爆炸的苹果》。 【活动过程】 1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的爱好。 教师：你们喜欢吃什么水果？ 当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。 当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》 2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容 师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？ 师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？ 师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（说明什么是“好奇“） 师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？ 3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。 请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。 教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？ 师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？ 教师小结：应该通过自己的劳动来取得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。 4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。 幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？ 教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的
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（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。 请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（辅助幼儿使用准确的句式和词汇） 5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。 教师小结，选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。 教案三 【活动目标】 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的
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达自己的想法。 【活动筹备】 1、知识筹备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 【活动过程】 1、依据有关道具进行讨论，引发幼儿的爱好，引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据有关道具，教师有感情的完整地讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。 提问：如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿依据有关自己的设想尝试进行情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思： 今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据有关图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充份表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充份发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参加了进来。 听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充份表现。 通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和表现新《纲要》的精神，首先需要教师树立准确的儿童观，相信孩子，给孩子充份表现的机会;其次，要勇于立异，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
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