Unit9Howmuchisit?Period1一、教学目标1.能听懂、会说新单词howmuchmoney,cute,dinosaur,；Knife,crayon,brush,notebook,ball,toycar,schoolbag.2.能理解并复述A部分；3.能正确使用“Howmuchisthe…”及答语描述物品的价格。二、教学重点及难点重点：正确询问物品的价格。难点：理解各个国家的货币。三、教学准备棒棒糖、硬币、美元和英镑图片、单词卡片、教学
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等。四、教学步骤Step1.Warmingup1.师生问候。2.唱英语歌曲。Step2.Presentationanddrill1.指着简笔画。T:Look!Whatdoyoutoycar?S:Ilike…T:Iliketoycar,.Doyoulikeit?（边说边出示图片，帮助学生理解词义。）Ss:Yes,Ilikeit.板书并教学单词toycar.依此教其他单词2.出示一枚一元硬币。T:Afterclass,Iwanttobuyatoycar.Icanusethiscoin.It’s20yuan.3.出示美元或英镑的图片并教学单词onedollar,onepound.游戏——Whispering（悄悄话）分组进行游戏，教师将写有Knife,crayon,brush,notebook,ball,toycar,schoolbag.onedollar,onepound等单词的纸条分给发给每组最后一名学生，该学生将这个单词小声的往前传，依次前传，第一名学生将该单词写在黑板上，传的又快又准的一组为胜。4.听课文B部分单词，跟读。5.将所有图片或实物（水果和一些文具）放在讲台上，布置成“柜台”，并让一名学生充当售货员。T:Ilikethatapple.CanIhavetheapple?S:Hereyouare.T:Howmuchisthatapple?S:It’sthreeyuan.T:Howmuchisthelollipop?S:It’soneyuan.板书并教学句子“Howmuchisthe…?”帮组学生理解含义及用法。然后让学生们用其他文具或水果单词来替换操练句型。Step3.Practice课文A部分。1.听录音跟读。2.分小组练读。3.分角色表演。Step4.Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：逛商场。S1:Look,It’satoycar.Ilikeit.CanIhaveit?S2:Hereyouare.S1:Howmuchisthattoycar?S2:It’s20yuan.…2.评价。对学生的表演进行评价，给与肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3.家庭作业：听磁带，背课文。BlackboardDesign:Period2一、教学目标1.能进一步掌握新单词，并理解somuchmoney,cute,dinosaur等短语；2.能阅读理解课文D部分；3.能正确使用“Howmuchisthe…”及答语描述物品的价格。二、教学重点及难点重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分对话。难点：熟练地运用句型“howmuch…?”进行交谈。三、教学准备实物、图片、单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step1.Warmingup1.师生问候。2.唱一首英文歌曲“Bingo”Step2.PresentationanddrillLet’sAct.以课文C部分
内容
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进行游戏。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。Step3.Practice课文D部分。1.阅读短文，理解大意，标出难以理解的地方。2.阅读课文，回答问题。Howmuchisthedinosaur?DoesDinobuythatdinosaur?3.分组练读，全班齐读。Step4.Consolidation1.让学生们利用手中的实物自由创设情景进行会话。2.评价。3.作业：听碟，抄单词。Period3一、教学目标1.能掌握字母组合gl在单词中的发音，并能理解和读出新单词glass,water,coffee,tea,；2.能读出由含有字母组合gl的单词组成的句子；3.培养学生学习英语的兴趣，同时
规范
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、训练口语。二、教学重点及难点重点：掌握字母组合gl在单词中的发音。难点：理解新单词；朗读句子。三、教学准备教学PPT等四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2SingthesongTeddybear.Step2.Presentationanddrill.1.听课文E部分，初读短文2.听课文E部分录音，跟读，理解句子意思3再读短文，结合上下文和图片，完成填空。4校正答案，强调规范书写。5拓展：分角色表演短文。Step3Let’schant1.从已学的单词中找出含有字母组合gl的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示单词卡片boy,toy,joy引导学生谈说它们的共同点。2.歌谣教学。（1.认真听两遍录音。（2.放录音，逐句跟读。老师板书单词glass引导学生根据图片猜测单词glass的意思。（3分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。（4可请几个小组上讲台指着图片朗读或表演，多鼓励学生。Step3Let’shavefun1.教师事先布置学生带几本看过的故事书到学校来，标好价格准备出售。2.教师引导学生说出图书交易所需要的对话用语。3.请各组留一到两名同学扮演售货员，其他同学去“购物”4.分组展示，比一比：谁卖出的书多？谁的服务最到位？谁买的书最实惠？Step4Consolidation1.评价。2.作业：熟读课文A,B部分。完成Unit9的练习。Teachingnotes:
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