PAGE新时期如何当好一名校长摘要：“校长是一校之魂”，“一个好校长，就是一所好学校”。因此，校长应有专业与广博相结合的知识结构，有开拓进取精神，有较高的领导艺术和决策水平，有较强的社会活动能力。要达到这样的要求，就必须做到勤学善思。必须坚持以人为本的原则，关心教师，引领教师去关心每一位学生；尊重教师，引领教师去尊重每一位学生；激励教师，引领教师去激励每一位学生。关键词：新时期当好校长看法现根据自己对“校长八要、八忌”的学习与体会，结合自己的工作实践，就新时期如何当好一名校长谈几点粗浅的看法，意在达到抛砖引玉之效。一、勤学善思准确定位明确目标 “校长是一校之魂”，“一个好校长，就是一所好学校”。因此，一个合格的校长，应具有专业与广博相结合的知识结构，又应具有继承与开拓结合的改革意识，宏观决策与微观管理结合的领导艺术，大胆创新与慎重操作结合的决策水平以及纵向沟通与横向联系结合的社会活动能力。要达到这样的要求，就必须做到勤学善思。所谓勤学，就是要坚持学习，学会学习。通过学习行政业务，不断提高自己的组织领导才能和专业管理水平。尤其是新课程改革的实施，校长更需要学习新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
及新教材、新教法，并从本校实际出发，大胆摸索教育教学改革之路。所谓善思，就是要求校长要注重思考理论与实际的有机结合，理性的
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
管理行为，注重分析思考校内外矛盾存在的原因，及其所隐含的内在规律，时刻保持清醒的头脑，减少工作的盲目性和随意性，从而找准本校发展目标，理清学校工作的总体思路。二、与时俱进以人为本和谐发展以人为本，充分发挥非权力因素的作用。一校之长，在学校的管理活动中，教师对校长的认同，教师积极性的充分发挥，学校整体工作环境的和谐统一，仅靠校长的权威还是远远不够的。特别是当前倡导“以人为本”思想的大背景下，校长更应该多注重自身的品格、情感等一些非权力因素的运用，以达到高效管理的目的。一是要尊重教师，以诚相待。校长在工作中要尊重教师的人格，维护教师的声誉，推心置腹地与教师相处，认真地听取教师的意见，及时改进，并尽己所能，帮助教师解决工作、生活中的一些困难，做他们可敬、可亲、可信的知心朋友。这样才能创造一个融洽的人际氛围，激发教师饱满的工作热情。二是要大公无私，知人善任。一所学校办得好坏，很大程度上在于教师的积极性。要想充分调动、发挥教师的积极性，就要根据其特长和能力用其所长，避其所短，不强人所难，帮助他们努力去实现自己的目标。三是要严以律己，以身作则。作为校长，在学校管理中，要以自己的模范行动去影响和带动大家，事事处处做
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
率，要求教师做到的，自己首先必须做到。人文关怀，优质服务，和谐发展。我们的服务对象是有着极其丰富思想的人，作为校长，我们应特别关注人的自由、情感、存在和价值，更加注重人与人之间的互相尊重和理解，互相沟通与信任，最大限度地发挥人的潜能，促进人的全面发展。一是要关心教师，引领教师去关心每一位学生，实现人与人的和谐。关心每一位教师，就要切实做到：政治上信任、工作上依靠、业务上尊重、专业上培养、生活上关心、心理上理解，急老师之急，想老师之所想。更重要的是，校长对教师无微不至的关爱会在潜移默化中，引领教师去关爱每一位学生，尤其是关爱特困生、后进生、问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
生和外来民工子女，使整个校园洋溢着浓浓的大家庭般的温馨之情。尊重教师，引领教师去尊重每一位学生。我们开辟了校长信箱，心理咨询室，在教师与校长、学生这三者之间架起绿色的桥梁。通过信箱问题的梳理，定期举行心灵恳谈会，让它变成教师释放情感的空间，有什么样的烦恼可以在这里尽情的倾诉，我们会做教师的忠实听众，让教师在这里为自己解压、释放，重新燃起新的勇气和信心的火把。尊重教师，尤其体现在学校的民主管理上，确保
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
民主化，管理情感化。如通过定期例会，民主评议、金点子有奖征集、教代会等多种民主手段，对学校人事、财务、招生、基建、奖励等方面的重大事项进行民主决策，科学运作。校长尊重教师，势必会带动教师去尊重学生。从而使校长、教师、学生三者之间相互了解、相互悦纳、相互勉励、相互鼓舞、分担痛苦、共享快乐、共同发展。激励教师，引领教师去激励每一位学生。美国心理学家马斯洛的需要层次理论表明：追求成功，追求自我价值的实现，是大多数人的最高层次需要。管理者的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人，培养了多少人，高明的校长应该从每一个教师身上发现其闪光点和优越于其他教师的强项，然后激励之，弘扬之。要整合教师个人发展目标和学校发展目标，实现二者的统一，用目标激励教师；要为教师心中的发展目标找寻恰当的平台，让每一个教师体验到成功的愉悦，从而更为之不懈努力。要为教师不断发展提供一定的载体。通过多种活动，激励教师岗位成长，扩展自由发展空间。对教师的激励同样促进了教师对学生的激励，尤其是包容学生，挖掘后进生的“闪光点”，进行赏识教育，让他们用自身的“亮点”来照亮自己，发展潜能，提高自己。在实践中，我们深深领悟：教师以学生为本，才能培养出人格健全，发展和谐的学生；校长以教师为本，才能形成个性鲜明、学识高超、师德高尚的教师群体；学校要成为学生成长的精神家园，首先必须成为教师和谐发展的乐园。【参考文献】[1]白生瑞.校长八忌八要.延安：延教发[2006]30号.[2]萧宗六.学校管理学.北京：人民教育出版社，2006.[3]李晶.现代管理学基础.北京:高等教育出版社，2000.
浙公网安备 33021202002483