小学教师专业素养测试题及答案(小学教师专业标准语文数学英语品社科学音乐体育美术)

桃花源小学教师专业素养测 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 （2021秋）教师姓名：测试学科：测试得分：第一部份：《小学教师专业标准》一．填空题（20分）《小学教师专业标准》遵从和提倡的大体理念是（学生为本）（师德为先）（能力为重）（终身学习）。《小学教师专业标准》的大体内容包括的维度有（专业理念与师德）、（专业知识）和（专业能力）。《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的（身心健康），要将保护小学生（生命安全）放在首位。作为一名小学教师，要尊重（教育教学）规律和小学生（身心发展特点）规律，为每一个小学生提供适合的教育。在教育教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 时，教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，还要合理利用教学资源，科学编写（教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ），合理设计主题鲜明、丰硕多彩的（班队活动）。小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。在鼓励与评价的进程中，教师要灵活利用（多元）评价方式，给予小学生适当的（评价）和（指导）。在沟通与合作方面，《标准》中明确提出小学教师要做到利用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，（擅长倾听），（和善可亲），与学生进行有效沟通等。二、单项选择（20分）））醉啊載311中碗海會9MTGmo'•u专息密書轴畤窖，盘煮测稱咚丰巨号手粽卩，手专屈瓠董血倔Na）«WB却妣1却amWW阴却尊9塞脚YW|・G测厢扫*$HFMTs盘4鞘1Svv)W醐睡翼mi谨1草師!i¥僧豳卑息觸倔生1畅塞息峯轴魏冷竽畅必□伞稣&日*轴（9）M聲额一衆°S翩导翊备1咖蒯息妣斡辭g命鄴刚翼1申辆型为。期毎昨铀痛删细卿，鲜稣R函1咖玮I耐・□如爾廈6厘WM*，StY^^PSft，希討碎・swmniFw»马■，删朝阿g玮卿11每甌FH睥苜，TIFU^PSSa・V°（□）晋诩确1"略畅必“库1旨昨畅它刪啣环陽1锂晦爾圖沁Y"鮒.□壽砂不玮申厢1辔翔圈g玮M伽1环I濯芙・9辔新*目费1础融刑亦寻驰儼利回祥V°(v）書髒曲禺细缠耐IL1U解壬・値丄•乙曲仙胡亂£刚園¥戛塞酣妣与軟细M煮*P）書创轲偲驰儼利壬・1中趣紅nA・多偏向勤学生.B.想到什么说什么，不顾忌家长情感.C•事前准备，交谈举止得体，语言平和.D・有事沟通，无事无论9、陶行知说：“先生不该该专教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，他的责任是教人做人；学生不该该专念书，他的责任是学习人生之道。”陶行知的这段话表现了《小学教师专业标准》大体理念中的哪一项？（AA师德为先B学生为本C能力为重D终身学习10、唐朝韩愈《师说》中有这样一名话：“前人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。“这句话表现了《小学教师专业标准》大体理念中的哪一项？A师德为先B学生为本C能力为重D终身学习第二部份：数学课程标准（2021版）一、填空题。（20分）1.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应表现（“以人为本”）的理念，增进学生的全面发展。2.义务教育阶段数学课程的整体目标，从以下四个方面作出了论述：（知识技术）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）。3.在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）。4.学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的进程。除接受学习外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动进程。《标准》中所提出的“四基”是指：（基础知识）、（大体技术）、（大体思想）、（大6.《标准》中所提出的“四能”是指：（发现题）和（提出题）的能力、（ 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题）」was(53・6s賈?F—asp*质弊—B暮2・s.?1尸Hn川D"E?sffi降I13SSS尸^§33«inn盼sme惟番惟惟Ms常蓉懈冊4•惟廉惟魅Ms婁・l£t^3(C->133Bl$_sCSB^SS^^Si(A)3管?當露S冊瘦S彗・att盂尸(Be)?養藉決朋尸cuatts哲离舉sgun番•量(abc-4・mss^sssss・m«tt魅府(ABCD-in(SOT)汗餐呢莎i心皿mwtnF韵ss^^i^psssssss,^SB&・senses(002)9^ri第二部份：音乐课程标准（2021版）一、填空（22分）音乐教学包括（感受与欣赏）、（表现）、（创造）、（音乐与相关文化）个领域。音乐课程的大体理念是以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，强调音乐实践），鼓励（音乐创造），突出（音乐特点），关注学科综合，宏扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全部学生，注重个性发展。音乐课程目标的进程与方式包括（体验）、（仿照）、（探讨）、（合作）、综合）。4.音乐基础知识指学习并掌握音乐（大体要素）、（常见结构）、（题材形式）、风格流派）和（演唱、演奏、识谱、创）等基础知识。5.新课程下教材的编写遵守了教育性原则、学生为本原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。二、选择题（8分）音乐课程性质主要体此刻以下三个方面:（）A:审美性音乐性丰硕性B:人文性实践性多样性C:人文性审美性实践性新课标对1-6年级学生每学年背唱歌曲数量的要求是:（）A:4-6首B:4-6首（其中中国民歌1首）C:4-6首（其中中国民歌1-2首）音乐课程的三维目标是:（）A：价值观；教学进程；教学态度B:教学目标；教学进程；教学态度C:情感、态度、价值观；进程与方式；知识与技术新课标要求3-6年级学生每学年能够演奏乐曲:（）A:2-3首B:1-2首C:3-4首科轴那型i易碍m砂辆融炯目确‘卿翩包目斶（go乙）a^i■仙夏卿f《》罢m翩立舉驛丄踽sm（goi）鲫回•三MBffiC:n驷抽帝翼：S9WW:v（）：書轉腼晡ISWW1疇钿WMsmww謎出皐鮭&啊华皇财硏理晦轉一硏抽謎出皐・8蝴O邮嗣軍也OWS：D■硏骤^fizk*城讯毬昨钏肚毗楓嗣眈邮4M»m：V（）:staMM硏smw9伽律脚n删a湖确眦導（）:畴删撤卿协曲盼6+^tsufirs第二部份：《体育与健康课程标准》（2021）一、填空题（21分，每空格1分）1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部份，本课程以（身体练习）为主要手腕，以学习（体育与健康）、（技术和方式）为主要内容，以增进（学生健康），培育学生（终身体育意识和能力）为主要目标的课程。体育与健康课程大体理念是：坚持（“健康第一”）的指导思想，增进学生健康长；激发学生（运动兴趣），培育学生体育锻炼的意识和习惯；以（学生发展）为中心，帮忙学生学会体育与健康学习；关注（地域不同）和（个体不同），保证每一名学生受益。按照多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系和（运动参现）、（动动技术）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面的课程内容，为各地域和学校制订课程实施方案和教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达到学习目标。体育与健康课程成立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育（知识与技术）、（态度与参与）、（情义与合作）进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、踊跃性及自我评价能力。心理健康与社会适应的目标是：（培育顽强的意志品质）（学会调控情绪的方式）形成合作意识与能力）（具有良好的体育道德）。二、选择题（4分，每题1分）1、对水平一的学生应主要采用（A）评价。A、评语式B、品级制C、评语和品级制评价相结合2、培育学生的自信心，顽强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（C）A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（B）A、运动参与B运动技术C、心理健康与社会适应4、多项选择：在课程目标中，身体健康的目标是（ABCD）A、掌握保健知识和方式B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力三、判断题（5分，每题1分）1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、大体技术与方式，增强体能。（对）2、应高度重视学生之间的个体不同，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方式。（对）3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地增进学习目标的达到。（对）4、各地、各校不可按照教学的实际情况和学生的学习需求，自行肯定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分派。（错）5、对水平四的学生以品级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（对）、问答题（10分）你最近阅读了教育家写的教育专著《》，请你谈谈其中的教育思想。五、论述题（20分）结合自己的教学实践和感悟，谈谈自己的课堂教学存在哪些问题？在以后的课堂教学中应当如何转变和提升，达到有效课堂或高效课堂？第二部份：美术新课程标准（2021版）一、填空题（21分）1•美术课程的大体理念（面向全部）（激发学生学习兴趣）（关注文化与生活）（注重创新精神）2•美术课程分目标从（造型•表现）（设计•用）（欣赏•评述）和（综合•探索）个学习领域设定。3•美术课程凸显（视觉）具有（实践性）追求（人文）强调（愉悦性）4•美术课程是以（社会主义核心价值体系）为导向，是以（学习活动方式）划分美术学习领域，増强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在踊跃的情感体验中发展（观察能力）（想象能力）和（创造能力）提高（审美品位）和（审美能力）5採用造型游戏的方式，结合语文、音乐、道德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作用意，这是第（二）学段（综合•探索）学习领域的目标。二、单选题。（5分）1•第一学段要求学生通过造型表现活动■斗胆.自由地表达自己的观察.感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（B）种以上的颜色。A6种B12种C18种D15种2■以（A）划分学习领域，增强学习活动的综合性和探讨性。A美术学习活动方式。B美术学习内容。C美术学习方式。D美术学习评价方式。（Ar学习领域是指运用多种媒材和手腕L表达情感和思想■体验造型乐趣，慢慢形成大体造型能力的学习领域。A造型•表现B设计•应用C欣赏•评述D综合•探索4•学生在美术学习进程中津硕视觉.触觉和审美经验■取得对美术学习的（D），形成大体的美术素养。A良好习惯B好的方式C知识积累D持久兴趣5・（C）学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描IIINL(002)Iriosttss^ss—•《》WKSSKttshss^(001-|)蜃回，molssss(OS-益匕川聚wOIRSSSSSS屢畀iH>呼_nn•swspnuS9^CD藍iH»<(en)。賈愉MIs0iius伺44詈E.9