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《动量与动量定理》听课反思

《动量与动量定理》听课反思《动量与动量定理》听课反思周清本节课后，教学设计合理，教学效果较好。对本组今后的教学工作具有重要的指导意义。一、将一些重要的结论、公式写在黑板上。这样不仅能突出重点，而且方便学生最后做课堂总结。二、能在课堂上动手做的实验，就不用视频或仿真实验。这样才能让学生更信服实验现象的真实性，更能激发学生的好奇心，更能激发学生的学习的热情。三、加强理论与实践的联系。科学从生活中来，又到生活中去，只有将理论和实践联系起来，科学才是有血有肉、有生命的，否则科学知识就是枯燥无味的东西，学生怎会感兴趣呢？四、不必展示的问题，不要求学生...

《动量与动量定理》听课反思周清本节课后，教学设计合理，教学效果较好。对本组今后的教学工作具有重要的指导意义。一、将一些重要的结论、公式写在黑板上。这样不仅能突出重点，而且方便学生最后做课堂总结。二、能在课堂上动手做的实验，就不用视频或仿真实验。这样才能让学生更信服实验现象的真实性，更能激发学生的好奇心，更能激发学生的学习的热情。三、加强理论与实践的联系。科学从生活中来，又到生活中去，只有将理论和实践联系起来，科学才是有血有肉、有生命的，否则科学知识就是枯燥无味的东西，学生怎会感兴趣呢？四、不必展示的问题，不要求学生展示。要想课堂效率更高，就不能让学生浪费时间和精力去展示那些不必展示的问题，为重要问题的探究、展示节省时间。我们这是高效课堂，什么是高效？不浪费学生的时间就是高效。五、课堂容量不能太大。课堂容量太大，容易造成拖堂，影响下一节课的教学活动，而且学生不一定消化得了，学生消化不了，也是浪费学生的时间，课堂也是低效课堂。

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