授课时间2015年10月 12日授课人李同斌课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
创造宣言课型新授课课时共需2课时，本课第 1 课时教学目标1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。2．理解并学会运用记叙和议论相结合的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达方式。3．品味文章语言的精妙。4．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。教学重点1．运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2．文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3．自信心对个体发展的重要作用。教学难点1．培养学生搜集处理资料的能力。2．引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。3．引导学生增强自信心。教学方法1．教师引导学生自主学习，归纳要点，掌握方法。2．通过让学生搜集资料，对比体会，感悟自信。教学过程课前预习1．预习课文，给文章和阅读提示中不熟悉和无把握的字词注音并解释。2．复习有关议
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
知识。3．通过网络或课外
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
籍，查阅有关作者及文中涉及到的人物的资料。设题意图：1．培养学生自读课文的能力。2．巩固已有的议论文知识，为更好地学习课文作准备。3．通过查阅资料，让学生与文中的人物近距离接触，感悟自信。一、导入新课1．教师用多媒体出示关于自信的心理测试题。（见多媒体课件）2．学生自测，教师统计自测结果。3．教师根据自测结果，导入新课。从调查的结果看，有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括今天我们许多进入职业学校的同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。二、检查预习作业1．词语解释。（见多媒体课件）2．检测有关议论文知识。（1）议论文三要素指什么？（2）论据有哪几种类型？（3）有哪些主要的论证方法？（4）议论文有哪几类？（5）驳论文中有几种批驳的方法？三、研读课文，整体把握三、研读课文，整体把握1．作者简介。（以学生活动为主。学生根据查阅的资料介绍作者，教师在学生活动的基础上，运用多媒体课件进行补充总结。）2．学生朗读课文。3．学生在阅读全文的基础上，思考下列问题：（1）本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？总结：在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是：①环境太平凡；②生活太单调；③年纪太小；④太无能；⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。（2）作者是怎样对错误观点进行批驳的？总结：作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。也就是说，此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。（学生回答后，教师用多媒体课件出示具体事例。）（3）学生根据查阅的资料，介绍事例所涉及的人物。（不要求面面俱到，每个学生只要能讲出熟悉的一两个人物或事例就行。学生作答后，教师用多媒体展示主要人物或事例的简介。目的是让学生从这些人物身上感受自信，感悟创造。）（4）文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？总结：作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓励人们进行创造。（此题主要是为了让同学更好地明确，在驳论文中，除了对方的错误观点之外，必然有作者的正面主张。）（5）文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？总结：作者在文章结尾，充满激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”（以上五个思考题，都以学生活动为主，教师则在学生回答的基础上，进行补充总结。）四、感悟自信，课堂练习（多媒体课件出示有关张海迪的资料。）教师导入：这里有关“当代保尔”张海迪的介绍，她身残志坚，没有向命运屈服，创造出了属于自己的不平凡的人生。请同学们结合课内外的资料，对比自己的生活和环境，谈谈自己的感受和体会。五、课堂小结同学们，大家看到了，也听到了许多环境不如我们，健康不如我们，或者和我们一样平凡的人，都创造出了自己的不平凡的人生。所以只要我们有勇气，有自信，敢创造，同样也能书写出属于我们自己精彩的人生篇章。当然，正如陶行知先生在文中所言，除了勇气、自信之外，要创造还得有智慧。而智慧，主要来源于学习。让我们从现在开始好好努力，为将来更好地创造奠定厚实的基础。课后作业1．思考文章所运用的主要修辞手法及其作用，要求能举例说明。2．思考本文运用的主要的表达方式，并能结合课文具体分析。3．寻找当代或身边现实生活中与课文主题有关的实例。板书设计教学反思用人物创造成功的经历来证明观点，最具有说服力，最能打动人，极具教育性。
浙公网安备 33021202002483