统编教材
小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
教科书一年级上册第二单元拼音5gkh《gkh》第一课时教学设计祈福英语实验小学执教：陈瑞芬【教材简析】《gkh》选自统编教材小学语文教科书一年级上册第二单元拼音第5课。本课有5部分，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包含了5部分内容，包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分，第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语。第四部分是儿歌《说话》。第五部分“画、打”是本课要认的生字，要求书写的字母g、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。【学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
及设计理念】根据一年级学生刚迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限，在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。一年级学生还有思维形象具体化的特点，对教学内容具体形象的方式展现比较容易让学生记住。低年段学生生性活泼好动，积极
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己的想法。但表达欠缺有条理、完整，往往只管自己表达却忽略了“认真听”的习惯培养。基于学生学情情况，参照了《语文课程标准》：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。”的实施建议。因此，在教学中，教师积极合理地运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境，让学生在富有童趣的情境中学习，让学生学得轻松、学得愉快，激起学生学习汉语拼音的乐趣。【教学目标】1、正确认读声母g、k、h，读准音，认清形,能正确书写g。2、正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3、引导学生在情境中乐学、好学拼音。【教学重难点】g、k、h的正确发音，拼读含这三个声母的音节。【教学课时】第1课时【教学准备】多媒体
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、字母卡片、四线格磁板【教学过程】板块一情境激趣导入新课1、复习旧知2、生看图说话你们在这幅图上看到了谁在干什么？生回答，我看到了……3、师讲
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
，激趣学习老师讲故事，“我来说，你认真听！”4、认声母字形生回答一个，点击相关字母引出小口诀，齐读。【设计意图】通过创设情境，符合一年级学生好奇新事物的特点，将文中的插图化静为动，激发了学生学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。板块二情境学习过渡：我们已经认识了这三个新朋友，让我们读准它们的名字吧。（一）学习g1、读准g的读音师范读，请小老师范读，开小火车读2、学习g的两拼音节提示：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。两个音碰在一起就能读准了。过渡：小拼音真顽皮，藏在我们的生活里，看到图片，你看到了什么？（生一个个回答一遍）3、复现生活场景，练读两拼音节引出PPT过渡：你们与g做了好朋友，我们看看水中的小蝌蚪。（二）学习k1师范读，请小老师读小蝌蚪kkk2、带着韵母一起读声母k也喜欢与韵母做好朋友，看看你们能读好它们吗？3、引生活图片它们还跑到了图片上，你看到了什么，就读出来。过渡：天气可真热，现在老师想请大家来喝饮料，老师喜欢喝牛奶，你喜欢喝什么？（三）学习h1、请学生说你喜欢喝什么？师小结：喝水的喝将音读得轻而短就是声母的读音。小老师带读，分大组读h.2、学习h的两拼音节（1）连连碰卡片过渡：看看，拼音朋友们将谁请来了？自己快拼拼吧。（2）引hu四声所拼读的看图词语。小游戏：摘苹果【设计意图】通过生活场景图片复现，将音节与生活中的事物结合起来，激发拼读的兴趣，降低拼读的难度，让学生感受到学习音节词的价值和意义。过渡：拼音王国gkh和单韵母a成了好朋友，其实g住在声母家族里，a住在韵母家族里。一天，声母g在河边玩耍，见到韵母a扎着小辫子，很可爱，g想和a做朋友。可g很害羞，不好意思和a拉手。这时小u自告奋勇，来到它们中间，三个朋友开开心心拉起手，组成了一个新的音节就叫三拼音节。（边说边板书）（四）学习三拼音节1、讲故事，学音节2、学习三拼音节拼读秘诀师范读，生跟读小火车读3、创设生活情境练读gua4、换掉了一个声调帽子，你们还会读吗？小游戏：妈妈下班回家了，你想帮妈妈挂什么呢？【设计意图】通过讲故事的方式进入三拼音节的学习，能引起学生的兴趣，用生动的场景帮助学生适应学习，初步掌握三拼音节的拼读方法。板块三书写指导过渡：我们在拼音王国与gkh玩了这么久，他们也累了，我们先送g回家吧！学写g1、老师第一次范写，学生观察：g在四线格哪个位置？共有几笔？2、师第二次范写，一笔写？二笔写？3、生跟老师书空一次。4、练写，师巡视，强调书写姿势。5、展评学生书写。总结：这节课我们学习了gkh,还学习了三拼音节；课后同学们还可以继续练读有关gkh的音节，跟读录音巩固练习。【板书设计】
浙公网安备 33021202002483