浙江省2015年信息技术应用能力提升工程长方形和正方形
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德清县实验学校沈致萍课题摘要学科数学学段中段年级三年级单元第7单元教材版本人教版课程名称长方形和正方形的周长一、学习内容分析1.教材分析探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。2.学情分析长方形、正方形周长是在学生认识了长方形、正方形各部分名称和特征，理解了周长概念，掌握了简单的测量方法的基础上进行教学的。在周长的认识教学中，学生已经对长方形、正方行的周长有了初步的认识，不排除有部分学生对周长的概念理解不透彻，为本节课的教学带来一些阻力，可以通过旧知复习来排除。让学生经历探索过程，进行猜想验证，通过归纳
总结
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，概括出长方形、正方形的周长公式，体会数学的简洁性和抽象性。3.教学目标（含重难点）认识周长,探索长方形、正方形的周长计算方法，会计算长方形、正方形的周长。会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。二、教学环境选择简易多媒体教室三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明（一）情境导入1．课件出示长方形，感知周长。介绍：像这样的封闭图形一周的长度就是它的周长。课件出示课本封面、广告纸、钟面、三角板。让学生用手指比划出各图的周长（补充理解封闭图形）2．揭示课题今天，我们就一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。课件演示从一点出发，绕边一周，回到起点，头尾相接。课件逐渐呈现各图的周长。（二）自主探究发现新知1．观察猜测看课件：这个长方形的周长是多少？生猜测，尝试，交流。2．探究活动（1）探究长方形周长①师课件出示新的长方形：师:计算长方形的周长，需要测量哪几条边？为什么？（只要测量出长方形的一条长和一条宽，根据长方形对边相等的特征）让学生拿出长方形，动手测量。②计算周长。怎么求长方形的周长呢？请你自己算一算。③交流汇报。你用什么方法计算的，谁来和大家分享一下？学生出现的算法可能有：8＋5＋8＋5，8+8+5+5，8×2＋5×2，（8＋5）×2。④课件动态演示：复制出长方形四条边，然后合并起来的过程，展示学生的不同算法。师：你能根据你的观察，说出这些算式分别是什么意思吗？根据学生回答，用箭头表示出他们之间的联系。在理解前三个算式的基础上，让学生明确第四个算式表示的意思。⑤比较优化。上面这几种计算方法，你喜欢哪种？请说说你的理由。⑥得出结论。长方形周长=长×2+宽×2，长方形周长=（长+宽）×2经过探究，我们已经会计算长方形的周长了，在实际练习时，要根据具体题目选择合适的方法。但无论运用哪一种方法进行计算，都必须知道什么条件？(长方形的长和宽)（2）探究正方形周长①课件演示：将上面的长方形的长逐渐缩短，变成正方形的过程。现在是什么图形了？让学生拿出学具中的正方形。你能用自己的方法计算出这个正方形的周长吗？那只要测量它的几条边呢？请你自己测量并计算一下这个正方形的周长是多少。②交流汇报。谁来展示一下自己的方法？学生出现的算法可能有：5+5+5+5，5×2+5×2，（5+5）×2，5×4教师肯定学生的想法，并让学生说说每种方法表示的意思。③自主优化。师：用第四种方法计算的同学请举手。你为什么采用这种方法计算呢？（5×4这种方法好，因为比较简便，做起来快。）仔细观察这四种方法，他们表达的意思一样吗？引导学生观察总结出：正方形周长＝边长×4。师：要计算正方形的周长必须要知道什么条件？（要计算正方形的周长必须知道它们的边长。）课件呈现课件动态演示：复制出长方形四条边，然后合并起来的过程，展示学生的不同算法。课件演示：将上面的长方形的长逐渐缩短，变成正方形的过程。（三）实践应用综合提升1．基本练习（1）课件呈现，完成填表（求长方形周长）。（2）解决问题：一个长方形的游泳池,长25米,宽15米,它的周长是多少米？（3）课件呈现，完成填表（求正方形周长）。（4）解决问题：一块正方形手帕的边长是20厘米，它的周长是多少厘米？2．抢答练习3、选择正确的算式,并说说理由。（1）、正方形的周长是36厘米，它的边长是多少厘米？（2）、正方形的边长是36厘米，它的周长是多少厘米？A36×4=144(厘米)B36÷4=9(厘米)4、挑战题课件出示（1）王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米，宽6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？A.（10＋6）×2 B.（10＋6）×2－10 C.10＋6×2 D.10×2＋6“一面靠墙”“至少”是什么意思？怎样围才能做到篱笆长度最少？（2）在格子图上画周长是14厘米的不同的长方形。（每小格边长为1厘米）（四）全课总结，学生质疑今天你有什么收获？你觉得自己表现如何？你还有什么不明白的地方吗？课件呈现，完成填表与解决问题课件呈现抢答练习课件呈现挑战练习课件出示格子图课件绘画出不同的长方形四、教学
评价
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设计1.评价方式与工具课堂提问操作书面练习2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）基本练习、抢答、挑战练习六、备注技术环境下课堂教学给予学生更多的直观感知与探究体验。七：他人评议组员评价教学效果良好
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