＿＿＿＿（演唱）祖国印象＿＿＿＿【教学目标】1．能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声
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达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。2．通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及强弱规律。3．在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音色；记住音符的时值，如X、X·、X、X·、XX在6/8拍子中各唱几拍，掌握正确的读谱方法。【教学重点】引导学生深情地演唱歌曲《祖国印象》。有感情的演唱歌曲。【教学难点】附点八分音符时值的掌握。【教具准备】钢琴、
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】一、新课导入教师：同学们，在这硕果累累的金秋十月，我们伟大的祖国也迎来了她的第61个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词）教师：除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印象？（学生自由回答）二、新课教学教师：这节课，我们就一起学习《祖国印象》这首歌。请听学们把书打开16页，怀着对祖国深厚的感情来朗读。节奏练习——逐步解决节奏难点节奏是音乐的骨骼。节奏、音高、唱名是识谱教学的三要素，对于《祖国印象》这首歌曲而言，节奏显得尤为重要。本课的节奏，因为是6/8拍，附点又特别多，对五年级的学生会有些难度。一般情况下我喜欢把节奏教学放在听赏歌曲之前进行，在这里先听赏歌曲是为了引出6/8拍的教学。⒈听录音范唱，整体感受歌曲的情绪及节奏特点教师：让我们来听一听《祖国印象》这首歌。听的时候，要思考两个问题：一是这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？二是这首歌是几几拍子的？表示什么意思？（播放录音范唱）教师：先来回答第一个问题：这首歌的情绪怎样？带给你怎样的感受？（学生自由回答）⒉通过学习6/8拍及节奏练习，逐步解决节奏难点教师：大家一起告诉老师：这首歌是几几拍子的？表示什么意思？学生：八六拍，表示以八分音符为一拍，每小节六拍。教师：对！谁知道八六拍的强弱规律是什么？学生：……（因为是第一次接触，学生当中没有一个人回答对）教师：上节课，我们刚刚学习了八三拍。现在来复习一下：八三拍表示什么意思？它的强弱规律是什么？学生：八三拍表示以八分音符为一拍，每小节三拍；强弱规律是强、弱、弱。教师：其实，八六拍就是由两个八三拍组成的。但是在一个小节里只能有一个强拍，第二个强拍叫次强拍。（板书：3/86/8学生划拍读节奏）依次比较并练习：①6/8②6/8③6/8④6/8⑴复听歌曲范唱⑵学生随琴用lu模唱，教师及时纠正错误。⑶学生随琴唱词，教师及时纠正错误。⑷学生齐唱歌词⑸启发学生深情地演唱歌曲教师：这首歌的前两句就像是在讲故事，娓娓道来，请同学们用说悄悄话的感觉来唱。（指导学生演唱第一、二乐句）教师：第三句是歌曲的高潮，要唱得激动些，用眉开眼笑、扬眉吐气的感觉来唱，力度渐强、渐弱。最后一句要唱得深情些。（指导学生演唱第二乐段）教师：结束句的最后一个音有几拍？学生：12拍。教师：结束句应该怎样唱？（渐强处理）教师：让我们满怀对祖国的深情厚意，再来唱一遍这首歌。（学生完整演唱歌曲）教师：听了你们如此甜美的歌声，连花儿们也禁不住要歌唱了。让我们看看，是那些花儿想要歌唱？（教师随意出示花朵卡片顺序）⒉聆听花的心语，模唱花儿的歌教师：让我们先听一听绿色的花儿唱了什么？（教师演奏旋律，学生听后用lu模唱）教师：再听听蓝色的花唱得什么？（教师演奏旋律，学生听后用lu模唱）教师：紫色的花也要歌唱啦，仔细听！（教师演奏旋律，学生听后用lu模唱）教师：红色的花唱得很好听哦！（教师演奏旋律，学生听后用lu模唱）绿色旋律卡：①6/8蓝色旋律卡：②6/8紫色旋律卡：③6/8红色旋律卡：④6/8⒊听辨顺序并模唱——解决教学重点教师：请同学们仔细听，这四朵花是按什么顺序演唱的呢？（教师演奏第一乐段旋律，学生聆听）学生：是按紫、绿、黄、蓝的顺序演奏的。教师：让我们也来唱一唱，先用lu模唱。（学生用lu模唱）⒍小结，下课教师：我们的祖国如此繁荣昌盛，此时此刻，你想对伟大的祖国说一句什么祝福的话？（学生自由回答）教师：让我们满怀深情，再来唱一遍《祖国印象》这首歌。（三、课堂小结教师：我们的祖国如此繁荣昌盛，此时此刻，你想对伟大的祖国说一句什么祝福的话？（学生自由回答）教师：让我们满怀深情，再来唱一遍《祖国印象》这首歌。四、布置作业五、板书设计3/86/8学生划拍读节奏
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