《我做的文具》教学设计范文

《我做的文具》教学设计范文教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 试验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。教学目标1、认知目标：在认真观看常用文具的根底上，启发同学设计绘制造型新奇、颜色艳丽的各种常用文具。2、力量目标：发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的力量。3、审美目标：使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 力量。4、品德目标：促进同学形成开心的安康向上的审美情趣；培育同学现代意识和创新精神。5、情感目标：培育有规划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。教学重点翻开同学积极、丰富的创造性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进展对文具的制作，提高同学的动手力量。教学难点在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育同学的创新意识和创造力量。学具预备1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展现版；2、师生一起收集各种新奇新奇的文具。教学媒体录音机、实物投影仪设计思路1、课书要求同学最终能到达正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。2、同学乐于承受教学形式新奇的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，到达激发同学学习兴趣的目的。3、在课堂教学中应留意对同学立体造型力量的培育。4、情境的”引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使同学形成“可持续进展”的良好学习习惯。教学过程导入阶段1、出示教具“外星人”展现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自身的感受。贴近同学的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。说说自身心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展现，鼓舞同学展现自我，熬炼其表达力量，增加自信念。熟悉文具特点体会造型美、颜色美。进展阶段1、情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互争论，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新奇的文具。充足调动同学的主动性，培育其积极考虑勇于探究的精神。2、组织同学相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互争论解决，进展简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。论述自身的`观点和看法。使同学明确自身的设计目标。评价阶段1、依据同学共性力量的差异，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自身动手力量。鼓舞创新，使同学在更自由的空间里进展创造思维。2、课中小结，充足确定同学大胆自由的设计，并和时予以帮助指导。进展相互观赏和沟通，连续完成更新奇的学习用品，开拓同学思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。3、辅导同学完成完整的作品，并进展课堂展评。把作品展放在“外星人”的展现版上，相互欣赏自我评价。使同学体会成功的欢乐并促使同学形成“可持续进展”的学习力量。整理整理依据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜爱洁净，干净的教室，我们大家一起来进展整理。同学整理整理自身的剩余物品，培育同学良好的行为习惯。课后拓展提出盼望，课后请同学们利用身边的多余资料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用同学的兴趣连续性把课堂学习转化成耐久的学习习惯。课后反思在这一课的设计过程中，能针对同学的自身特点和新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让同学在嬉戏中学到学问增加技能。情趣导入课堂生气融洽。引导同学主动进展探究，大胆尝试各种不同资料的造型方法，合理激发同学的想象力和创新意识。在课堂的安排中，展现板设计特别有新意，使同学置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住同学创意的闪光点加以鼓舞，为今后培育同学学习兴趣打下良好根底。本课采纳同学自评熬炼同学语言表达力量，留意发散思维软化学科边缘努力理解素养教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使同学多方面受益。教育教学改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探究。板书设计我做的文具实物投影　　《我做的文具》教学设计2教学目的尝试用不同的艺术形式进展表现，我做的文详细验进展文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力量。我做的文具教学要求活动方式强调自由表现，大胆制造，我做的文具外化自己的情感和熟悉，留意设计的功能目的。教学重点翻开学生积极、丰富的制造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。教学预备各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。教学过程一、导入1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成长久的情感态度。）2、说说你所熟悉的文具的名字。（让学生回忆熟悉的文具）二、说一说，想一想，比一比1、出示几种精致的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与颜色特征进展分析，让学生知道文具有造型的美和颜色的美。造型方法是：根本型的添加和装饰）2、想一想怎样才能做好一件文具？学生争论，答复教师总结。3、出示造型、颜色皆佳的`文具和造型或颜色有缺陷的文具，让学生来比照。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。）三、观赏文具，争论做法1、观赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。2、看看自己所带的材料，四人小组争论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）四、学生作业四人一组，合作进展文具制作。五、想一想、排一排把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的嬉戏。六、小结文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以观赏。在平常只要大家多动脑筋，顺手就可制作出美丽的文具。七、教学追记（略）　　《我做的文具》教学设计3教学目标：⒈在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计造型新奇，颜色艳丽的各种常用文具。⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的力量。教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的根本手法团、捏、搓、按等，能运用根本制作方法塑造常用文具。教学难点：对橡皮泥文具进展再加工，塑造颜色艳丽，形象独特的文具。教学方法：讲授法、练习法、讲评法。教学预备：教师：ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。学生：课本、装有文具的文具盒、橡皮泥。教学过程：一、课前活动⒈和同学们一起做做小手操。⒉猜猜有关文具的谜语。表扬学生的动手动脑力量。二、导入局部刚刚同学们的表现真是让教师刮目相看，你们的心灵手巧让教师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的熬炼。现在教师想问问你们，平常都是你们自己整理预备学习用品的吗？除了预备好其次天的课本我们还要预备好需要的文具，对不对？现在翻开我们的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）文具的种类有许多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展现）三、讲授新课⒈初识橡皮泥文具今日教师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看教师带来的橡皮泥文具）告知教师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）教师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜爱这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？⒉学习橡皮泥制作的根本手法请同学们拿出一块橡皮泥，跟教师一起来做一做。引领学生学习根本手法：揉、按、搓、捏等。（板书根本方法）①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。②按；把橡皮泥球按压成方形。③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的根本形就完成了。同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）⒊再识橡皮泥文具教师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展现装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很美丽。你能看出教师都做了些什么外形的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）请同学们想象一下，假如我把铅笔上的这些花纹换成相近色好不好看呢？说明缘由。（生答）看，教师还给这只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）教师总结使用了连接工具牙签。教师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进展装饰，就要选择颜色有比照的点或线才能有好的效果。我们的课本中还有许多小朋友制作的文具呢，同学们快来看一看，这就是我们今日要学习的内容：《我做的文具》。（板书课题）四、学生制作看了这么多美丽的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想动手加工你的文具了？让我们先来看看学习要求。（课件出示制作要求）（课件）作业要求：用橡皮泥做做自己喜爱的文具，要求形象美观、颜色艳丽、制作细致，只动小手不动口。学生制作，教师指导。（课件播放轻柔的音乐）将优秀的学生作品用相机拍下来。五、讲评作品⒈学生互评：教师要看看我们班的小朋友谁有一双擅长发觉美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的美丽，把它推举给大家吧。说说你为什么喜爱这件作品啊？（投影仪下展现）⒉教师评价：将教师用相机照下来的作品通过电脑展现给同学们，教师从颜色的搭配和制作的精巧程度对作品进展评价。⒊出示不太胜利的几件作品，请同学们给它提出小意见进展修改？六、拓展⒈（电脑展现用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今日我们学到的团、按、搓、捏等方法把握娴熟，任何形象都难不倒我们。⒉（电脑出示其它材料制作的文具形象）唉，这个文具盒似乎不是用橡皮泥制作的啊，你们能看出来是用什么材料做的吗？（生答）师总结，看来不但橡皮泥能做文具，用其它材料也可以制作，只要开动我们的小脑筋，任何材料都能变成我们的珍宝，教师盼望同学们在课下多观看多动手，都能变成奇思妙想小专家，好不好？