幼儿园中班夏季教课
方案
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幼儿园中班夏季教课方案PAGE/NUMPAGES幼儿园中班夏季教课方案幼儿园中班夏季教课方案【篇一：幼儿园中班科学教课方案：夏季玩水】幼儿园中班科学教课方案：夏季玩水设计企图：水是生物体的重要构成部分和生活中不行缺乏的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特色，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无心识的戏水指引成一个个生动风趣的认识探究过程，提升了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。目标：1、经过各种感官比较感知，认识水是无色、无味、透明的物理特征和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特征2、认识水的用途，知道节约用水3、提升幼儿的感知能力，培育幼儿对四周生活的关注准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白沙糖3、彩色塑料物品，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：（一）指引活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣（二）基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，谈谈水有没有气味3、水是没有滋味的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有滋味？4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色娇艳的糖，比较观察：为何牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？5、小结：水是无色，无味并且透明的活动二：过程：（一）指引活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水相同吗？看上去相同，喝一喝呢？2、请个其余小朋友尝尝3、问：为何这杯水会是甜的？（二）基本活动1、指引幼儿比较观察糖和水的颜色滋味，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看滋味怎么样？4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐（三）坚固活动1、谈论还有哪些东西可以溶解在水里？2、让幼儿把老师供给的石头，彩色塑料物品，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？3、提示幼儿回家连续做近似的实验活动三：谈论水有什么用途呢？小朋友应该如何节约用水？【篇二：幼儿园中班社会教课方案：凉爽一夏】【活动目标】1、知道服饰与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉爽一点的衣服等。2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。3、踊跃参加登台
表
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演，有激烈的表演欲念。【活动准备】1、请家长为幼儿准备一套清冷的服饰，如泳装、露背装、洞洞装??2、轻盈的音乐磁带。3、教师与幼儿共同部署好小舞台，供幼儿演出。【活动过程】一、开始部分。出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。师：今日，小朋友都穿上了美丽的夏装，又凉爽又舒畅，真美丽。二、基本部分。1、请幼儿介绍自己的夏装。师：你穿了什么衣服？谈谈你穿这件夏装的感觉？（凉爽、舒畅等）2、和幼儿谈论夏季的衣服怎么穿？师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的？谁来介绍介绍你是怎么穿上它的？3、“凉爽一夏”服饰秀。师：小朋友穿上了这么美丽的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧！必定会很出色。1）配合轻盈的音乐，请幼儿轮流登台展现自己穿的夏装，老师合时地配以旁白。鼓舞幼儿做出美丽的定型动作。2）教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓舞幼儿合作表演。师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来此刻天的小主持。幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。4、幼儿说一说夏季服饰和冬季服饰的不一样之处及原由。师：小朋友夏季穿的是夏装，那么冬季呢？为何？三、结束部分。全班幼儿和照一张“美丽一夏”的服饰秀，张帖于教室门口。四、活动延伸。1、美工区活动：夏时节，穿什么样的衣服最凉爽？利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。2、平常生活中，与幼儿
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
“你还想发明什么样的夏装？为何？”3、表演区中也可以连续睁开“凉爽一夏”服饰秀的活动。【篇三：幼儿园语言教课方案《夏季在哪里》教课方案及
反思
小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
】幼儿园语言教课方案——《夏季在哪里》教课方案及反思活动目标：1、初步感知夏季的季节特色。2、萌发对儿歌的喜欢。3、试试仿编儿歌。活动准备：幼儿对夏季有了初步感觉。教课挂图《主题活动夏季来了》活动指导：1、谈论夏季（1）指引幼儿谈论：此刻是什么季节？夏季是什么样子的？从哪些地方看出夏季来了？（2）启示幼儿结合自己的生活经验，与伙伴交流对夏季的感觉。2、赏识图片（1）出示教育挂图《夏季来了》，指引幼儿过程、赏识。2）引起幼儿谈论：夏季到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《小天在那边？》，指引幼儿边赏识挂图边聆听。2）指引幼儿学说儿歌，提示幼儿注意语气和逗留。3）启示幼儿想想，说一说：夏季还在哪里?4）鼓舞幼儿模拟《夏季在哪里？》的儿歌。活动反思：教育活动《夏季在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动成效很好，课堂气氛特别友好，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的发问，只有一半的幼儿能踊跃动脑进行创编儿歌，可以说本次教课行为充分达到了预期的教育目标，整个教育成效优异。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感觉一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思虑，使幼儿理解儿歌，并深层的发掘教课内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不停指导幼儿活动的过程中，教师也是在不停的自我成长。小班幼儿的年龄特色，对语言的理解能力差，教师要创建合适幼儿的方式抓住机遇，从幼儿实质出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
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