欧体楷书基本笔画《竖弯钩》教学设计许昌市学府街
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张璟心一、教材分析：本课选自广东教育出版社义务教育三至六
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教科书《书法练习指导》三年级下册第16课。本课教材主要内容是欧体楷书最具特色的两个笔画“竖弯钩”和“横折钩”。与一般的楷体字相比，欧体的钩画和转折都特点鲜明，有的笔画还保留有隶书的特征，尤其是“竖弯钩”和“横折钩”。竖弯钩未端变粗，并向右上挑，很像隶书的雁尾。要写好竖弯钩，一是角要转得好，二是要弯得好。在行笔的过程中，要注意轻重变化。教材通过具有代
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性的“竖弯钩”和“横折钩”两个笔画，来让学生认识欧体在钩画和转折处理的特点。本课教材主要有以下四部分内容：楷书书的典范；欧体的钩画和转折的特点；欧体“横折钩”“竖弯钩”的书写要领；范字“色、南、扶”的练习。在此基础之上我结合学生基础融入了校本课程“元、光”二字的书写。二、学情分析：三年级学生刚刚接触欧体楷书，虽然之前对于
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楷书有所学习，但是对于欧体楷书的基本艺术特点认识比较薄弱。因此我把本课分为两个课时教学，让学生更容易接受新学书体。本节课为第一课时“竖弯钩”的写法。在教学过程中需要注意的是，应当让学生进一步了解欧体楷书的书写特点，掌握欧体楷书中几种最具特色的笔画的写法，逐步掌握欧体楷书的书写规律。三、教学目标（一）知识与技能知晓“竖弯钩”的由来，认识欧体楷书竖弯钩的形状，进一步了解欧体楷书笔画的基本特点。（二）过程与方法借助教学指导，初步掌握“竖弯钩”和“色”、“元”“光”三字的书写特点与规律。（三）情感、态度和价值观通过笔画教学培养学生的书写兴趣，提高观察能力与审美情趣，并养成良好的写字习惯。四、教学重点、难点教学重点：掌握“竖弯钩”、“色、元、光”的书写特点与规律。教学难点：1.掌握“竖弯钩”弯圆的细微变化以及出钩的方法。2.掌握“色、元、光”字左收右放的结构特点。五、教学过程课前准备：笔墨纸砚、福卡、墨盒接水、铅笔、吸铁石、发展示卡。（一）导入新课（视频图片导入，揭示教学主题）：播放视频，让学生说出视频中的歌曲是哪首诗？是骆宾王的《咏鹅》，大家一起齐读。我们来看这幅白鹅浮水图片，师：瞧这白鹅浮水图，大家觉得这只鹅，像哪一个笔画呢？引出——（出示课题）“竖弯钩”（板书）。（二）新知讲授：1.刚刚我们看出来“竖弯钩”像一只浮在水面上的鹅，所以在欧体楷书中也叫“浮鹅钩”。它是欧体楷书中最具特色的一个笔画，那么说起欧体，同学们有谁知道欧体是哪一个书法家的代表书体呢？学生回答，师总结。（评价，发福卡）讲解欧阳询及其代表作《九成宫醴泉铭》。（欧阳询的《九成宫醴泉铭》，形体修长、法度森严，有“楷书之极则”的美誉。）那么现在我们来找一找，老师展示的字帖当中有哪些字是带有“竖弯钩”这个笔画呢？（评价，发福卡找得真准确，你真是一个善于观察的孩子，一个小小的笔画都逃不过你的火眼金睛。）接下来老师把竖弯钩放大，按照我们分析笔画的“运笔三步骤”把它分为三个部分，来说一说它的笔画形态。首先起笔部分，学生回答，教师评价总结然后行笔部分，我们把它分为三处来分析最后收笔部分，外圆内方观看“竖弯钩”书写视频（放视频），学生观察对比运笔过程，注意观察收笔部分手部有什么动作，最后总结运笔方法（评价，发福卡）教师总结运笔过程口诀：起笔轻按，向左倾斜，轻细圆转，平如船底，外方内圆。其中外方内圆用到的方法是“翻腕”（板书），翻腕就是手腕至收笔处向上翻转的过程，翻腕这个方法可以写出收笔处外圆内方的形态。示范书写，学生书空、练习教师读口诀，教师干毛笔书空，学生伸出食指和老师一起书空，然后再执笔书空，注意观察老师手部动作；齐读，教师投影（开投影仪）示范写，学生同时执笔书空，注意观察收笔部分老师手部动作；默读，学生练习书写三个，强调书写姿势：头正、身直、臂开、足安。随机展示评价（发福卡）。范字讲解①书写要点：“色”、“元”、“光”这三个字在米字格中是上半部分笔画多还是下半部分笔画多呢？学生回答，教师总结。这三个字都重心偏上，上紧下松，所以腾出了更多的空间让最后一笔的“竖弯钩”得以充分伸展，这样可以中和上半部分稠密的笔画，让整个字显得舒展。②教师投影，（开投影仪）边示范边讲解“色”“元”“光”的写法学生练习书写。（播放音乐）给学生的毛笔沾墨，宣纸示范格子课前发好。（三）展示评价：小组内选出你们组最优秀的作品来写到展示格里，最后展示到我们的“英雄榜”里，课堂上回答问题积极的同学每个人都得到了一张“福卡”，这张福卡是一张选票，我们请这些同学当小小书法评论家，把你手中的选票投给“英雄榜”里你觉得写得最好的小组的作品，并说说原因。教师评价写得好的原因。（展示格背面用铅笔写出小组名称）（四）拓展延伸：对比颜、柳、欧、赵“楷书四大家”的楷书。学习他们笔耕不辍的精神，规规矩矩做人，端端正正写字。
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