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赶圩归来啊哩哩评课稿

赶圩归来啊哩哩评课稿《赶圩归来啊哩哩》评课稿 15日上午听一堂钟老师上的音乐课，歌曲《赶圩归来啊哩哩》是彝族民歌。它是一首具有浓郁的西部地区民族风格的歌曲。用歌声表现彝族的风土人情，展现彝族歌曲的独有魅力。4/4拍羽调式。全曲根据音乐情绪分为两段体结构。前4小节为第一部分，后4小节为第二部分。旋律流畅、明快、活泼，歌曲生动的描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以十六分音符节奏、前十六分音符节奏、后十六分音符节奏、的节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增加了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。教师...

《赶圩归来啊哩哩》评课稿 15日上午听一堂钟老师上的音乐课，歌曲《赶圩归来啊哩哩》是彝族民歌。它是一首具有浓郁的西部地区民族风格的歌曲。用歌声表现彝族的风土人情，展现彝族歌曲的独有魅力。4/4拍羽调式。全曲根据音乐情绪分为两段体结构。前4小节为第一部分，后4小节为第二部分。旋律流畅、明快、活泼，歌曲生动的描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以十六分音符节奏、前十六分音符节奏、后十六分音符节奏、的节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增加了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。教师对歌曲的背景介绍我觉得应再详细，深入些，这样有利于孩子对这首歌情绪的把握，由于缺少这部分的内容，所以整节课，学生的情绪不够高涨。本课钟老师从考虑学生对曲谱的学习，由易到难，先从《北京欢迎你》引入，了解小调的特色，再从教师对歌曲的改编的曲谱进行学习，然后进入一字多音的曲谱学习，这样阶梯式的教学，学生易学，也学得很有效。但由于照教学计划是学生一节课要能较完整的进行演唱的。但课堂教学效果不明显，课堂上有很多学生唱的歌词含糊不清或音高不明确。节奏练习在小学四年级上册的课本中是要求教学的内容，所以在教授新课时只要结合课本复习前面学习的知识就好了。应把以前的内容和歌词联系在一起复习，如十六分音符节奏练习时加上歌词[日落西山啊哩哩]。前十六分音符节奏练习加上歌词[欢欢喜喜]。这样既能巩固对以前学习过知识的印象，又能更快更好的掌握新的知识。我建议这节课着重学习第一段的歌词，重点把情绪和曲谱中的一字多音唱准，减少些内容，这样孩子们对歌词的理解和对旋律的把握一定会更好。斗门校区金芝10.15

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