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一：数一数教学目标1、复习相同加数的加法，为学习乘法打基础2、结合具体情境让学生体会乘法的意义3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性4、培养学生的思维能力，让学生感受到数学在我们身边时无处不在教学重点、难点理解乘法算式的意义，沟通相同加数和乘法的内在联系教学准备多媒体展台、投影仪、口算卡片教学过程一、复习铺垫口算训练（教师出示卡片）7+5+2=5+6+3=3+2+6+4=6+4+6+5=5+5+5+5=二、创设情境，启发谈话小朋友们，今天老师带你们到动物园去看一看好吗？你们看，可爱的小熊猫排着队整整齐齐的队伍欢迎我们呢？你们喜欢吗，你们看它们多遵守纪律啊！三、探究新知识1、活动（一）：数一数（1）投影出示主题图教师问：小朋友你们看到这幅熊猫图想提出一个怎样的数学呢？（生答：这里一共有几只小熊猫？）我们一起来数一数，让学生自由的数一数后反馈交流。生1、我是横着5只5只地数，一共是15只，（板书：横着数：5+5+5=15）生2、我是竖着3只3只地数，一共是15只，（板书：横着数：3+3+3+3+3=15）师：真棒，还有别的数的
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吗？（小组合作：和同桌的小朋友一起数）（2）小结：好，真能干，我们会按顺序数数了，在我们平时的数数中，为了不让遗漏或重复，一般可以竖着数或横着数比较方便。2、活动（二）：比一比（1）引导学生观察，比较这两道题和口算题有什么异同，四人小组讨论并说出结果。（板书：数相同）（2）齐读：5+5+5=153+3+3+3+3=15（学生感到难读，相同加数的个数太多）出示相同加数连加还可以这样读3个5连加等于15（板书）5个3连加等于15（板书）3、活动（三）：数一数（1）投影出示主题图（二）问：这里一共有几个点子？学生自由地数数，让学生说你是怎么数的？（板书）：6+6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24（2）让学生读出着个加法算式，并说出
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示的意义（板书4个6等于246个4等于24）4、活动（四）：数一数（1）让学生观察苹果图，根据图意提出问题：一共有几个苹果？（四人小组讨论，列出加法算式3++3+3+3+3=）(2)让学生讨论出：6盘呢？10盘呢？15盘呢？（出示投影片）（3）说一说并读一读，让学生讨论一下你读写了这些算式有什么感觉吗？四、巩固应用1、让小学生在举出这样的算式，如：上面的苹果50盘呢？能列出怎样的算式呢？你有什么感觉？（学生自由说）2、说一说并读一读，让学生讨论一下这么长的算式写起来很不方便是不是啊！那怎么办呢？五、课堂小结我们今天有什么收获，和小朋友交流一下板书：认识乘法（一）横着数：5+5+5=153个5连加等于15横着数：3+3+3+3+3=155个3连加等于15总结（得数相同）6+6+6+6=244个6连加等于244+4+4+4+4+4=246个4连加等于2410+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
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