日月潭教学设计

23日月潭的传说主备：王亚丽时间:2013年5月24日集体备：三年级语文教研组时间:2013年5月28日个人备：王亚丽时间:2013年5月29日教学目标：1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。2、用联系上下文和展开想象的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。4、进行借助关键词语概括课文主要内容的训练。5、对“传说”这样一种文学样式做一点介绍，提示今后阅读时关注“传说”的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。教学重点：能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学难点：结合课文内容开展想象、补白、说话、写话训练。教学准备：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学课时：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。教学目标;1、初读课文，读准字音，读通句子。2、用联系上下文和展开想象的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。3、理清课文脉络。教学过程;　　一、猜谜导入　　师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。　　放日月潭风光图片，生看图猜。　　师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧！　二、放课件，生听朗读，整体感知课文　　1、听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？　　生自由说说　2、那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？（不畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强）　3、课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题？生质疑　　4、归纳法问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做些了什么？结果怎样？三、学习课文生字词。　　　启发学生用学过的识字方法自学生字。　　　小组学习，互帮互学。　　　种读“zhong”吐读“tu”第三声　　“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。　　咔（ka）嚓（cha）:象声词。　　四、作业：学生书写生字。课外实践;查找有关日月潭的资料或图片。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：23日月潭的传说漆黑聚集商量危险千辛万苦水性英雄荆棘一筹莫展挺身而出第二课时一、复习导入1、这节课我们继续学习第23课，齐读课题——《日月潭的传说》。2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。下面老师来检查一下：看看这些词语你会填吗？（指名说、齐读）出示：（）（）一团一筹（）（）（）（）而出（）山（）岭披（）斩（）千（）万（）（）（）恶龙为民（）（）3、课文讲了一件什么事情呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？二、整体感知人物特点1、下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）出示最后一个自然段，关键词红色显示：为民造福、英雄3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）三、学习3、4自然段1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。（给学生充分的时间自学）2、交流（相机出示课件）：（1）出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”A读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。B“翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）C“披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）D可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？请同学们想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的？拿出作业纸，老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话。出示写话练习：1、他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，。2、山中天气变化无常，呼啸的狂风来了，；滂沱大雨来了，。3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了；渴了；累了。4、山高路险，有一次，。交流片断写话。E谁再来读一读这一句话，边读边在脑海里浮现你刚才描绘的画面。指名读、齐读。（2）出示：“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，C你能把这些词语读好， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗？D激战三天三夜的结果怎么样？（砍死恶龙、剪开肚子、拯救日月、重见光明）（3）出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。”A读句、找词、交流感受：不畏艰难、见义勇为。B大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（理解一筹莫展，找近义词：无可奈何、无能为力、束手无策……）C人们为什么一筹莫展呢？D大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？（想象说话）E让我们坚定地、勇敢地读读这句话。3、读到这儿，老师产生了一个疑问：这篇传说是要歌颂大尖哥和水社姐的，可这个自然段中用来写大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是强调了恶龙的凶恶，人们的“一筹莫展”，这是为什么呢？小结：和第4自然段的直接描写相比，这一自然段采用了从侧面描写人物的方法，如果在我们的作文中能注意到这一点，那就太棒了！4、让我们再次领略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。男女生分读3、4自然段。四、学习5、6自然段他们是为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。五、复述课文1、如今的日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。让我们一同欣赏一下那儿的美丽风光。（出示日月潭的相关风景图片，配歌曲）2、日月潭不仅有迷人的风光，有好听的歌曲，还有这样一个动人的传说。你愿意做小导游，向游客们介绍一下吗？3、出示词语提示，学生练说。吞吃日月漆黑一片降伏恶龙拯救日月一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦重见光明化作青山为民造福六、拓展练习1、同学们，古今中外流传着很多这样的传说故事，你们还知道哪些呢？（大禹治水、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲造人）2、传说往往都不是真的，但它却能表现勤劳、善良、勇敢的人们对征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精卫填海等；还有的表现人们对自由、爱情、幸福的向往，如白蛇传、牛郎织女、梁山伯与祝英台等等。希望大家在今后的阅读中能用心去感受传说的魅力，让勤劳、善良、勇敢、奉献、创造等精神在我们的心底深深地扎下根。板书设计：23、日月潭的传说挺身而出英雄千辛万苦（为民造福）冒死激战教学反思：《日月潭的传说》这篇课文故事性强，很容易读懂，重点是要在理解文章内容的基础上进行复述， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生尽量内容完整、条理清晰、生动形象地复述出这个故事。在对故事内容的理解过程中，重点抓文章的第三、四自然段，引导学生体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除奸惩恶、为民造福的高贵品质，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情，课堂教学中，重点需要对学生的朗读能力进行训练，让学生在反复的朗读中，体会大尖哥、水社姐的舍生忘死、为民造福。学生从恶龙吞吃了太阳和月亮、天地间漆黑一团、人们生活很困难和大尖哥和水社姐救出太阳和月亮、人们重又见到了光明感受到了大尖哥和水社姐是为民造福的英雄；从人们一筹莫展、大尖哥和水社姐挺身而出、主动请缨去降伏恶龙看出他俩是奋不顾身、除邪惩恶的英雄；从大尖哥和水社姐历尽千辛万苦拿到金斧头和金剪刀、和恶龙激战了三天三夜感受到了他俩英勇无比和舍生忘死的英雄本色。至此，大尖哥与水社姐的英雄形象在学生眼中高大起来。当读到大尖哥和水社姐因为又累又饿吃了龙肉而化作了青山，学生感到了一丝遗憾，于是让学生说说当人们看到已化作青山的大尖哥和水社姐时会说什么。学生在说的过程中体验到了人们纪念英雄的心情。至此，日月潭自然的美与人文的美在学生脑中留下了深深的烙印。