PAGEPAGE2围绕学生的学习，做好思想教育工作淡水第六
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曾伟金教学质量的提高，特别是学习成绩的提高，原因是多方面的，主要是教育战线形势大好，实施素质教育见效快。同时，班主任的思想教育和组织管理也起着重要作用。二十多年的班主任工作使我经受了锻炼，提高了认识。对如何围绕学生的学习积极开展思想政治教育工作有一些体会。教育学生要树立远大的理想如何从根本上调动学生的学习积极性，使他们能够迅速提高学习成绩呢？这是我在新的形势下做班主任工作时经常考虑的一个问
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。在班里有些同学虽然学习基础较好，但只满足于班里的“好”；有些同学学习潜力很大，但对自己缺乏高
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、严要求；还有些同学虽然不笨，但是学习基础不好，没有提高学习成绩的强烈愿望。为什么会出现这些现象呢？主要的一个原因是他们还缺乏雄心壮志，思想境界还不够高，比如，班里的“尖子”，只看到他们在班里，在学校“尖”的一面，但是在较大的范围用较高的标准横量还是不是一个“尖子”呢？他们中的不少没有认真的考虑过这些问题，这必然要影响他们学习成绩的进一步提高。我是如何解决这些问题的呢？主要是加强了学生思想教育，通过思想教育，使他们树立为四化勤奋学习的远大理想。我的具体做法是：从实际出发，做深入细致的说服教育工作。班里有一些同学学习基础较好，但是比较骄傲。有几次该出成绩的时候却没有出成绩。我为了帮助他克服骄傲自满的情绪，抓住各种时机跟他谈话，启发他树立远大的理想，少说空话，埋头学习，长志气，出成果，后来，他被评为市级“三好”学生，又出成绩。这个学生升到三年级，表现较出色，在语文竞赛中获一等奖。（二）加强革命传统教育，主要是宣传毛主席、周总理及老一辈无产阶级革命家光辉的革命实践活动，引导他们学习老一辈的榜样，树立远大的理想，心里想着四个现代化，勤奋学习。班里的同学对我们敬爱的周总理有有深厚的感情。他们每当谈起总理，一种崇高的革命激情就油然而生，我平时很重视学生的这种炽热的思想感情，引导学生学习总理的青少年时代，像总理那样从小树立远大理想，为“崛起中华”而奋斗。培养学生刻苦学习的精神。有时，社会上对于“尖子学生”有许多议论，当然这是人们对培养人才的关心。但是究竟“尖子”为什么“尖”，有的议论过分强调了先天的因素，这种议论在学生中起了某种反作用。有的学习好的学生，很自信，自以为“聪明”不‘从严’、‘从难’要求自己，有的学习基础差的学生，把自己学习不好的原因全归结到‘脑子笨’上。这样，一种无形的‘宿命论’束缚着这些同学的理想，直接影响了这些同学学习成绩的提高。为此，我采取了以下四个方面的措施，引导他们勤奋学习。（一）用事实教育学生刻苦学习。好的学习成绩是靠天赋的聪明，还是靠平日的勤奋？用事实回答这个问题，说服学生。古今中外，伟大的革命家、科学家，他们所以对人类做出伟大的贡献，主要是靠他们的勤奋与刻苦，我搜集了大量这方面的材料，给学生讲这些故事，不断向学生灌输勤奋学习的思想。但是有的同学觉得“远水不解近喝”。所以我还十分注意宣传“近处”的事例。比如，班里的一位男同学，论脑子，还是比较好使，但是，学习不好。花了很多时间，费了很大的劲，才跟上了班里比较好的同学的学习步伐。我用这类事例
说明
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：光脑子好使不行，更重要的是下苦功夫。反复强调刻苦学习的重要性。要使学生自觉勤奋的学习，还要结合实际反复讲道理。学生懂得了勤奋学习的重要性，就会自觉地努力学习，成为学习的主人。为此，我主要运用伟大的革命导师，老一辈无产阶级革命家的教导，向学生讲清道理。培养学生独立学习的能力。要使学生养成刻苦学习的习惯，光是说服还不够，还需要一些治理不刻苦的办法，“逼”着一些学生逐步走向刻苦学习的轨道。不这样做有些学生总是钻不进去，尝不到甜头，学习劲头上不来。比如，我们班里规定自习时间独立思考，互不研究，这样做既有利于养成独立学习的习惯，也有利于建立正常的学习秩序。而且从长远的观点看，培养学生独立学习的能力是根本的。所以，当时虽然有些学生和家长表示反对，我还是始终坚持，效果较好。树立刻苦学习的好班风。班风是很重要的。好的班风往往能促进学生学习质量的迅速提高，因此必须树立刻苦学习的班风。人人以刻苦学习为荣，不学习的人感到有压力，受到议论的指质。要形成刻苦学习的班风，培养一批骨干是很重要的。我在班里很重视这一方面的工作，一般地说班里的政治思想工作的骨干同时又是学习上的尖子。这样骨干的榜样是很有说服力的。以班里中队为例，中队长、组织委员、宣传委员都是学习上的尖子。副中队长虽然基础较差，但是刻苦学习，成绩提高很快。他们在同学中的威信都比较高。他们的工作对于形成刻苦学习的班风起了很好的作用。我在长期的教育实践中逐步的形成一个做法，这就是围绕学生的学习，做好思想教育工作。
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