教案
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金孔雀轻轻的跳
教学设计
金孔雀轻轻跳
一、教学目标：
1、情感态度价值观：
①通过学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主
题
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——
美丽的动物；从音乐中感受所描绘的动物形象。 ②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人
为乐的道理。
2、过程与
方法
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：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引
导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成任
3知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习
傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈 。
二、教材
分析
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：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4
拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、
流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，„„整首歌
曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味
三教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀
轻轻跳》； 2、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
四、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两
乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －
| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、孔雀图片、
课件
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。
六、教学过程：
（一）猜谜导入。师：在西双版纳的小河边走来了一只动物，同学们来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。
（二）、新歌教学
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。（板书课题）
2同学们知道孔雀生活在哪里吗？孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治区，这里就是孔雀之乡。在没学习歌曲之前我们先了解一下傣族风俗习惯：多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。
3．学唱歌曲《金孔雀轻轻的跳》录音范唱一遍歌曲，（播放） 问：歌曲唱的是什么内容啊？歌曲是几拍子的？歌曲情绪是怎样的？. 4学习歌词按旋律线有感情的朗读歌词（出示旋律曲谱） 师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给讲解）小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。 师生配合。
5.同学们看看这两句有什么区别？633| 12 2| 16 12| 2 － |和|6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。
6、教师范唱。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻
跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。
（三）、创编表现歌曲1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）教师示范几个傣族典型动作，生学。2、师生在一起随着音乐歌舞。
（四）、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。这节课上到这里让我们一起在歌声中说再见吧！
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