学校心理咨询记录表

14号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：精神恍惚，无法集中精力进行学习，人群中心事重重的，独来独往，一声不吭，学习开始走下坡路。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪，因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使来访者无忧无虑地开发自我，比便咨询者掌握材料，加深了解。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 与反思：在本咨询的过程中，真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。指导教师：11号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：在班级中，缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。同学们打闹碰了自己的东西，就以为是故意闹的，专门是针对自己。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：1、结束各类有益的有关沟通技巧、促进人际关系的书籍。耐心指导，指导其读书；指导其正确的穿着、打扮；指导其如何发泄情绪等。2、通过一些家庭作业，加深与同学的交流。3、通过挖掘优点，培养其自信心。 辅导效果自评 好（√）较好（）一般（） 总结与反思：如本案例，很多来访者都是因为缺乏与其他人的沟通与交流的技巧而产生矛盾，对于他们，我们要帮助其学习有关沟通、人际关系方面的知识。指导教师：13号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：自己性格开朗，最近却变了，有时心神不安，坐不住；有时常常发呆，反应慢，因为自己“暗恋”上了班上一个男生，自己又怕又担心，不知道怎么办。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 √ 学习烦恼 情绪问题 其他 辅导要点：1、结束青春的生理、心理变化特点。进入青春期的学生，对异性存好感，这是生理和心理发育的结果。但要注意把握好“度”。2、对目前的烦恼，要靠“自控”来解决。至于做到“五个要”要承认太傻，所谓“单相思”或“暗恋”是自寻烦恼；要痛下决心，把精力集中到学习和班级工作上；要及时改错；要转移视点，给自己找个新的注意点，把注意力从“暗恋”的对象转移到新的注意点区，如学电脑、做义工等；要多想目标，多问自己，自己的目标是什么？ 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：在这种情况下，鼓励与支持非常重要。指导教师：8号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：父母的离婚问题渐渐提到日程上来。自此认为时间没有可信的东西，自己夹在中间也倍受折磨。最后父母离异，自己非常南多。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 情绪问题 √ 其他 辅导要点：采用理性情绪疗法进行指导。1、让来访者认识到虽然她的处境让人同情，但是她的这种逃避现实，自怜自艾，不敢面对现实中的挑战这种做法却是不可取的。她的烦恼和情况困扰来自对人或事的绝对化的期望和要求。父母对待生活的选择也应有他们自己的权力，我们应该学会尊重他们的真实情感和慎重的选择，而不应为此而自暴自弃，加深烦恼。应学会排除这种刻板印象，做自己情绪的主人。2、还教会来访者一些心理调节方法，如：倾诉、转移注意力、升华等。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：在结束心理调节方法时，具体示范不够详细，以致使来访者一度迷惑。指导教师：6号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：不喜欢上课，在课堂上玩；喜欢捉弄人，与同学关系很恶劣；常常违反学校纪律，自控能力差。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 √ 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：1、引导来访者学习良好行为习惯。2、介绍一些为人处事方面的技巧与方法。3、介绍一些好的学习方法。 辅导效果自评 好（）较好（）一般（√） 总结与反思：对待这些来访者要耐心、细心。指导教师：3号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：有时上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话，就发火。课余时间，同学们在课桌旁边开玩笑，就认为同学在嘲笑自己，肚子喃喃自语；同学们打闹碰了自己的桌、椅，自己认为是故意闹的，专门是针对自己。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 √ 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 情绪问题 其他 辅导要点：1、介绍各类有益的有关沟通技巧、促进人际关系的书籍。耐心指导，指导其读书；指导其正确的穿着、打扮；指导其如何发泄情绪等。2、通过一些家庭作业，加深与同学的交流。3、通过挖掘优点，培养其自信心。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：如本案例，很多来访者都是因为缺乏与其他人的沟通与交流的技巧而产生矛盾，对于他们，我们要帮助其学习有关沟通、人际关系方面的知识。指导教师：20号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言故意顶撞、激怒班主任，班主任越生气，就越高兴。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 √ 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 情绪问题 其他 辅导要点：1、提高来访者的自我意识水平。2、引导来访者正确对待老师和家长的教育与帮助。3、理解、尊重来访者，真心爱护他。4、挖掘来访者身上的闪光点，激发他的上进心，边消极心态为积极心态。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：来访者改变的过程是一个渐变的过程，要让其认识到一点一滴的改变才能成就最后的成功。指导教师：14.号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：在班上一直担任班干部，工作泼辣大胆，组织协调能力较强，工作热情高。对自己要求严格，做任何事物必精益求精，当有时自己的能力不足以让她达到目标时，她也会想方设法弄虚作假。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 √ 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：1、帮助她明确学习目的。先介绍她读一些成才的事例，使其从他们身上得到一些启发。然后与她作了一次深入的谈心，指出她的学习动机不对。2、引导她正确评价自己，数量恰当目标。我们这个世界和世界上的每个人都不可能是完美的，所以要允许自己有缺点，有不足，无需拿完美的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 去苛求自己而可以追求最优秀。学习上，生活中，任何事情尽力就好，只要心里坦荡荡，不必过于计较结果。 辅导效果自评 好（）较好（）一般（√） 总结与反思：来访者的心里问题已很久了，不是一天两天或是一次两次谈心就能解决的。一次，需要在不断的深入推进中逐步巩固辅导效果。指导教师：10号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：上课常常迟到。旷课；不喜欢上课，在课堂上玩。喜欢捉弄人，与同学关系很差；常常顶撞老师。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 √ 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：1、引导来访者学习良好行为习惯。2、介绍一些为人处事方面的技巧与方法。3、介绍学习方法。 辅导效果自评 好（）较好（）一般（√） 总结与反思：对于这些拉风做要耐心、细心，他们变成现在这个样子的往往是有一些原因致使的，找出了原因，对症下药就好班了。指导教师：8.号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：任务之家一无是处，是全部最差的人，非常不自信，自己的理想也是痴心妄想，感觉自己生活很空虚，似乎这世界上有没有自己都无所谓。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 √ 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 情绪问题 其他 辅导要点：1、合理情绪治疗的方法。指明她的这种过分概括化的思维方式是不合理的，不能因为一方面的失败而全盘否定自己。2、要求她尝试一些行为改变，主动去试着问老师一些问题，或当别人要求自己做什么而自己很不想做时，尝试拒绝，讲清自己的理由，让别人接受。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：从来访者进入辅导室的动作和表情等方面也可以反映出一些问题。要注意观察。来访者表现出小心翼翼地坐在沙发上，没有靠在后面的沙发背上，两脚并得很齐，两手放在腿上，低着头。这些肢体语言可以从一个侧面反映出来访者的不自信，从来访者对自己的描述中可以看出，她的自卑心理比较严重。指导教师：5号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：第三次来访，家庭环境变迁，父母关系的恶化，使得纯洁而善良的资金无法接受这种现实，父母的欺骗使自己不愿再轻信比尔，美丽的梦想被打得粉碎，陌生人的人际环境又使自己独自承受这种苦闷，认识上的冲突使得自己的情绪日渐消沉、低落。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 情绪问题 √ 其他 辅导要点：主要采用行为疗法。经过多次接触和了解后，认识到来访者有作文特长，推荐其参加某杂志社征稿，经过反复修改，来访者的文章被刊登。借此机会让来访者认识到自己的能力与特长，让其树立自己的目标和理想，努力追求个人价值的自我实现。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：以行为调整方法最后建立自信，转移注意力，走出情绪的低估，这是帮助来访者学会生活的重要一步。指导教师：3.号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：精神恍惚，无法集中精力进行学习，人群中心事重重的，独来独往，一声不吭，学习开始走下坡路。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 其他 辅导要点：采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励来访者积极的渲泄心中的不良情绪，因此在咨询过程中以来访者个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使来访者无忧无虑地开发自我，比便咨询者掌握材料，加深了解。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：在本咨询的过程中，真诚、尊重和理解的原则使来访者做到了开发自我。指导教师：1号 坡头镇中心小学学校心理咨询记录表 学年学期编号：。 咨询时间 年月日 来访者学生姓名 性别 年龄 班级 主诉问题：1、学习数学能做到举一反三，语文和英语做不到，在作文中总是写一些反面东西、社会上的阴暗面，心态消极，所以分数总不高。英语除了每天晚上复习白天的东西外，我都想把有关的语法弄清楚，但是往往弄不明白，效果不佳。2、曾经考过班级前几名，现在已经考到班级的二十多名了，语文成绩已在班里四十多名了。我怎么来实现自己的理想，考上本市的重点高中。3、有时会妒忌别人。 来访者问题归类（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学择业 亲子矛盾 学习压力 √ 自我概念 休闲消费 师生矛盾 学习动力 个性缺陷 危机 班干部的苦恼 学习习惯 不良行为 询问 青春期的苦恼 学习烦恼 √ 情绪问题 √ 其他 辅导要点：1、提高自强意识。2、通过疏导法和认知悟序法帮助她正确的运用方法学习，倘然地面对学习及人际关系。3、介绍正确的学习方法；与人相处的能力，盖章自己的性格，要阳光一些。 辅导效果自评 好（）较好（√）一般（） 总结与反思：让来访者学会学习的方法很重要。指导教师：