高考历史二轮复习 热点重点难点透析 专题1 中国农耕文明的积淀和形成——先秦、秦汉 微专题3 中国传统文化

中国农耕文明的积淀和形成──先秦、秦汉专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动 总体上 先秦(远古~公元前221年)是中华文明的勃兴阶段;秦汉(公元前221年~公元220年)是中华文明的形成与发展阶段 具体表现 政治 古代中国政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。一方面,中央对地方的控制逐渐加强,另一方面,官僚体制逐渐代替了贵族体制,专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制成为中国古代政治制度的一大特征 经济 农耕经济成为中国古代经济的典型形式。随着社会生产力的发展,春秋战国时期形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济;秦汉时期,农业初步发展;在此基础上,工商食官局面被打破,私营工商业发展起来 思想文化 中国思想领域经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变,奠定了中国传统文化的基础;文学方面,《诗经》和楚辞分别成为我国古代现实主义和浪漫主义文学的源头,阶段性文学成就表现为汉赋;科技方面,形成了具有东方特色的实用性发明创造目录专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动PART01微专题3中国传统文化的奠基与发展诸子百家从治国理念、社会伦理观、人与自然的关系和人生态度等方面提出了自己的观点,反映了社会变革下思想解放的特点。诸子百家思想主张的相似性主要表现在他们所追求的目标上,都是为求治国平天下之道,改变社会的混乱状态,重塑一个有序的社会。其差异性具体表现在以下五个方面:在治国理念上:儒家主张实行“仁政”“德治”,反对严刑峻法;法家主张实行法治,强调严刑峻法;道家主张实行“无为而治”;墨家主张尚贤;等等。 考点1 ▶　理解“家国同构”专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动在社会伦理观上:孟子主张“人无有不善”,而荀子、韩非子主张“人之性恶”;等等。在人与自然的关系上:荀子主张“制天命而用之”,人定胜天;而老子和庄子则主张顺应自然;等等。在人生态度上:儒家主张积极入世,强调社会责任;道家则主张“逍遥”的人生态度,强调“超脱”;墨家提倡“非命”,即不从命;阴阳家主张“天命观”;等等。在社会成员关系上:墨家主张“兼爱”“非攻”;儒家主张尊卑有序。 考点1 ▶　理解“家国同构”专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动知识整合ZHISHIZHENGHE 考点2 ▶　先秦儒学的基本特征 政治特征 重视传统、注重继承;政治和伦理相结合;在治国方略上主张“德治”,以德为主,德刑相辅,强调为政以德;重“人治”;注重对人进行利导的礼治而不是对人实施纯粹强制的法治;和贵中庸;在天与人的关系上重于人事,虚于天命 伦理特征 强调“仁”和“礼”,仁是儒家思想的内核。仁是主观道德修养,礼是客观制度规范 经济特征 认为人民的贫富与国家的治乱安危有很大的关系。同时提倡对财富欲望加以节制,要重义轻利 教育特征 孔子提出了“有教无类”的教育思想,他创办私学,开创了平民能够接受教育的新时代。先秦儒家除了重视礼、义、信等,还注重培养为政治国的能力,强调理论与实际的结合与统一知识整合ZHISHIZHENGHE1.政治方面(1)改革官制,加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员担任尚 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 令、侍中等职,共议军国大事,形成“中朝”决策机构,其中尚书令权力日重。以丞相为首的官僚机构演化为一般的执行机构,称为“外朝”。(2)实行察举制,大量选拔人才,重视官吏的任用和考核,加强皇帝对地方官吏的控制;实行刺史制度,把全国分为13州,每一州作为一个监察区,设刺史一名进行监察。(3)颁布“推恩令”,逐步削弱王国势力,使王国问题得以解决。2.经济方面:继续推行“重农抑商”政策,实行盐铁专卖等经济政策,打击私营工商业者;同时加强对土地制度的管理,从经济上巩固政治统治。3.思想方面:“罢黜百家,独尊儒术”,尊崇儒学,提倡“大一统”思想,逐步确立儒学在中国传统文化中的主流地位。 考点3 ▶　汉武帝时期促进“大一统”形成所采取的措施及其影响(2018.4·浙江选考,2)先秦有思想家认为:“凡入国,必择务而从事焉。国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬。”这体现了(　　)。A.民贵君轻的主张　　B.讲求实际功利的精神C.克己复礼的思想 D.追求精神自由的倾向专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动第一步:定时空——先秦第二步:抓题眼——“尚贤、尚同”“节用、节葬”第三步:析选项专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动 选项 判断理由 设障 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 查错补短 A(×) 民贵君轻是孟子的主张 以学生容易混淆先秦思想家的主张设障 辨别“百家争鸣”时期各思想家的不同主张;注意提取材料关键信息 B(√) 墨子提出了尚贤、尚同、节用、节葬等一系列主张,这些主张都体现了讲求实际功利的精神 C(×) 克己复礼是孔子的思想主张 以材料信息“国家”与“复礼”相联系设障 注意提取材料关键信息;掌握“百家争鸣”时期各思想家的不同主张 D(×) 追求精神自由属于道家的思想主张 材料信息“先秦有思想家”与“百家争鸣”联系,以“百家争鸣”与精神自由直接挂钩设障 注意区分“百家争鸣”与精神自由,培养历史解释的能力专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动考能探究KAONENGTANJIU　　如何 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 春秋战国时期出现的“百家争鸣”这一历史现象?它给了我们什么启示?提示▶(1)评价①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,促进了思想文化的繁荣,对当时和后来的社会发展具有深远影响。②“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础,成为中国传统文化的源头。专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动考能探究KAONENGTANJIU③儒家思想孕育了中国传统文化中的政治思想和道德准则;道家学说构成了中国两千多年传统思想的哲学基础;法家思想的变革精神成为历代思想家、政治家改革图强的理论武器。各派相互取长补短,共同构成了中国传统文化的基本精神。(2)启示:允许学术自由,促进思想解放;允许人才流动,使其“择木而栖”;人们多谈国事,对决策者提出批评意见,为决策提供建议;定期开展学术研讨会,各自取长补短。　　如何评价春秋战国时期出现的“百家争鸣”这一历史现象?它给了我们什么启示?提示▶专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动【例】(2018·全国文综Ⅰ,24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》()。A.汇集了诸子百家的思想精华B.形成了完整的科学体系C.包含了劳动人民智慧的结晶D.体现了贵族阶层的旨趣无视材料具体内容,将所学知识照搬套用解题素养JIETISUYANG专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动查短▶　无视材料具体内容,将所学知识照搬套用。考生往往根据材料中的“《墨子》”就直接与“诸子百家的思想”直接联系起来,没有对材料具体内容进行解读。解题素养JIETISUYANG专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动补短▶　注意完整准确地解读材料,获取材料信息。材料中只是提及《墨子》中有关于一些数学和物理知识的记载,并未体现出其他学派的思想主张,故A项错误;《墨子》中有关于数学、物理学、机械制造等方面的科学知识,但没有形成完整的科学体系,古代中国也没有形成完整的科学体系,故B项错误;《墨子》中的数学、物理学、机械制造等方面的科学知识是对当时社会生产的研究和总结,包含了劳动人民智慧的结晶,故C项正确;墨子代表平民百姓的利益,所以《墨子》不太可能体现出贵族阶层的旨趣,故D项错误。解题素养JIETISUYANG专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动儒家经典孕育中国文化基本精神2018年5月4日,中国文化网络传播研究会副会长、长春大学网络国学院院长金海峰教授受邀在深圳博学书院讲授儒家文化经典精神。儒家文化是国学的核心。国学广义泛指中国文化,狭义专指传统文化中的学术经典及其体现的文化精神,这里的国学是以中华文化为背景、以传世经典为载体、以儒家思想为核心的中国学术。国学与外来文化相比,属于本土文化领域;与现代文化相比,偏向传统文化领域;与自然科学相比,侧重社会科学领域。金海峰教授说:“传统文化,经过五千年大浪淘沙还能留下来的很多都是非常有鲜活生命力的,但是在今天特定的时候,经过百年消歇之后重新回到我们生活中来的时候,需要我们有一个新的认知,对它有一个真实的了解。经典能够传下来,在现实生活中有鲜活意义的因素。”【例】(2018·四川凉山一诊)章学诚主张“六经皆史”,郝经主张“六经皆道”,马一浮认为“六经皆艺”,钱钟书则认为“六经皆诗”。这表明他们()。A.均视六经为学术研究的大经大法B.争夺经典诠释权以控制主流思想C.治学研究存在重思想轻学术偏见D.认为六经孕育中国文化基本精神答案解析D解析▶　他们并非都视六经为学术研究的大经大法,“六经皆诗”是从文学角度看待六经的,故A项错误;材料反映的是对六经的不同解释,并非争夺经典诠释权,故B项错误;材料反映的是从不同的角度解释六经,并非偏见,故C项错误;材料反映了人们从不同的角度解释六经,说明六经博大精深,孕育了中国文化基本精神,故D项正确。谢谢观赏专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动专题1力与物体的直线运动*专题1力与物体的直线运动