教学
方案
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设计基本结构1、教材
分析
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与学情分析TeachingAnalysis;教材分析考试时可以减写,学情分析即对学生情况的分析,相对来说可以多写,熟练的情况下可以不写,考试的时候最好还是写,教材分析几十个字,学情分析100字以内。2、教学目标TeachingAims;教学目标是主线,必不可缺,分为三个维度,即知识与技能(knowledgeandAbility),过程与
方法
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(processandmethod),情感、态度与价值观(emotion、attitudeandvalue)。教学目标要具体化、可操作化,根据课标要求、学生的实际确定目标。考试常用格式:使学生记住……事实,理解……概念,形成……技能,经历……的过程,掌握……的方法、应用……定律分析……的问题,坚定……的信念,养成……的习惯,激发……的热情。错误的格式:教给学生……,教学目标是对学生的要求,而不是对教师的,考试时一定要注意。3、教学重点、难点TeachingEmphasisandTeachingdifficultpoints;教学重难点也是必不可缺的,依据课标要求、教材内容、学生已有知识来确定。考试时,教学重点、教学难点最好分开写。4、教学方法TeachingMethods;一般情况下要写,常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读
书
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指导法、练习法、实习法、实验法、演示法、参观法…………5、课时安排;课时:一般考1课时的教学设计,可以忽略不计。课前准备可写可不写。6、教学过程TeachingProcedures;教学过程是教学设计的主体,体会教师上课的过程,需占整个设计的3/4。
表
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格式: 教师的组织与指导 学生活动 设计意图 ㈠情境导入、激发兴趣 ㈡深入研讨、探索新知 ㈢知识延伸、拓展升华 ㈣练习巩固、及时反馈 ㈤布置作业、课下延伸 条目式:1导入新课:复习旧知识导入、也可以创设故事、游戏、生活问题情境、实验观察、直观演示。2探究新知:包括讲解、探究等,根据教学目标精心设计问题,启发引导学生积极思考、大胆猜想,关键处作适当点拨。3学生活动:分组讨论、演示实验、阅读、朗读、学生实验4巩固练习:纸笔、操作5课堂小结:教师、学生6布置作业:课内和课外,口头和书面,统筹分层,定时定量。7、板书设计BlackboardDesign(语言、板书、体态)其他:常用的教案示例有三种①条目式②表格式③卡片式(简化的教学方案),考试常用前两种。考试时常见的问题:1、目标不够明确、具体2、重难点把握不准(要求实际)3、活动设计套话连篇(本课内容)4、活动形式千篇一律(多样化)5、活动之间缺乏递进的层次性6、活动设计程式化,缺乏创新7、知识操作活动量比例偏重8、没有实质性内容9、头重脚轻或头轻脚重10、书写不规范教案至少要25分钟答完,时间比较紧,平时要多注意定时定量的试写,多看些优秀的教案帮助应考。