PAGEPAGE3电视采访学采访策划一、采访主题：根据对学校现有的成绩评定
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的进一步认识来对其查漏补缺，探索能使制度更加完善的方法。二、采访背景：目前很多学校还沿用着考试成绩以具体分数来评测，而我校则是以A、B、C、D、E来进行等级评定，这种制度是我校从国外引进的教学制度。通过访谈，使大家认识这种制度的熟悉与了解。采访目的：通过对老师的访谈，体现等级评定制度的特色，以及在对外学习中，我们在教学制度上有哪些进步，通过采访体现学校对教学方面的努力。采访重点：这种考试成绩评定制度的特色五、采访对象：学校老师六、采访时间：2011年12月12日七、前期准备工作：对于采访老师的前期准备：1、从老师和采访对象相关同学那得到关于采访对象的有关资料，了解采访对象的性格；2、了解被采访对象的工作内容等基本信息；3、同时将时间、地点、采访时长告知对方并达成共识。对于采访学生的前期准备：1、准备好提问的问题及设备；2、选择恰当的随机采访时间及地点，最好是课活时间以及学生密集的地方，如二图门口等。八、采访环节：方案一：1、首先出镜记者通过所采访内容列出所需事物（例如学生系统里的已经评定过的A、B、C等评定成绩网页）引出要采访的内容，引起观众对采访内容的好奇。2、通过主持人的引导语引出被采访对象开场白：同学们大家好，欢迎收看本期的《校园生活》。现在大家在屏幕上看到的是咱滨海某一学生的个人信息系统，现在打开的呢是学生成绩查询这一网页，在上面我们看到学生的成绩是用A、B、C、D等来划分的，并对应有相应的基点，那这种评定成绩的制度啊，听说还是比较先进的，是在国外的知名院校学习得来。那么，这种评分制度有什么特色呢？除了我们现在知道的这些，关于这种制度还有那些具体内容呢？下面就让我们一起去了解一下吧！3、先简单的说明一下学校的这种成绩评定制度，然后提问被采访者相关问题：<1>对同学们的随访：（1）同学您好，您怎么看待咱们学校对同学们期末考试成绩的这种评定制度呢？（2）您对这种制度有什么意见或建议吗？<2>对老师的访问：（1）您好老师，咱们学校是用A、B、C、D、E等这种等级来评定学生成绩的，并且对应有相应的基点，您认为这种评定方式与用具体的成绩分数来评定有哪些区别呢？（2）有的同学认为这种等级制度可能会不公平，因为可能实际分数不同的学生获得的等级一样，那怎么处理这种情况呢？或是同学们的理解上有哪些欠妥的地方？（3）您认为这种制度的创新地方在哪里呢？（4）学校还有一些其他方式来评定学生的最终成绩，比如看学生的课堂表现等。您对评定学生成绩过程中参考课堂表现这一方式有什么看法呢？（5）您认为学生成绩评定这方面还可以做哪些改进呢？（6）那么您在评定学生成绩时还会参照什么方式来评定呢？（7）您还了解咱学校在学生学习上其他方面做的的一些努力吗？（8）您对咱学校以后的学习制度还有什么意见或建议吗？或是对学校有什么希望。4、表达对学校成绩评定制度今后更加完善的致语方案二：直切主题，通过一小段文字简介，展现采访内容的基本情况，引出话题。开场白：同学们大家好，欢迎收看本期的《校园生活》。大家都知道，咱们学校以及其他一些学校呀在给同学们的成绩打分的时候是用A、B、C、D、E等来评定的，并对应有相应的基点，那这样的制度相比直接评定具体分数又有哪些特色或是不足呢？下面就让我们一起走进今天的《校园生活》。通过与被采访者的谈话及随机采访，了解采访对象对成绩评定制度的看法及意见或建议，提问被采访者相关问题：问题：同方案一表达对学校成绩评定制度今后更加完善的致语结束语：通过本期节目呢，我们在老师和同学那里更深一步的了解认识了咱们学校评定同学们成绩的这种制度，相信在大家以及学校的共同努力下，我们的学习制度将更加完善。欢迎收看本期的《校园生活》，咱们下期节目，再见！备注：对于同学的采访，要注意随机性，使得到的答案做到真实、可信。对于人物访谈，要求摄影记者的水平比较高，拍摄采访对象时要使画面达到平、稳、细等要求。另外，要求主持人不能喧宾夺主，切要求思维比较活跃，能够在寻找采访对象时调动大家的积极性，增强观众的好奇心。
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