人教统编版六年级语文上册第1课时课前导入这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。《为了谁》汶川大地震后的搜救场面作者生平：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发
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了长篇小说19部，中短篇小说千余篇。代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。助学资料微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”、“小小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或场景进行横断面的描写。在艺术处理上，只集中精力描绘人物、深化主
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。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。字数上一般几百字，多则不超过两千字。微型小说字词乐园哮咆嗓淌废（咆哮）哑（沙哑）（揪住）（呻吟）（废话）（哮喘）（嗓子）（流淌）揪呻我会写识字方法咆呻？换一换：炮-火+口跑-⻊+口泡-氵+口加一加：扌＋秋＝揪口＋桑＝嗓哮、哑？哮咆嗓揪哑呻废淌搭木桥趣识字篆书楷书趣说“咆”“咆”是形声字。篆书“咆”由口（表示叫）和包（“炮”的省略，表示巨响）组成，本义指猛兽的吼叫。现在，“咆”除了本义之外，还可用来表示人暴怒叫喊或比喻江河奔腾轰鸣。po结构：左右结构部首：口组词：咆哮咆哮西风造句：大海咆哮着卷起巨浪，几乎要把海里的木船吞没。书写指导：左小右大。“口”字小一点，位置偏上；“包”字的撇短一些，竖弯钩伸展开。重点字讲解结构：半包围结构部首：广组词：废品废纸造句：我们要持之以恒，努力学习，不能半途而废。书写指导：先外后内。“广”的撇和“发”的撇、捺要写得舒展。fèi多音字（bēn）奔跑（bèn）投奔奔辨析例句表示“急走，跑”时读bēn；表示“直往，投向”或“为某种目的而尽力去做”时读bèn。一听说可以投奔（bèn）远方的姑姑，他兴奋地奔（bēn）跑了起来。（dāng）当下当辨析（dàng）恰当表示“充当，担任”“掌管，主持”例句或“应当，应该”等意思时读dāng；表示“恰当，合宜”或“抵得上，等于”等意思时读dàng。当（dāng）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（dàng）的时机再说吧。②来势凶猛，不可抵挡。）解词义①形容水流奔腾轰鸣，或人暴怒喊叫。（咆哮）（势不可当③（言行）轻率任意，毫不顾忌。（放肆）④为死去的人举行仪式，表示追念。（祭奠）自己小声读课文，边读边想：小说有什么特点？情节、人物、环境是构成小说的三大要素。初读感知根据故事起因、经过、结果给课文划分层次，并概括各部分
内容
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。突遇山洪疏导撤离英勇殉职起因（1-6）经过(7-23)结果(24-27)默读课文，说件什么事？课文主要讲了黎明时分，却最终（）。的村民涌到一座窄桥前，紧急关头，党支部书记冒着生命危险（组织村民排队）过桥，村民们平安撤离，老书记和儿子说课文讲了一（山洪暴发），一个小村庄里被洪水卷走地点主要人物找词语：看谁能很快地从文中找出表示故事发生的时间、地点、主要人物的词语。时间黎明村庄党支部书记、小伙子默读第一部分（第1-6自然段）：突遇山洪思考：找出描写雨、洪水的句子，说一说你从中感受到了什么？品读鉴赏惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。夸张，突出雨大。（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受比喻，突出山洪的凶猛。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人，把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。声势迅猛不可阻挡疯狂肆虐多运用比喻、拟人手法。突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。描写洪水的句子课堂小结本节课我们通过多种方式学习了生字新词，初步感受了洪水的凶猛、肆虐，面对这样可怕的洪水，故事会怎样发展？人们又会有怎样的表现？故事中的老支书又是怎样做的呢？下节课我们接着品读课文。课堂练习一、猜一猜。一手抓住秋姑娘。（揪）有口说不出话。（哑）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（废）二、《桥》的体裁是（）A.新闻稿C.议论文B.
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
文D.小小说D三、下列说法错误的是（）。课文赞颂了老支书临危不乱、舍己为人的品质。课文所写的故事发生在黎明。C.老支书和那个年轻人有仇。D.老支书把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。C课后作业用自己的话说一说本文讲了一件什么事。谢谢观看ThankYou
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