多鼓励少表扬

多鼓励少表扬多鼓励少表扬鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来，它们之间却有很大区别。首先，鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生，也包括那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学生，所谓表扬先进就是这个意思。其次，鼓励与表扬的目的不同，因而做法也不相同。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度，从促进其自身的进步出发，其做法是对学生的言行做出肯定性的评价，以促其继续进步。而表扬者往往是站在表扬者自己的角度，不但对学生言行的本身做出评价，而且明确表示自己的态度，以便让学生按照表扬者所示...

多鼓励少表扬鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来，它们之间却有很大区别。首先，鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生，也包括那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学生，所谓表扬先进就是这个意思。其次，鼓励与表扬的目的不同，因而做法也不相同。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度，从促进其自身的进步出发，其做法是对学生的言行做出肯定性的评价，以促其继续进步。而表扬者往往是站在表扬者自己的角度，不但对学生言行的本身做出评价，而且明确表示自己的态度，以便让学生按照表扬者所示意的“标准”与“好恶”去行动。如有位同学的学习取得优异成绩，鼓励者的语言往往是：“考得不错，证明你的汗水没有白流，希望你继续努力！”而表扬者的语言则是：“考得好，我很高兴，我向你祝贺！”第三，鼓励与表扬所产生的效果不同。受鼓励的学生，不管是学习好的，还是学习差的，他们得到的是成功的喜悦，是继续学习的信心，是前进的动力。受到表扬的好学生，则可能会从此骄傲起来，同时变得唯表扬者的好恶是从，而学习差的学生，是难以得到表扬的。因此，笔者希望广大教师对学生要多鼓励、少表扬。这里的“多”，既指对每一个学生鼓励的次数，又指被鼓励的应是每一个孩子。《中国教育报》20XX年8月16日第3版第1页共1页

                    本文档为【多鼓励少表扬】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

你可能还喜欢

最新资料

资料动态

专题动态

精品文档

千万精品文档模板,下载即用

格式：doc

大小：12KB

软件：Word

页数：0

分类：建筑/施工

上传时间：2018-10-06

浏览量：7

热点搜索

激励高三学生的文章云南省雨露计划改革试点资金补助申请表刘建鲁新城月亮湾市调表格部编版六年级下册劳动与技术教案电针治疗仪多通道幅频调制输出技术改进设计文忠成诗选【doc】女性的欲望之旅——论《无名的裘德》中女性角色苏认同的多重性川大计算机学院数据结构与算法分析期末试题(2007级B)_无答案五年级语文下册期末试卷质量分析及期末工作总结仁爱英语八年级上册 Unit2 Topic 3 Section C教案公开课教案工程设计变更单 linux下使用libmysql库操作mysql的CAPI 物权法第四十二条详解中粮佳悦投标书激励高三学生的文章云南省雨露计划改革试点资金补助申请表刘建鲁新城月亮湾市调表格部编版六年级下册劳动与技术教案电针治疗仪多通道幅频调制输出技术改进设计文忠成诗选【doc】女性的欲望之旅——论《无名的裘德》中女性角色苏认同的多重性川大计算机学院数据结构与算法分析期末试题(2007级B)_无答案五年级语文下册期末试卷质量分析及期末工作总结仁爱英语八年级上册 Unit2 Topic 3 Section C教案公开课教案工程设计变更单 linux下使用libmysql库操作mysql的CAPI 物权法第四十二条详解中粮佳悦投标书