二年级英语上册Unit1whereIlive教案1沪教牛津版

Unit 1 Where I live（单元分析） 【单元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位(UNIT POSITION) 1、 从本单元课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 “我生活的居所”为主线来看，教材内容是着重围绕“询 问、介绍居住地”这个主题展开，语言的使用环境是结合生活环境简单了 解、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述学生各自的居住地。 2、 一年级学习的基础上，学生已具备口头简单介绍自己的姓名、年龄等个人情况以及询问他人的年龄，会做什么等了解他人信息的基本语言交流能力。本单元在其基础上增加更详细的个人居住信息：I live in …的句型以及询问他人居住情况：Where do you live?的简单问答，体现语言交流的交互性和完整性，丰富个人生活信息交流的范围。 3、 本册教材起，学生将正式开始学习认读字母和 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写字母。 a) 本单元学生将首次接触日常生活场所中常见常用的五个单词park ,road ,building ,Shanghai, bin。 b) 结合本单元“居住地”的主题和语境，增加了I love……和Clean/Sweep the……的句型，前者可以表达对居住地的感情，后者可以使学生体验到情感和行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 之间的统一 。 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES） 1、 本单元学习Aa 、Bb两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求 学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读字母之外，还能正确掌握所学字母的书写。 2、 学生应该能够用正确的语音语调表达park ,road , building ,shanghai 等地点，掌握park ,road ,building ,Shanghai, bin这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够随着字母学习的进度正确书写单词。除此之外，可根据学生的实际生活情况在口语学习中适当增加居住地的街道名称或学生较熟悉的城市名称等。 3、 据实际情况运用I live in …和I love…表达自己居住情况及对其感情；从而在原来自我介绍口语表达的基础上，能够对个人信息作出更详细的介绍。能用Where do you live? 询问他人并作出正确应答；能用 Clean/Sweep the…… 来提醒他人做一些力所能及的事来保持自己居住环境整洁，培养学生良好的行为习惯。 教学资源（TEACHING RESOUCES） 1、现代技术支撑（I.P. support） · 录音机 · 电脑 · 实物投影机 2、视听 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 辅助（Audio-visual aids） · 图片 · 实物 3、学习材料（Materials） · 学生用书 · 配套练习册 四． 课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Let’s act Clean the desk,please. Sweep the floor,please. 2nd period Let’s learn Let’s talk Shanghai I live in Shanghai. I love Shanghai . 3rd period Let’s learn bin, park, road, building 4th period Letters Let’s play Aa Bb ---Where do you live? ---I live in Shanghai . ---I love Shanghai. 5thperiod Let’s enjoy Rhyme 6th period Revision & Exercises Unit1 Where I live First period Let’s act 一、主要新授内容(new contents) Let’s act---Clean the desk,please. ---Sweep the floor,please. 二、学习目标(Objectives) 1. 能听懂擦桌、扫地的等祈使句，并作出相应的动作反应。 2. 能认读并理解clean the desk/sweep the floor 句子。 3. 能根据所给的情景发出擦桌、扫地等指令。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1（Song） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Read read, I can read“ 教师通过类似“Look, I can do many things. I can draw. I can dance. ……Can you do these things. Let’s sing asong together.”等让学生一边唱歌一边和老师共同表演 以歌曲为铺垫复习I can句型，让学生感觉自己会许多本领，充满自信，营造出英语的课堂氛围 Activity 2 （Chant ） 1、教学辅助(Aids) 单词图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Words: read draw sing write dance jump 把单词图片出示在黑板上可让生齐读 利用图片引起对旧知的回忆 2 Questions & answers: What can you do? I can …… 用接力问答的形式相互询问了解各自的能力 以游戏方式来复习I can句型 3 Read,read,Ican read. I can read a little book. Draw, draw, I can draw. I can draw a little tree. …… 集体诵读节奏歌 用儿歌串联I can句型帮学生增强记忆 Activity 3（Game） 1、教学辅助(Aids) 小纸条 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I can read. I can sing. I can dance. …… 学生通过认读小纸条上的句子后再做动作给同学看，接着由生猜 通过游戏复习I can内容让学生做做、猜猜，活跃气氛 2 Chant: Read,read,Ican read. I can read a little book …… 把句子出示在黑板上师生共同诵读 句子的音、形、义一起得到巩固。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1（Guessing game） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 老师在黑板上画一长方形后问生Oh,look, I can draw.Please guess What can I draw ?Rubber? Cake?---Maybe---让学生自由地猜测几次 引起学生对新授学习内容的兴趣 2 New words: desk floor 教师添上几笔后可直接导入desk,floor 把语音和语义同时输入给学生 Activity 2 （Repeation） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 desk floor 正常声音升降调全体跟着教师朗读 减少机械模仿的枯燥 2 desk floor 学生可根据老师的手势由轻到响或由响到轻地跟读 通过跟读音频的变化达到反复模仿上口 Activity 3 （Listening and speaking） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the desk, please. Sweep the floor, please. 听May和mother之间的对话Clean the desk, please.Sweep the floor, please.听一或两遍后教师可选择个别同学询问妈妈叫May在干什么 初步理解句子的含义 2 Clean the desk, please. Sweep the floor, 结合显示的画面，全班跟读，注意语音语调 Activity 4（Listening and speaking） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the desk, please. Sweep the floor, please. 师事先布置一些所需场景，指着说This is my desk.Oh,how dirty! Let me c ean the desk.来引出新句型并边说边做动作 创设情境，使学生通过教师的动作能正确理解句子的含义 2 Clean the desk, please. Sweep the floor, please. 全班跟读，注意语音语调 Activity 5（Speaking） 1、教学辅助(Aids) 尺、椅子等用品 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. Sweep the floor. …… 师边做动作边用不同的用品进行句型替换练习并让学生跟读 让学生利用已学单词操练新句型，并配上动作加强印象从而明确替换的方法 2 Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. Sweep the floor. …… 用20秒左右的时间让学生两个一组先试着说说看，再选个别学生说一说 给予学生一定时间准备，体验取得学习成就的快乐 3 Clean, clean,Clean the ruler. Clean, clean,Clean the chair. Clean, clean,Clean the book. Sweep, Sweep,Sweep the floor. …… 把刚才学生说的句子chant用的形式编在一起朗读 让基础较差的同学也能说一说 Activity 6 Game 1、教学辅助(Aids) 尺、椅子等用品 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. Sweep the floor. …… 师做动作，先让较好学生说，如说正确全体跟读 利用游戏的方法操练新句型不单一 2 Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. Sweep the floor. …… 由一生做动作，其他猜，猜对全体跟读 既在游戏中体验到学习的快乐又进一步巩固新句型 3 Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. Sweep the floor. …… 四人小组开展这项活动，一生做，一生闭眼猜，另外两个裁判 小组合作学习，培养合作意识 3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1（Group work） 1、教学辅助(Aids) 实物 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 -Look at the desk. -Oh,how dirty. -Clean the desk,please. -O.K. 师先与一生进行对话操练，再与全体、男女，最后 2人一组讨论交流 作好示范，让学生明确任务，分步奏巩固所学内容 2 -Look at the desk. -Oh,how dirty. -Clean the desk,pleae. -O.K. 反馈 Activity 2 1、教学辅助(Aids) 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 -Look at the desk. -Oh,how dirty. -Clean the desk,please. -O.K. 看图想想：他们会说什么，干什么，然后找好朋友一起讨论交流，用所学句型编一对话 可以体现学生之间的思维和语言积累的差异 2 -Look at the desk. -Oh,how dirty. -Clean the desk,please. -O.K. 选择部分小组向全班交流、表达他们的想法 发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力