二年级数学下册辨认方向 4教案北师大版

二年级数学下册辨认方向 4教案北师大版辨认方向教学目标： 1. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2. 结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 3. 体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题复习引入课题： 1. 上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，是什么？ 2. 在生活中我们又是怎样来辨认方向的？ 3. 在地图上是怎样确定位置的？ 4...

辨认方向教学目标： 1. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2. 结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 3. 体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题复习引入课题： 1. 上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，是什么？ 2. 在生活中我们又是怎样来辨认方向的？ 3. 在地图上是怎样确定位置的？ 4. 今天我们继续学习“辨认方向”。学生回答。二、扶放结合探究新知 1. 请同学们仔细观察主体图，从图中你获得了哪些信息？ 2. 图书馆、动物园、少年宫、电影院在学校的什么方向呢？ 3. 怎样描述更清楚一些？[介绍东南、东北、西南、西北四个方向。] 4. 组织学生讨论剩下的四个建筑物分别在学校的什么方向？ 5. 根据学生对八个方向的辨认，组织学生制作方向板。 6. 引导学生辩认教室中的八个方向。 1.学生看图回答。 2.用自己最喜欢的方法描述这些方向。三、反馈矫正落实双基 1. 出示练一练中的第1题，让学生独立完成，再集体订正。 2. 让学生完成第2题，教师对有困难的学生进行指导。 3. 实践运用：到学校的操场上看一看、说一说，校园内各方向分别有些什么？认真完成练一练第1、2题。四、小结评价布置预习这节课你学到了什么？你认为自己哪些方面表现最棒？还有哪些地方需要再努力？交流学习所得。

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